第2023年四年級人教版數學教案模板2023年四年級人教版數學教案模板

《小數點搬家》是選自九年義務教育六年制小學數學北師大版四年級下冊第三單元第43、44頁的內容。一起看看2023年四年級人教版數學教案!歡迎查閱!

2023年四年級人教版數學教案1

教學目標:

1、通過創設生動的情境——“小數點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數點向左、右移動引起小數大小的變化規律。

2、能靈活運用探索出的規律。

3、激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。

教學重、難點：

探索、概括出小數點的移動引起小數大小的變化規律。

學具：數字卡片。

一、導入課題：

導語：我們已經了解了一些有關小數的知識。小數中一個最重要的符號是什么(板書：.)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么

小數點可真是個調皮的小家伙，它告訴同學們，今天，小數點要搬家了，這是怎么回事了，同學們想知道嗎讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事)

二、童話激趣，發現變化。

1、動畫：

2、(flash動畫)小數點來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數點看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客為什么會這樣呢”小數點想了想，說：“我要搬家了!”于是小數點搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。

師：為什么會這樣呢(價格便宜了。)

3、(flash動畫)小數點笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想著“我真是個天才!”

師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現在生意興隆。這又是為什么呢你能再用一句話來說一說嗎(生說)

那么從原來的288到28。8再到現在的2.88又是怎樣變化的呢你能用一個算式表示嗎(生說)

假如小數點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發生了什么變化(生說)

這些變化是不是有一定的規律呢請同學們在組內探討。

4、小組匯報：

匯報交流，在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規律的基礎上，老師總結一下。

5、是不是對所有的數都適用呢，我們能想法驗證嗎小組交流

來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據剛才的故事，你能猜出小數點右移的變化規律嗎你來驗證想法嚴整自己的猜測。

小結：現在我們又知道了小數點右移，原來的數就會擴大。(板書：右移擴大)

小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結合生活實際，數學與生活相結合)

通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小家伙，這個規律是什么樣的呢請同學們回憶一下，以“神奇的小數點”或“小數點的自述”說一說。(通過學生構思數學作文，整理變化規律)

三、初步應用。

你想試試嗎(游戲)

拿出你的數字卡片，擺一個的三位小數(9。879)擴大10倍，100倍1000倍。1000倍(引導學生在缺的數位上補0)

擺一個最小的兩位小數(0。12)縮小10倍。20倍(學具袋里的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成)

四、應用規律，解決問題：

1、我做小法官

(1)0.8的小數點向右移動3位，原數就縮小了1000倍()

(2)3.69擴大20倍，小數點向右移動兩位()

(3)把23。05的小數點向左移動5位后，再向右移動三位，這個數就變成了230。5

(4)去掉1。04的小數點，這個數就擴大100倍()

2、下面的數與0。285比，擴大或縮小了多少倍。

3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎

4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪你都知道這是多少錢嗎你能找出最貴的兩種水果嗎

五.通過這節課的學習，你有什么收獲呢

2023年四年級人教版數學教案2

一、情景引入

1、說說我們已經學習了有關小數的知識。小數中最重要的一個符號是什么(板書：小數點)

2、板書課題：小數點搬家

3、看了課題你有什么想法嗎

二、自主探究

1、自學課本內容。

2、分析探討，找出規律

3、小數點向哪邊搬家的

4、請同學們在組內討論：

(1)小數點是怎樣移動的

(2)小數點移動后這個數發生了什么變化

(3)小組匯報。

5、誰來說說小數點向右搬家的變化為什么后面寫著省略號你能再填一句嗎

6、現在我們知道了小數點右移，原來的數就會擴大(板書：右移擴大)，小數點左移，原來的數就會縮小(板書：(左移縮小)。

三、鞏固應用

1、說說小數點搬家會怎樣

2、小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎(結合生活實際，數學與生活相結合)

四、全課總結

1、剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應如何應用它呢

2、下面的數與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾

2023年四年級人教版數學教案3

一、童話激趣，引出課題

我們已經學習了有關小數的知識。小數中最重要的一個符號是什么(板書：小數點)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么

(動畫)在輕快的音樂中，草原上跳出三個數字并排列成：256。這時小數點跳出來了，自我介紹：“大家好!我是小數點。”接著小數點跳到5和6的中間(25.6)，再跳到2和5的中間(2.56)，小數點說：“同學們!今天我們一起學習小數點搬家。”

師：(板書課題：小數點搬家)哦，原來小數點要搬家了。看了課題你有什么想法嗎

生：小數點為什么要搬家它怎么搬家的……

二、創設情境、自主探究

(一)觀看動畫：

1.(動畫)山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數點快快回家。小數點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(￥4.00)過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客為什么會這樣呢”小數點想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數點搬到了4的前面(￥0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數點又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想著“我真是個天才!”

(二)分析探討，找出規律

師：小數點向哪邊搬家的山羊快餐店從一個客人都沒有，到現在生意比以前更興隆。這是為什么呢

(生說)

師：那現在我們一起來研究小數點回來后，快餐價格的具體變化。

這些變化是不是有一定的規律呢請同學們在組內討論：

1.小數點是怎樣移動的

2.小數點移動后這個數發生了什么變化

3.小組匯報。

匯報交流，在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規律的基礎上，老師小結歸納：

小數點向左移動_________位，這個數將縮小到原來的_________倍;

小數點向左移動_________位，這個數將縮小到原來的_________倍;

小數點向左移動_________位，這個數將縮小到原來的_________倍;

來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發生怎樣的變化呢(讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試)。

試一試

小數點向右移動_________位，這個數將擴大到原來的_________倍;

小數點向右移動_________位，這個數將擴大到原來的_________倍;

小數點向右移動_________位，這個數將擴大到原來的_________倍;

……

師：誰來說說小數點向右搬家的變化為什么后面寫著省略號你能再填一句嗎

小結：現在我們知道了小數點右移，原來的數就會擴大(板書：右移擴大)，小數點左移，原來的數就會縮小(板書：(左移縮小)。

三、實踐應用

小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎(結合生活實際，數學與生活相結合)

四、綜合應用

通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應如何應用它呢

1、下面的數與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾

2.8528500.02850.00285

2、一個小數的小數點向右移動兩位，那么這個擴大__倍;如果這個數要擴大到原來的100倍，這個小數的小數點應向___移動___位。

3、小山羊要去進貨，途中要經過一條小河，你能幫它過河嗎

五、通過這節課的學習，你有什么收獲呢

請同學們回憶一下，以“神奇的小數點”或“小數點的自述”說一說

六、教學反思

1、創設快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。

2、在教學過程中通過設疑、猜測激發了學生強烈的求知愿望。如：當學生觀察發現四個小數中的小數點位置移動時，相鄰兩個數是10倍關系，很想知道自己的猜測是否正確，就會產