幼兒園五大領域教育目標及各年齡段目標幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面。幼兒健康教育總目標身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識，學習保護自己。喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。發展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環境的能力。幼兒健康領域階段目標小班上學期一、身心保健喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜地午睡。學會正確使用小勺，獨立用餐，進餐時情緒愉快，習慣良好；了解常見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。樂意對待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。學會正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學習使用自己的毛巾和手帕。學會獨立上廁所，養成定時大便的習慣。女孩子要學會使用手紙。知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預防接種和身體檢查。二、體育鍛煉上體正直，自然協調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。能邁開步子平穩地跑，雙臂自然擺動；聽信號向指定方向跑，能沿著規定路線跑，向指定方向持物跑。初步掌握簡單的跳躍動作（向前跳、向上跳），能雙腳同時用力蹬地起跳，動作連貫有節奏。能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投遠的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動的樂趣。能在簡單、固定的平行線上或窄道中行進，保持身體平穩不搖晃。發展幼兒前庭器官功能，提高平衡能力培養勇敢自信的品質。能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。平穩地上下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。能聽懂基本的口令和信號，做出相應的動作，會一個跟一個走圈。較合拍地做模仿操，體驗與同伴做操的樂趣。知道有關體育活動的粗淺知識，愿意遵守體育活動的規則和要求，不做危險動作，不影響他人，有初步的運動保健意識。樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅，懂得玩大型運動器械的規則，不推擠，不做危險動作。小班下學期一、身心保健學習自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。有主動接受預防接種和身體檢查的意識。知道外出時基本的安全知識，不單獨到危險的場所去玩。從自身的活動中認識自己、喜歡自己。不怕黑、不怕生，能克服膽怯心理。自己感興趣的活動能持續一段時間，樂意表達積極愉快的情緒。二、體育鍛煉能一個跟著一個沿圓圈走不掉隊。學會幾種簡單的模仿走，在簡單的障礙物中走。在指定范圍內四散追逐跑，會走跑交替能在成人的引導下調節跑速。能輕松自然地雙腳向前行進跳、縱跳。初步掌握跨跳動作，跨跳過一定距離，體驗跳躍的樂趣。學習拍球、自拋自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意識，能向指定方向投擲并有一定距離，懂得物體輕重與投擲遠近之間的關系。掌握多種爬法，動作靈活、協調。能鉆爬過較低的障礙物，身體不碰到物體。成人的引導、鼓勵下積極參加攀登活動。喜歡和同伴一起玩，能攀登低障礙物。小型多樣的體育器械進行身體鍛煉，能合作收拾某些小型體育器械。中班上學期一、身心保健愉快安靜地進餐，會使用筷子。養成正確盥洗的習慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發、剪指甲；愿意保持個人衛生。逐步學會自理大便，學習正確使用手紙。能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地方，安靜入睡。知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保護意識。進一步知道五官是人體的重要器官，初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人接受疾病的預防和治療。二、體育鍛煉能上下肢協調走，步調放開、均勻，擺臂自然協調，姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。有節奏的上下肢協調跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續跳，動作連貫，節奏清楚。握單手肩上投遠動作，注意上下肢協調用力，揮臂速度快，擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉、閉目站立等動作。握正面鉆的動作，學習側面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調節速度和方向。攀登各類攀登設備，大膽地玩大型活動器械。較熟煉地聽多種口令和信號，做出相應的動作，能聽信號進行隊列練習。隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。解有關體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。中班下學期、身心保健喜愛各種食品，養成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。繼續學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節、控制自己的情緒的方法。了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人。二、體育鍛煉能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。能快跑和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能遠足和一路縱隊跑。會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；原地蹬地起跳觸物，能從 30— 35厘米高處自然地跳下，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能雙腳交替跳和短距離單足連續向前跳。能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒。能熟練協調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學會墊上團身滾。能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂。大班上學期一、身心保健進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。獨立自理大便，正確使用手紙。生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。二、體育鍛煉學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。投擲中有投遠投準的愿望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。提高高鉆爬能力，改進已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。大班下學期一、身心保健進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。正確認識自己，能較客觀地評價自我。二、體育鍛煉排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替 300米左右。培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。幼兒科學（數學）教育總目標引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數學活動。發展幼兒的智力，尤其是思維能力。幼兒數學領域階段目標小班上學期引導幼兒按物體的名稱或某一特征進行分類。比較兩個物體的大小、長短，并按物體大小、長短給 4個以內物體排序。初步感知4個以內物體的數量。在日常生活和游戲中，感知圓形。以自身為中心，區別上、下、前、后。初步感知時間，知道白天、黑夜。愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料。小班下學期學習按物體的某一特征給 5個以內物體排序。認識“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關系。用“一一對應”的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。引導幼兒手口一致地點數 5以內的實物，并能說出總數。在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。以自身為中心，區別里、外。在老師的幫助下，會選擇標記對周圍事物進行記錄。愿意參加數學活動，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。中班上學期有初步的數目守恒觀念。運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進行分類。認識6以內的數字，理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。