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文檔簡介

長度單位認識長度單位厘米綠色圃中小學教育網教學目標：4、培養學生的觀察能力、動手操作能力，使學生養成細心、認真的學習習慣。1、通過觀察、測量活動，使學生體會建立統一長度單位的必要。3、會用計量單位測量較小物體的長度，同時培養學生的估測意識。

2、認識長度單位厘米，初步建立厘米的長度觀念。在建立1厘米的長度觀念的基礎上，較正確、靈活的估測出較小物體長度。建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米量的方法。教學重點：教學難點：如果讓你用身體的一部分進行測量，你打算怎么測？在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入綠色圃中小學教育網二、探究新知因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢？這就需要統一長度單位。請你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長。綠色圃中小學教育網認識厘米用厘米量為了便于應用和交流，在測量時必須有一個統一的標準，它就是長度單位。測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度時一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。米尺皮尺鋼卷尺軟尺二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。綠色圃中小學教育網0刻度刻度線刻度豎線——三種長度不同的豎線都叫刻度線數字——從小到大的順序排列的0刻度——標志著起點cm——厘米認識1厘米

0刻度：表示起點你能找出1厘米嗎？你還能找出1厘米嗎？這都是1厘米｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛生活中的1厘米圖釘的長度是1厘米手指的寬大約是1厘米認識幾厘米

用厘米量物體的長度

測量物體長度時，先把物體放平，一般將物體的左邊和“0”刻度線對齊，物體的右邊對準幾厘米，就讀出幾厘米。√直尺斜了，測量不準。沒有對準0刻度，測量不準。辨一辨，這樣測量鉛筆的長度對不對？為什么？長（5）厘米長（6）厘米長（6）厘米小紅小明東東123你能用這根尺子量鉛筆的長嗎？兩個刻度的差就是物體的長度8－3＝5（厘米）5厘米徒弟的一拃有多長？小朋友要牢記，物體要放平。用直尺量物體，左端要和零對齊。右端指向刻度幾，物體就是幾厘米。

測量兒歌二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。綠色圃中小學教育網三、知識應用（三）量一量紙條長（）厘米。

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