《護理教育學》試題班級學號姓名 分數一、 名詞解釋（每題4分，共24分）護理教育教育目的課程結構懲罰教育評價繼續護理教育二、 單項選擇題（請在每題的4個備選答案中，選擇一個最佳的答案，將題號寫入括號內，每題1分，共10分）。教育學生在無人監督的情況下，自覺遵守道德規范，屬于（ ）A、理想教育 B、慎獨品質教育C、敬業品質教育 D、誠實守信教育編制護理教學目標時，確定教學目標在層次系統中的層次及類別，稱為（）入、目標定位 B、目標分解頃目標反饋 。、目標表述認為學習是一種建立刺激-反應的連接過程，是下列哪位教育心理學家的觀點（）A、布魯納 B、斯金納C、桑代克 D、羅杰斯一次考核確能測量到的知識及能力的程度，稱為（ ）A、信度 B、效度C、區分度 D、難度以下哪一項不屬于護理專業教師的角色：（）.A、護理知識的傳遞者 B、學生心理保健者C、人際關系的協調者 D、學生生活的管理者護理院校中每一個崗位的設置，必須以教書育人為中心，保證有效協作，稱為：（）A、系統化原則A、系統化原則C、整體效應原則B、動態性原則D、最低崗位數原則學校有目的、有計劃的傳授給學生的課程稱為（入、核心課程 B、顯性課程C、隱性課程 D、必修課程美國護理學家班娜發現的護理臨床技能的學習模式稱為：（ ）A、經驗教學法 B、帶教制學習法C、學習過程階梯模式 D、“從生手到專家”模式下列哪個記憶過程具有運作性（ ）A、感覺記憶 B、長期記憶C、短期記憶 D、感覺登記三、多項選擇題（請在每題的5個備選答案中，選擇2-5個正確答案，將題號寫入括號內。每題2分，共12分）1.教育的要素包括：（)A、教育者B、受教育者 C、教育方法D、教育內容E、教育手段2.下列哪些是人類的操作條件作用與學習行為：（ ）A、應答性行為B、懲罰性行為 C、負性行為D、消退性行為E、操作性行為3.良好的師生關系的標準包括：（ ）A、人道性B、民主性 C、合作性D、相容性E、教育性4.美育的原則包括：（)A、寓教于樂B、與實際生活相結合 C、因材施教D、環境結合E、內環境熏陶臨床護理教學的具體方法包括：（ ）A、臨床帶教 B、生產實習 C、護理查房D、臨床見習 E、專題報告課程編制的程序包括：（ ）A、指導階段A、指導階段D、評價階段B、形成階段E、功能階段C、反饋階段二、單項選擇題（請在每題的4個備選答案中，選擇一個最佳的答案，將題號寫入括號內，每題1分，共10分）。10.C三、多項選擇題（請在每題的5個備選答案中，選擇2-5個正確答案，將題號寫入括號內。每題2分，共12分）2..AE一、單選題（1分*40）世界上最早以教育學命名的專著是：（1分）《論語》《春秋》《普通教育學》《理想國》《靈魂論》恭喜您，您答對了！對學校教育說法錯誤的是：（1分）是教育工作者對受教育者施加一定的影響教育工作者必須依據社會的要求完成任務^其目的是使受教育者接受新知識過程是有目的、有計劃、有組織的要求遵循受教育者的身心發展規律施教恭喜您，您答對了！南丁格爾開辦的第一所護士學校是在：（1分）年，克里米亞年，里昂年，上海年，巴黎年，倫敦恭喜您，您答對了！最早開設護理學學士和護理學碩士課程的是：（1分）美國耶魯大學英國牛津大學法國巴黎醫學院瑞士蘇黎世大學中國協和醫科大學恭喜您，您答對了！護理教育的主要特點不包括以下哪一項：（1分）強制性實踐性人道性整體性繼承性恭喜您，您答對了！6.通過對他人行為受到獎懲而相應地調整自己行為的過程是:（1分）正性強化負性強化替代性強化及時強化延遲強化恭喜您，您答對了！