不斷根據工作熱點細化分類、及時更新，做文字工作者的及時雨，加QQ287627102加入圈子！提高效率，遠離加班……不斷根據工作熱點細化分類、及時更新，做文字工作者的及時雨，加QQ287627102加入圈子！提高效率，遠離加班……在全市創建文明校園工作座談會上的講話同志們：這次會議的主要任務是學習傳達中央、省有關部門關于文明校園創建活動的有關要求，安排部署全市文明校園創建工作任務。剛才，東營職業學院、市教育局、廣饒縣、勝利二中分別作了表態發言，希望大家相互學習借鑒，共同提升工作水平。下面，就做好全市文明校園創建工作，我講三點意見。一、統一思想，提高認識，切實增強做好文明校園創建工作的責任感（一）深刻認識創建文明校園的現實意義。創建文明校園既是創建文明城市、文明社會的重要內容，也是促進青少年健康成長的重要保障。從長遠來看，文明校園建設在整個社會文明建設中處于先導性、基礎性位置，發揮著源頭性的作用。陶行知先生說：“今日的學生，就是將來的公民，將來所需要的公民，即是今日所應當養成的學生。”蘇霍姆林斯基也曾說過：“教師的教育勞動的獨特之處是，為未來而工作。今天在孩子身上所培養起來的，要在幾年之后，甚至是幾十年之后才會成為一個成熟人的公民性格、道德和精神面貌的因素。”如果我們今天培養不出文明的學生，將來的社會就不可能是文明的。建設文明社會，必須從培養文明學生這個源頭抓起，努力讓源頭之水保持干凈。從現實來看，文明校園還發揮著“標桿”作用。文明校園像一塊堅強的陣地，在社會主義精神文明建設中發揮著示范引領作用。一個文明的學生，能夠帶動一個家庭的文明；一個文明的家庭，能夠促進整個社會的文明。文明校園這塊陣地一旦失守，就會極大地動搖人們建設文明社會的信心。比如，同樣一件不好的事情，發生在社會上，人們可能習以為常、不太在意，但發生在學校里面，或者發生在教師和學生身上，就會引起人們的極大關注和吃驚，感覺很不正常。這是因為，在人們的心目中，本能地把學校當作最文明的地方看待。因此，創建文明校園，充分發揮它的“源頭”作用和“標桿”作用，這是一項義不容辭的重大責任，我們必須把它承擔起來，必須把這項工作“做實”“做好”。（二）把握“做實”“做好”的基本要求。為了組織開展好文明校園創建活動，教育部、中央文明辦聯合印發了文明校園創建活動實施意見。省里和市里也結合實際，制定印發了具體的實施意見。要“做實”這項工作，需要大家有對教育、對孩子高度負責的責任感和使命感，需要大家開動腦筋、認真琢磨，使創建活動深入廣大師生的工作學習生活中，得到他們的內心認可。同一項活動，內心認可與被動接受是有天壤之別的；“做好”這項工作，標準非常明確，就是達到“六好”（領導班子好、思想道德教育好、活動陣地好、教師隊伍好、校園文化好、校園環境好），這些標準是可以量化的，可以用分數去評測的。在這里舉個例子，比如說創建全國文明城市，通過一系列創建工作，“以創促升”“以升促建”，不僅達到了各項創建標準，在上面的考評中拿到了分數，更重要的是創建文明城市確實是得到了東營市民的高度認可，大家切實感受到通過創建，城市的環境面貌、市民的文明程度等都有了顯著提高。市民聊起來，是肯定的，是認可的，是滿意的，這就是又“實”又“好”。學生是一個很特殊的群體，假如我們的創建工作沒有得到他們的認可，反而讓他們感到是“走過場”，是“官方作秀”“政績工程”，實事求是地講，我認為還不如不搞，這就是前面所說的“做實”的本質含義。創建文明校園，要按創建文明城市這種效果去設計、去推進。具體工作中，要把握好三個層次：第一層次是基礎環境。