在日常生活和游戲中，認識長方形、半圓形等，發現圖形之間的關系。有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。中班下學期學習按量的差異及一定規律進行排序。認識數字7－10，進一步理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義。知道物體更多的計數方法和讀法。在數列中發現數目的等差關系和相對關系。以某一物體為中心，區別上下、前后。嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。大班上學期能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。正確書寫阿拉伯數字 1－5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。大班下學期引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體小班上學期小班上學期與部分的關系。用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。正確書寫阿拉伯數字 6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。認識人民幣。運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。幼兒科學教育總目標1．激發幼兒對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養幼兒關心、愛護自然的積極情感和態度。2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能發現周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。3．能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。能概括自己的經驗和處理簡單信息，并與他人交流和分享。4．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。幼兒科學領域階段目標1．引導兒童觀察周圍個別的動物（家禽類）、植物（水果）的特征，初步了解它們與兒童生 活的關系，培養幼兒親近動物的情感。2．帶兒童觀察周圍常見自然現象（天氣）的明顯特征，感受它們和兒童生活的關系。引導兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（玩具服飾等）的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。激發兒童參加科學活動的興趣，并樂意表達自己的發現。小班下學期1．引導兒童觀察周圍常見的兩種動物（家畜、魚類）、植物（花草）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與兒童生活的關系，培養幼兒關心、愛護動植物的情感。2．帶兒童觀察周圍常見自然現象（運動）的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和兒童生活的關系。3．引導兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。4．幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。使兒童樂意參加科學活動，并愿意與同伴分享自己的發現。中班上學期1．幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（露水、太陽風等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動物（昆蟲類）植物（蔬菜類）的形態特征和生活習性。2．帶兒童觀察、了解秋季和冬季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。3．引導兒童了解周圍生活中常見科技產品（家用小電器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它們在生活中的運用。4．使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。中班下學期．幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（光、空氣、雷彩虹等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物（爬行類）植物（樹木類）的形態特征和生活習性及與人類的關系。2．帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。3．引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品（船、玻璃制品、洗滌用品），了解在人們生活中的運用并學習使用。4．使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。大班上學期1．幫助兒童了解不同環境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。3．引導兒童學習使用常見科技產品（飛機、橋等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。小班上學期小班上學期4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。大班下學期1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。幼兒藝術（音樂）教育總目標初步感受、欣賞環境、生活和音樂作品的美。喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感性。培養幼兒的音樂素養，發展藝術表現能力。能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。幼兒音樂領域階段目標一、歌唱活動喜歡參加歌唱活動。嘗試用自然的聲音演唱歌曲。學習聽前奏整齊地開始，音域一般在c1—g1。嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。二、韻律活動愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。學習用簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。三、節奏活動愿意玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色。學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。四、欣賞活動注意傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。樂意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。嘗試在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。小班下學期一、歌唱活動喜歡參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱、正確的姿勢歌唱，能聽前奏整齊地開始，音域一般在 c1—g1。初步理解和表現歌曲的形象和情感。愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。二、韻律活動喜歡參與音樂游戲和舞蹈活動，能隨音樂做簡單律動。能感受音樂節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作的力度和速度。嘗試用簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂三、節奏活動喜歡玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。進一步感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等打擊樂器的音色，在日常生活中引導幼兒模仿各種聲音感受其變化。繼續學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。鼓勵幼兒大膽地用樂器演奏表達自己對事物的感受，體驗節奏活動的快樂。四、欣賞活動喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。能聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢，感受典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。喜歡用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的