操作技能學習必須經過哪幾個階段：（1分）認知-練習-反饋聯系-示范-協調自如-知覺-協調認知-聯系-自如練習-掌握-熟練恭喜您，您答對了!“發現學習”是以下哪一位提出的學習理論：（1分）布魯納布盧姆馬斯洛加涅華生恭喜您，您答對了!班杜拉認為學習來自于：（1分）練習與反饋觀察與模仿抽象與概括認知與協調分析與綜合恭喜您，您答對了!10.根據Thorndike的學習理論，刺激與反應的聯結受反應結果的影響，此規律稱為:（1分）效果律應用率失用率準備率反饋率恭喜您，您答對了!羅杰斯和馬斯洛主張的是以下哪一種學習理論：（1分）行為主義人本主義操作主義科學主義認知主義恭喜您，您答對了！下列哪一項是影響操作技能學習的內部因素：（1分）指導示范練習成熟反饋恭喜您，您答對了！護理教學過程的基本要素有：（1分）護理教師、護理機構、護理課程、護理教學媒體護理教學大綱、課堂護理教學、臨床教學方法、護理素質教育護理教育機構、護理管理者、護理教學方法、護理教育計劃護理教師、護理學生、護理教學內容、護理教育手段護理教學大綱、護理管理者、護理教學媒體、護理教育機構恭喜您，您答對了！關于護理教學原則，以下說法錯誤的是：（1分）是根據護理教學目的，反映護理教學過程的客觀規律而總結出來的是學校組織教學，制定教學計劃和大綱的準則是教師合理組織教學的指南具有多樣性、理論性、實踐性和繼承性等特點護理教學原則沒有自身的特殊規律恭喜您，您答對了！教學設計綜合了教學過程中的諸多要素，除外下列選項中的：（1分）教學目標教學大綱教學內容教學媒體教學評價恭喜您，您答對了！解釋是哪一層次的教學目標：（1分）知識領會應用分析綜合恭喜您，您答對了！17.“學生能按規定的步驟在模型上進行無菌換藥操作”屬于下列哪個層次的教學目標：（1分）模仿使用正確、精密相互連貫自然化恭喜您，您答對了！下列哪項屬于情感領域目標：（1分）解釋綜合應用反應自然化恭喜您，您答對了！“能正確復述護理教育的概念”要要求學習者達到：（1分）識記目標理解目標綜合目標分析目標評價目標恭喜您，您答對了！下列教學目標的陳述哪項不正確：（1分）不參照教材描述心臟的結構能寫出肺循環的全過程能說出心臟瓣膜的名稱不參照教材敘述心臟的功能讓學生說出心臟的血管分布恭喜您，您答對了！下列有關教學方法中的描述哪項正確：（1分）演示法是護理教學中最常用的一種教學方法講述法主要解決“為什么”的問題講解法主要解決“是什么”的問題講演法兼有“述”和“解”的作用實驗法是由教師進行示范操作的一種教學方法恭喜您，您答對了！教師指導學生閱讀參考資料、培養自學能力、獲得知識的教學方法是：（1分）討論法實驗法練習法讀書指導法實習作業法恭喜您，您答對了！應用討論法進行教學時下列哪項做法不恰當：（1分）討論前教師要確定討論的問題討論以10人-15人一組比較合適討論題應是具有爭議或需要探索的問題教師要注意觀察討論情況討論結束，教師要總結闡明觀點恭喜您，您答對了！下列哪項除外均是教學媒體的選用原則：（1分）目的性動態性同一性功效性趣味性恭喜您，您答對了！25.以下關于實物和模型應用的描述哪項不確切：（1分）借助實物與模型，教師可實施展示、演示等教學手段實物能最直觀地呈現其本身的特性，幫助學習者弄清和加深印象有時要獲得實物媒體需要花費很大的代價教師可以根據教學需要用模型突出實物的某些性質上課時將實物或模型擺放在顯眼位置吸引學生的注意力恭喜您，您答對了！經濟、簡單、實用、方便是以下哪項媒體的優點：（1分）教科書黑板投影幻燈錄像恭喜您，您答對了！27.以溫舊引新復習導入的教學方法稱之為：（1分）演示導入法情境導入法設疑導入法實例導入法銜接導入法恭喜您，您答對了！