包括校園的凈化綠化美化以及板報、宣傳櫥窗、教室走廊、墻壁、校園文化墻、校史陳列室、榮譽室等的綜合設計，等等。這一類都是可以直觀感受到的。一所學校，如果一進校園，呈現的是一副臟、亂、差的面貌，即使教學成績再好，我們也很難稱它是文明校園。美好的校園環境，會對廣大師生的心靈形成潛移默化的影響和熏陶，創建文明校園，首先要從基礎環境做起，要保障校園環境優美、整潔，為廣大師生提供一個干凈明亮的工作學習環境。第二層次是精神面貌。包括廣大師生的精神狀態和行為規范。主要表現為：精神上樂觀向上、充滿陽光，臉上有神采，有青春激情；行為上知書達理、彬彬有禮，樂于做好人好事；師生之間能夠相互信任和尊重，和諧友愛相處；到了社會上，能夠帶頭遵守公德，不闖紅燈、不隨地亂吐痰、不在公眾場合大聲喧嘩等等。這些習慣的養成，將對每個學生的將來產生非常重要的影響，是一筆寶貴的人生財富。創建文明校園，要以學生為本，讓更多的孩子養成這些良好習慣，促進其人格的養成和素質的提高，為其步入社會成為文明公民打下良好基礎。第三層次是教育質量。教育質量包括教書和育人兩個方面。創建文明校園更側重于育人，側重于道德和文明養成。但同時也要注意，文明校園在教學質量上，不要求是最好的，但起碼應比較好，能贏得大多數群眾的信任和認可，能獲得一些榮譽稱號。在這個基礎上，要高度重視培養學生的綜合素養和道德品質，不能只抓教學質量，不管學生文明素質、道德涵養等的培養。簡單地用一句話來概括，文明校園應當是真善美的校園，是一個教人求真、向善、愛美的地方。（三）清醒認識創建文明校園面臨的困難和問題。近年來，各級各有關部門、單位特別是教育主管部門和各類學校，按照上級要求，廣泛開展了一系列主題鮮明、導向正確、富有成效的教育實踐活動，先后涌現出一批校園文明建設和青少年思想道德建設的先進典型，為社會文明建設作出了積極貢獻。但同時我們也清醒地看到，校園文明建設工作依然存在一些薄弱環節和不容忽視的問題。比如，有的校長缺乏教育家的理想與情懷，不能正確處理學校和社會的關系，致使學校和自己被社會上一些不文明現象所裹挾和滲透；有的學校沒有樹立正確的教育政績觀和教育質量觀，只關心學生的學習成績、考試分數和升學率，沒有把“立德樹人、德育為先”落實到位，致使有些學生的價值觀念和道德行為出現偏差；有的教師不能正確處理和學生的關系，師生關系庸俗化，摻雜進了一些不該有的利益糾葛，或者師生關系緊張，不能相互信任、和諧相處；有的學校的管理簡單粗暴，不夠文明，缺乏人性化；有的學校思想道德教育水平不高，缺乏針對性和實效性；有的學校不重視校園文化建設和環境建設，沒有讓校園成為一片處處育人、時時育人的美好場所，等等。這些問題都需要予以高度重視，認真加以糾正和改進。各級各有關部門、單位和各類學校一定要充分認識文明校園創建的重大意義，清醒認識到我們在學校精神文明建設方面存在的差距和不足，進一步統一思想、提高認識，完善機制、強化措施，“軟”“硬”兼顧，內涵和外延并重，全力抓細、抓實、抓緊、抓好各項工作，確保文明校園創建取得實實在在的效果。二、突出重點，把握關鍵，著力提升文明校園創建水平結合上級要求，針對當前我市文明校園創建中存在的突出問題，我著重強調以下五點：（一）校長要切實擔起責任，做文明的先行者。在當前利益多元、思想多元、文化多元的社會轉型時期，整個社會充滿了浮躁，各種不文明現象也是層出不窮。在這種情況下，教育領域要獨善其身、潔身自好是很不容易的。也正因為這樣，教育事業才迫切需要有一批胸懷理想、毅力堅定的校長，無論社會怎么變，他們都能夠保持足夠的定力，“咬定青山不放松”，用教育良知維護校園這一方文明凈土。