大學生對老年人的內(nèi)隱偏好研究,心理學論文隨著老齡化社會的到來,關(guān)注老年人和老化(Aging)的研究逐步增加.研究者最初在對個體有關(guān)老年人持有的態(tài)度進行研究時,提出了老化刻板印象(Agingstereotypes)的概念,意指人們對年齡較大的個體構(gòu)成的社會認知、觀念或預期,它相對穩(wěn)定,且往往是消極的.研究發(fā)現(xiàn),人們在無意識狀態(tài)下傾向于將老年人與身體孱弱、智力退化等聯(lián)絡在一起,這些負性評價大大蓋過了對老年人和顏悅色的積極評價,進而將年老和不喜歡相聯(lián)絡,把年輕和喜歡相聯(lián)絡.由于老化刻板印象對個體的判定、行為等所起的作用是一種自動化的經(jīng)過,是個體無法覺察到的,因而多數(shù)研究者又把它稱之為內(nèi)隱老化刻板印象(Implicitagingstereotypes)或內(nèi)隱老化態(tài)度.近年來,研究者們發(fā)現(xiàn)個體對老年人的態(tài)度不能用積極或消極加以簡單區(qū)分.如Casper等發(fā)現(xiàn)情境在個體的老化刻板印象上發(fā)揮很大的作用.Scherer等也發(fā)現(xiàn),人們對老年人的態(tài)度其實是中性的,積極和消極的判定來自于情境.基于前人的研究結(jié)果,Fiske等構(gòu)建了刻板印象內(nèi)容模型(StereotypeCon-tentModel,SCM),以為人們對別人的刻板印象由兩個核心維度上的評價組合決定熱情(warmth)和能力(competence),每個核心維度都有相關(guān)刻板印象的詳細差異性特征,在不同情境下個體對老年人的態(tài)度會隨之改變.中國在大學生對老年人內(nèi)隱態(tài)度的研究結(jié)果上存在分歧:有研究發(fā)現(xiàn)大學生對老年人的內(nèi)隱態(tài)度是積極的,有以為大學生對老年人存在內(nèi)隱刻板印象的,也有發(fā)現(xiàn)大學生對老年人的內(nèi)隱態(tài)度其實是中性的.究其原因,可能是由于內(nèi)隱實驗范式的局限性造成的,因而本研究擬采用新近內(nèi)隱實驗范式情感錯誤歸因程序(Affectmisattributionprocedure,AMP)對大學生的內(nèi)隱老化刻板印象進行討論.這種范式根據(jù)投射的原理,假定人們看到愉快的刺激物會被激發(fā)愉快情緒,進而傾向于對接下來呈現(xiàn)的無意義目的做出更多積極判定.人們會把由啟動刺激引發(fā)的情感錯誤地投射到目的刺激上,因而能夠根據(jù)目的刺激的積極判定比例來推斷人們對啟動刺激的情感傾向.目的刺激判定的積極比例越高,講明被試對啟動刺激的積極情感傾向越強.除此之外,中國的研究者在有關(guān)情境因素影響年齡刻板印象的研究中,更傾向于以為美德、專業(yè)等情境對年齡刻板印象的作用不大,與國外的一些研究結(jié)果不一致.從專業(yè)能力的角度來看,大學生所處的年齡階段固然屬于能力發(fā)展高峰期,但其發(fā)展水平還是低于人生經(jīng)歷體驗相對豐富但能力發(fā)展逐步衰退的老年人.因而,專業(yè)這一因素有可能會影響大學生對老年人的偏好程度.本研究以大學生作為研究對象,采用詞匯判定任務和情感錯誤歸因程序,討論其對老年人的內(nèi)隱偏好,以及這種偏好能否會出現(xiàn)情境效應和性別差異.基于刻板印象內(nèi)容模型及以往研究結(jié)果,本研究提出如下假設:大學生存在老化內(nèi)隱刻板印象相對于老年人,大學生對年輕人的態(tài)度愈加積極.