以下有關教案的敘述哪項不準確：（1分）教案是教師上課最直接的依據教案對教學活動具有引導作用教案的設計和安排要詳盡具體教案的設計直接關系到授課質量教案是教師實施教學活動的具體計劃恭喜您，您答對了！學生在教師的指導下通過設計操作活動培養技能技巧的教學方法是：（1分）演示法練習法參觀法指導法實習法下列有關課堂提問技能的描述哪項不確切：（1分）課堂提問可以引導學生思考教師可以用提問來維持課堂秩序有助于提高學生的表達能力教師應多提回憶水平的問題一般先提問題，后叫學生名字恭喜您，您答對了！教學活動的諸要素如何表現、教學的時間及空間怎樣有效加以控制的問題是：（1分）教學的組織教學的原則教學的細節教學的藝術教學的評價恭喜您，您答對了！32.以下不屬于護理教學過程基本階段的是：（1分）激發動機領會知識鞏固和運用知識自學階段檢查學習效果恭喜您，您答對了！關于個別教學，以下說法錯誤的是：（1分）就是個別教師分別對個別學生進行教學的組織形式不利于因材施教主要的、大量的是通過個別答疑的形式在課外進行與班級授課制互為補充教師可根據學生實際需要選擇最方便的教學時間恭喜您，您答對了！關于臨床護理教學的組織，以下說法錯誤的是：（1分）是護理教學的重要組織形式包括臨床見習與實習是理論聯系實際的關鍵階段不直接關系教學質量的高低對臨床帶教老師有一定的要求恭喜您，您答對了！素質教育的核心是：（1分）審美教育德育職業技能教育法制教育義務教育恭喜您，您答對了！加強校園文化建設，開設人文知識講座，引導學生閱讀經典名著，開展各種文藝活動，屬于素質教育中常用的哪種方法：（1分）榜樣示范科學評價陶冶融合于學科教學講授恭喜您，您答對了！為得到相對成績，將個體成績與同一團體的平均成績進行比較的教育評價方法是：（1分）標準參照評價系統測驗評價常模參照評價模糊綜合評價形成性評價一次考試能實際測量出所要測量的特性或功能的程度，稱為：（1分）指標常模標準效度信度恭喜您，您答對了！考核組指定病人，要求考生完成必須的護理操作后，主考教師按教學大綱提問，并根據考生的操作及回答問題情況打分的臨床評價方法是：（1分）觀察法床邊考核法模擬考試綜合評定法問卷調查法恭喜您，您答對了！考試與測驗成績的可靠性標準為：（1分）信度系數＞信度系數＜信度在以上效度＜效度＜二、多選題（2分*10）以下對護理教育的主要特點概括正確的是：（2分）國際性規范性人道性整體性實踐性您的這道題回答錯誤！本題答案：CDE關于意義學習（meaningfullearning）以下說法正確的是：（2分）是由奧蘇貝爾提出的要求學習的內容產生前后的意義聯接是由托爾曼倡導的要學習對人生或人的成長有重要意義的內容前后學習的知識要有顯著的差異您的這道題回答錯誤！本題答案：AB信息處理學習理論應用在護理教育中應當注意：（2分）合理安排教學內容，避免相似和相近內容的干擾合理安排教學進度，避免知識量過大保證課間休息，創造有利于記憶保持的條件以學生為中心，發揮學生的內在潛能重視人的價值和人格的發展您的這道題回答錯誤！本題答案：ABC以下屬于護理教學原則的是：（2分）科學性、思想性和藝術性相統一理論和實踐相結合教師主導和學生主體作用相結合以高速度進行教學的原則具體和抽象相統一的原則您的這道題回答錯誤！本題答案：ABC以下關于影視媒體應用的描述哪些是正確的：（2分）可以進行形象、逼真、直觀的教學影視媒體體積小、信息量大，便于保存于攜帶影視媒體有助于彌補其他方式教學中護生直接經驗的不足通過多感官刺激展示護理過程、創設臨床護理情境有助于提高教學效率您的這道題回答錯誤！