創造性表達。能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。中班上學期一、歌唱活動用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音域一般在 c1—a1。初步學習接唱、對唱等演唱形式。喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。二、韻律活動學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。引導發現律動中的動作組合規律，初步學習創編韻律動作。三、節奏活動喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習簡單的打擊樂合奏并保持自己節奏型。會集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養成愛護樂器的態度和習慣。1.四、欣賞活動1.喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。中班下學期一、歌唱活動能用自然的聲音、正確的姿勢歌唱，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。樂意獨立或與同伴合作演唱，能自然地進行接唱和對唱，積極為熟悉、短小、工整的歌曲、創編、歌詞，并嘗試將新編的詞替換到歌曲中演唱。二、韻律活動繼續學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。嘗試用眼神或身體動作與同伴、教師進行交流，表現音樂的強弱、快慢和節奏的變化規律。鼓勵幼兒獨立或結伴表演自己熟悉、喜歡或自己創編的韻律與動作組合，激發其大膽表現。三、節奏活動喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續學習幾種樂器的演奏，學習設計簡單的固定節奏型。自由探索和嘗試幾種打擊樂器（增加沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，進一步學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的節奏型。能對指揮的要求作出積極反應，提高合作意識、演奏水平，并積極嘗試做小指揮。大膽地用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。進一步養成愛護樂器的態度和習慣。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。能聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。進一步感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。能用多種方式創造性地表現自己對音樂作品的感受。能在一定的時間內集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。大班上學期一、歌唱活動積極地參與歌唱活動。用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1-c2。學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。學習基本獨立地即興編、即興唱。二、韻律活動初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。三、節奏活動積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的積極情感。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。大班下學期一、歌唱活動積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。能基本獨立地即興編、即興唱。二、韻律活動進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。三、節奏活動積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。.主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。幼兒藝術（美術）教育總目標初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發展。能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發展幼兒的審美情趣。幼兒美術領域階段目標小班上學期一、興趣和審美在成人的指導下，學習觀察周圍環境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。喜歡并愿意參加各種美術活動。喜歡周圍生活用品及環境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。愿意參加美術欣賞活動，初步體驗美術欣賞活動的快樂。二、繪畫引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。能認識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆姿勢和作畫姿態，工具和材料擺放有序。嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等，）表現日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學習正確的涂色方法。三、手工對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養成良好的手工活動的習慣。鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質、質地，嘗試用簡單的技能（搓、團圓）表現簡單的立體物象。會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。初步使用糨糊粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。小班下學期一、興趣與審美在成人的引導下，繼續學習觀察周圍環境，對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。愿意參加各種美術活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現自己對美的感受。喜歡欣賞與自己的生活經驗有關的，具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術作品。嘗試用語言、表情、動作表現對美的理解。愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞活動的快樂，并養成集中注意力欣賞的習慣。二、繪畫愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣，養成大膽作畫的習慣。繼續學習用各種點、線條和簡單形態表現感興趣的內容。嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。學習在畫面的中心位置大膽安排主要形象。三、手工繼續鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養對手工活動的興趣，能使用各種手工工具和材料，養成良好的手工活動的習慣。掌握簡單的泥塑技能（搓、團圓、壓扁、捏合），按照自己的意愿塑造簡單的立體形象，能用紙撕、剪或用現成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面，會正確安全使用剪刀。繼續學習折（對邊折、對角折）的折紙方法，能折出簡單的形象。中班上學期一、興趣與審美對周圍環境中美好的事物較敏感，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。會欣賞生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達自己的感受和理解。能與同伴交流自己和他人的美術作品，嘗試初步的欣賞與評價。二、繪畫在小班基礎上，認識一些繪畫工具，學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特征。對色彩活動有興趣，認識8種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右關系。三、手工喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學習收拾整理。根據泥的性質塑造物體的主要特征。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能作出泥塑作品。學習用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。中班下學期一、興趣與審美主動觀察周圍環境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。二、繪畫認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需要選擇恰當的工具材料進行創作并會收拾整理美術工具、材料。能用各種點、線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。大膽使用12種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區分并嘗試話的主體色和背景色。能在畫面上簡單地布局，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。三、手工喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。大班上學期一、興趣與審美喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。二、繪畫啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。三、手工引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節。指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。大班下學期一、興趣與審美能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。二、繪畫進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。三、手工引導幼兒較熟練地使用和選擇手工