情境因素會影響大學生對于老年人的內(nèi)隱刻板印象相較于普通情境,專業(yè)情境會使大學生對老年人做出更為積極的判定.1研究方式方法1.1被試在校大學生30名,男女生各半,均為右利手,裸視力或矯正視力在1.0以上,年齡20~25歲.被試隨機分為兩組參加實驗,華而不實年老詞匯判定組14名,年輕詞匯判定組16名.1.2實驗環(huán)境和儀器。實驗在隔音效果良好的實驗室進行.被試使用戴爾臺式電腦1臺,顯示器屏幕刷新率為100Hz,用于呈現(xiàn)實驗任務并收集被試的反響數(shù)據(jù).1.3實驗材料1.3.1詞匯材料由25位大學本科生(不介入正式試驗)寫下心目中15個最能形容專業(yè)人士或者具體表現(xiàn)出專業(yè)的中文形容詞,一共收集到專業(yè)詞匯210個.歸類挑選出出現(xiàn)頻率最高的10個(熟練、精通、嚴謹、資深、精英、內(nèi)行、博學、擅于、通曉、專業(yè)),遵循與專業(yè)詞匯詞頻一樣、筆畫數(shù)相近、無情感導向性的原則,選擇10個普通詞匯(窗戶、橡皮、毛衣、詳細、競賽、氣氛、咨詢、溫度、吸引、城市).年齡詞匯共2個,年老屬于年老詞匯,年輕屬于年輕詞匯.除此之外,將33個長度一樣的阿拉伯語詞語作為目的詞.1.3.2情感錯誤歸因程序AMP流程如此圖1,首先向被試呈現(xiàn)啟動刺激(專業(yè)詞匯+年齡詞匯或普通詞匯+年齡詞匯)75ms,插入白屏100ms,之后呈現(xiàn)目的刺激(阿拉伯詞匯)100ms,接著呈現(xiàn)掩蔽圖片,要求被試盡快按直覺按鍵判定目的刺激的好與壞.實驗任務由E-prime2.0編寫完成.【圖1】1.4實驗程序?qū)嶒灋楠毩⑹y.實驗前要求被試關(guān)閉手機.被試坐在計算機屏幕前約50cm處,視角約為15.被試根據(jù)指導語完成情感錯誤歸因程序,4次練習后為正式實驗。。.在程序中,專業(yè)詞匯和普通詞匯分別與年老和年輕搭配,每個詞語隨機出現(xiàn)9次.每個目的詞隨機出現(xiàn)3次.在每個block中,被試完成99次trial,共需完成2個block,在組內(nèi)平衡順序.為避免不同年齡啟動產(chǎn)生比照效應,要求每位被試參加同一年齡詞匯在兩種情境下的判定任務,在兩種情境之間有5~10min休息時間.1.5實驗數(shù)據(jù)收集和處理收集被試在出現(xiàn)年齡詞匯后對目的詞做出的判定,分別計算得到被試對出如今年老和年輕詞匯之后的目的詞的積極判定比例.實驗采用E-prime2.0自帶數(shù)據(jù)分析軟件E-DataAid進行初步數(shù)據(jù)處理,導入SPSS16.0中進行數(shù)據(jù)分析處理.2結(jié)果與分析以年齡啟動和性別為組間變量,情境為組內(nèi)變量,被試對出如今年齡詞匯之后的目的詞做積極判定比例為因變量,進行重復測量方差分析(描繪敘述性統(tǒng)計結(jié)果見表1),結(jié)果如表2所示,發(fā)現(xiàn)年齡啟動和性別之間的兩因素交互作用顯著(F(1,26)=4.509,P0.05,2=0.148).簡單效應檢驗發(fā)現(xiàn),大學生在對出如今年老之后的目的詞的積極判定比例上性別差異顯著(P0.01),男生的積極判定比例(M=0.397,SD=0.104)顯著低于女生(M=0.651,SD=0.142).而有關(guān)出如今年輕之后的目的詞,其積極判定比例不存在顯著性別差異(M男=0.625,SD男=0.114;M女=0.681,SD女=0.115;P=0.408).情境的主效應顯著(F(1,26)=4.276,P0.05,2=0.141),專業(yè)情境下對出如今年齡詞匯之后的目的詞的積極判定比例(M=0.644,SD=0.169)顯著高于普通情境(M=0.541,SD=0.245).