但同時也不可否認，現在有極個別校長逐漸的庸俗化，不是把心思和精力用在校內，而是喜歡混跡于社會，熱衷在社會上搞關系，喪失了一個知識分子應當堅持的人格和節操。從這個角度講，當前教育最缺的不是金錢，也不是物質，而是擁有堅定的教育理想和情懷的校長。創建文明校園，校長是領頭羊，如果校長自身都被社會所裹挾所污染，就不可能帶領著廣大師生去建設文明校園。因此，作為校長，首先要正確對待和處理學校和社會的關系，高舉“文明”這面旗幟，努力去引領社會，而不是反過來被社會所俘虜。從這個意義上講，校長就應當是堅定的理想主義者。（二）學校要樹立正確的教育政績觀和教育質量觀，教書與育人并重。在當前應試教育模式的大背景下，在一切向學習成績、考試分數、升學率看齊的情況下，很多學校把絕大部分時間和精力都用到了提高教學質量、提高學生成績上，在一定程度上忽視了學生的思想道德教育和文明素質培養，偏離了立德樹人的目標，與完整意義上的高質量的教育的標準還存在差距。這樣說，并不是說完全不要教學質量了，而是說教學質量是教育質量的一部分，我們在保持比較好的教學質量的基礎上，必須進一步追求更高質量、更高品質的教育。高質量的教育應當是教書與育人并重、以立德樹人為根本使命的教育，應當是重視學生綜合素質培養，讓學生擁有健康體格、健全人格和完善品格的教育，應當是不僅為學生的當下負責、更為學生的終身發展和可持續發展負責的教育。因此，創建文明校園，首先應當樹立正確的教育政績觀和教育質量觀，這一點應當堅定不移。各學校要把創建文明校園納入“提高教育質量”的大范疇之中，正確處理好教書與育人的關系，既要教好書，更要育好人。（三）教師要營造健康文明的師生關系，做文明的示范者。師生關系如何，是衡量校園文明程度的一個重要指標。師生關系應當成為最健康、最文明的一種關系，應當在文明校園創建中發揮核心紐帶作用。作為教師，一定要在相互溝通、相互理解、相互信任的基礎上，努力成為學生成長發展的支撐者、服務者和引領者。在師生關系的營造上，要注意防范和避免一些不好的現象。比如，不能把純潔的師生關系變成利益關系，從事有償輔導，收取家長禮品，接受家長宴請，讓家長替自己辦事；不能把平等的師生關系變成壓制關系，過分強調師道尊嚴，不尊重學生的人格，對犯錯的學生缺乏包容心，甚至做出侮辱、體罰學生的行為；不能把和諧的師生關系變成對立關系，把調皮不聽話的學生當成“敵人”，冷漠對之，沒有感情，缺乏關愛與呵護；也不能把關愛的師生關系變成曖昧關系，把對學生的關愛關懷發展成異性之愛，甚至做出不符合職業身份的出格的事情，等等。教師本來是太陽底下最光輝的職業，現在卻因為個別教師不能正確處理師生關系，做出一些不良行為，給整個教師群體抹了黑。因此，創建文明校園，一定要高度重視營造健康文明的師生關系。作為教師，在和學生交往的時候，一定要切實注意自己的身份和職業，努力在學生心目中樹立起光輝的文明形象。（四）學校管理要朝著更人性、更文明的方向邁進。完善規章制度，加強規則約束，促使廣大學生在長期的規范實踐中養成良好的文明意識和行為習慣，這是非常必要的。但不能簡單地用統一規則對待不同個性的學生，禁錮學生的自由，學校的管理應當更人性化、更加文明化。學校對學生的管理實際上也是一種教育，如果管理是粗暴式的，學生從中學會的就是粗暴，如果管理是文明式的，學生從中學會的就是文明。當前一些學校所推行的精細化管理、半軍事化管理等，其實是存在著嚴重弊端的，在表面和諧的秩序下面隱藏著矛盾和沖突。