年齡啟動的主效應顯著(F(1,26)=7.621,P0.05,2=0.227),被試對出如今年老之后的目的詞做出積極判定的比例(M=0.524,SD=0.178)顯著低于出如今年輕之后的目的詞(M=0.653,SD=0.129).性別的主效應顯著(F(1,26)=10.974,P0.01,2=0.297),判定出如今年齡詞匯之后的目的詞時,男生作出積極判定的比例(M=0.519,SD=0.158)顯著低于女生(M=0.667,SD=0.139).除此之外,情境與年齡啟動(P=0.875)、情境與性別(P=0.813)之間的兩因素交互作用以及情境、年齡啟動和性別(P=0.390)之間三因素的交互作用均不顯著.【表1-2】3討論3.1大學生內(nèi)隱老化刻板印象本研究發(fā)現(xiàn),年齡啟動的主效應顯著,假如目的詞出如今年老之后,其得到積極判定的比例顯著低于出如今年輕之后.這表示清楚大學生確實存在內(nèi)隱老化刻板印象.相較于年輕人而言,大學生對于老年人的內(nèi)隱評價更為消極.這一結(jié)果支持了以往有關(guān)大學生存在內(nèi)隱老化刻板印象的觀點.當前中國社會處于變化期,在信息時代的大背景下各種新事物層出不窮.大學生處于能力發(fā)展的上升期,樂于接受新鮮事物,學習新技能的能力較強.但老年人在接受新事物、學習新技能的能力上顯然不如年輕人,具體表現(xiàn)出出能力發(fā)展的滯緩.除此之外,如今在校的大學生都是90后,有些甚至是95后,他們的個性較為突出,自我意識較強,根據(jù)SCM模型,他們對于老年人的內(nèi)隱評價可能也反映出他們對能力這一維度較為重視.值得一提的是,以往有研究以為個體之所以對老年人感到消極,是由于與令人感到積極的年輕人放在一起比擬,存在明顯的比照效應.但本研究為避免出現(xiàn)類似比照效應,將年齡啟動因素作為被試間變量,一位被試只判定一種年齡詞匯,還是那樣在兩種情境下都出現(xiàn)了對老年人相對消極的內(nèi)隱評價,表示清楚內(nèi)隱老化刻板印象具有情境一致性.3.2大學生內(nèi)隱老化刻板印象的情境效應表2結(jié)果顯示,情境的主效應顯著,專業(yè)情境下被試對出如今年齡詞匯之后的目的詞進行積極判定的比例顯著高于普通情境.這表示清楚專業(yè)詞匯可能引發(fā)了大學生的積極情感,使他們對目的詞作出積極判定的比例升高.這一結(jié)果與以往用AMP范式進行的研究結(jié)果不一致.有研究發(fā)現(xiàn),大學生被試在專業(yè)情境中對老年人沒有給出更積極的內(nèi)隱評價.但在本研究中專業(yè)情境能夠弱化大學生的內(nèi)隱老化刻板印象,其原因可能在于對被試進行專業(yè)詞匯的啟動會使得被試更多將評價重點轉(zhuǎn)移到能力發(fā)展的狀態(tài)上.老年人固然能力發(fā)展速度趨緩甚至停滯,但仍然在狀態(tài)上處于領(lǐng)先的位置,因而這一現(xiàn)象可能會改變個體對老年人的內(nèi)隱評價,進而使積極判定的比例升高,展現(xiàn)出內(nèi)隱老化刻板印象的情境效應.3.3大學生內(nèi)隱老化刻板印象的性別差異本研究發(fā)現(xiàn),年齡啟動和性別之間的兩因素交互作用顯著.大學生在對出如今年老之后的目的詞做出積極判定的比例上具有顯著性別差異,男生的積極判定比例顯著低于女生.而對出如今年輕之后的目的詞的積極判定比例則不存在顯著性別差異.除此之外,本研究發(fā)現(xiàn)性別的主效應也是顯著的.上述結(jié)果共同表示清楚,男生對老年人的內(nèi)隱刻板印象可能更為根深蒂固,而女生對老年人的內(nèi)隱態(tài)度可能愈加友