比如，學校本應給學生留下終生美好的回憶，可現實中，一些學校卻被學生戲稱為“監獄”，甚至引發了一部分學生的仇恨，平時談及學校，不像“師友”，反而更像“仇人”。這不能不引起我們的深思。我國學校規模普遍較大，確實需要一定程度的標準化管理，但這種管理一旦走過了頭，就會走向人性和文明的對立面，本身變成了不文明的東西。大家可以想象一下，當老師對學生高聲訓斥甚至辱罵的時候，那是一副文明的畫面嗎？創建文明校園，學校管理首先應當是文明的，用不文明的管理制度要求學生達到表面的文明，而不去考慮學生的內心認同感，這種做法是值得商榷的。（五）大力提升思想道德教育水平，原則性和靈活性相統一。思想道德教育不是簡單的說教、灌輸，提升思想道德教育水平，必須堅持原則性和靈活性相統一。在教育目標、方向上不能出現偏差，這是原則性；在教育的方法、途徑上可以開拓創新，這是靈活性。比如，培養社會主義事業的建設者和接班人，教育學生愛黨、愛國、愛人民，這些原則性的東西是不能動搖的。有些老師在課堂上大肆宣揚西方思潮，甚至攻擊黨的路線方針，這是絕不允許的。有些中學老師在課堂上對學生講，現在刻苦讀書就是為了將來擁有車子、房子和票子，也是十分低級和錯誤的。在文明校園創建中，我們要守住大原則，始終堅持價值引領，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿創建活動始終，努力繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，永遠朝著傳播好聲音、傳播正能量的方向前進。原則性把握準了之后，就要在方法上靈活創新。要結合時代要求，根據學生心理特點，努力創新形式、手段、措施和途徑，讓思想道德教育變得富有趣味性、吸引力和感染力。比如，優化校園環境，把文明校園創建活動與書香校園、美麗校園建設結合起來，彰顯校園的人文氣息、書香氣息、綠色氣息，讓校園的每一個角落、甚至一草一木都發揮育人的功能；建設校園文化，打造優良的校風、教風、學風，運用校訓、校史、校歌、校徽、校標等校園文化符號，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。再比如，利用一些節日，組織開展“小手拉大手、共建文明城”“學雷鋒”志愿服務、中華經典誦讀等豐富多彩的主題教育活動，讓學生在參與中養成良好的文明習慣，懂得什么是真善美，什么是假惡丑。只要原則正確、方向正確，思想道德教育的方法完全可以自由創新，越具有針對性和實效性就越好。三、加強領導，完善機制，確保文明校園創建舉措落實到位文明校園創建工作是一項系統工程，需要各級各部門單位協調配合，需要各級各類學校創建聯動，需要廣大師生積極參與，必須精心組織、統籌推進，確保創建工作取得實效。一要加強領導，落實責任。各級各有關部門、單位要把文明校園創建工作擺上重要位置，列入重點目標管理，落實目標責任。各級教育主管部門和各學校是文明校園創建工作的主要責任單位，要把創建工作納入年度工作任務，納入學校目標考核，納入教育督導工作體系，根據文明校園評價細則，組織檢查考評，為創建文明校園提供有效指導和切實保障。各級文明辦要充分發揮組織協調作用，著力解決文明創建工作中遇到的困難和問題；要將文明校園創建納入文明城市測評、未成年人思想道德建設工作測評和文明單位創建的重要內容。各級宣傳、共青團、婦聯、關工委、公安、文廣新、衛計、工商等部門，要發揮各自優勢，切實履行職責，積極保護未成年人合法權益，深入開展校園周邊環境整治行動，為文明校