本題答案：ABCDE教學活動的主要環節包括：（2分）備課上課作業布置與批改課外輔導教學評價您的這道題回答錯誤！本題答案：ABCDE以下有關教師體態語言的描述哪些正確：（2分）教師面部表情的關鍵是把握眼神和微笑教師的服飾要有特色給學生留下深刻印象適宜的停頓可引起學生的注意教師的站姿應該莊重、自然、文雅、挺拔上課時經常走動可調節課堂氣氛您的這道題回答錯誤！本題答案：ACD下列哪些是教學板書的基本要求：（2分）布局合理重點突出書寫規范條理清晰板書與講解相結合您的這道題回答錯誤！本題答案：ABCDE關于班級授課制，以下說法正確的是：（2分）化是目前最常用的一種教學組織形式利于因材施教主要強調教學過程的標準、同步、統一最基本最重要的形式是課堂教學能充分發揮教師的主導作用您的這道題回答錯誤！本題答案：ACDE科學地編制測驗或試卷的要求是：（2分）同一群體多次使用，所測得的成績保持穩定題目應當反映所測查的主要內容保證題目的高難度和高區分度。.題目難度適中，要有一定的鑒別力不同評分者對同一試卷的評分保持相對一致您的這道題回答錯誤！本題答案：BDE三、簡答題（25分）請簡述認知主義學習理論的主要觀點。（6分）

這道題目您沒做！2.試談談你對“科學性、思想性和藝術性相統一”這一護理教學原則的理解。（6分）這道題目您沒做！簡述教學設計過程的步驟。（6分）這道題目您沒做！什么是備課備課必須做好哪些工作（7分）這道題目您沒做！四、論述題（15分）1.談談你對電影《春風化雨》中教師的看法；結合影片談談做一名合格的教師應具備哪些素質。（15分）這道題目您沒做！【客觀題得分：37分】--提交試卷--友情鏈接：華中農業大學中山大學西南師范大學中華人民共和國期末考試 B.A學考試 C.畢業考試D.高考 E.大學英語四級統考P150—151第八章第一節第一次正式提出教育評價的是（B）A.斯通B.A.斯通B.泰勒C.斯塔弗爾比姆D.斯克里文E.赫爾巴特 P152 第八章第一節3.下列哪種模式的特點是以決策為向導，并強調首先對目標本身作評價，強調評價貫穿教育活動的全過程（B）泰勒模式模式^目標游離模式D.發展性目標評價模式E.全程評價模式P152第八章第一節4.一般來說，學生成績評定的主要依據是（A）A.教學目標B.考核方式C.試題類型D.考試分數E.綜合能力 P153 第八章第二節5.測評學生成績最常用的方法是（A）A筆試 B口試 C操作考核 D答辯 E考查法 P154第八章第二節6.有利于促使被評價者自己主動去尋找問題、自我完善的測量方法是（B）A.考核法B.自陳法C.觀察法D.問卷法F.訪談法 P154第八章第二節7.關于筆試的優點，不正確的是（D）A考核信度和效度較高B.大批考生同時應試，費時少，效率高C.教室便于掌握評分標準D.考生無法憑猜測得分E.考生心理壓力小，較易發揮正常水平 P154第八章第二節8.下面哪項不屬于護理教育常用的測量的方法（D）A.觀察法 B.問卷法C.訪談法D.實踐法E.自陳法 P154-155第八章第二節9.下列哪項不是觀察法的特點（D）A直接感受性B真實性C客觀性D系統化E易受主觀因素干擾P155第八章第二節10.下列不屬于主觀試題的為（C）A.論述題B.作文題C.選擇題D.簡答題E.填空題 PPT（P155）第八章第二節11.目前，在護理教學中的情感教學和人際溝通教學等內容的教學評價多采用以下哪種教學方法（C）A.考核法B.觀察法C.問卷法D.訪談法E.自陳法 P155第八章第二節12.主觀題的特點是（E）A.只是呈現方式為再認型 B.題量大，對測量目標覆蓋面大C.閱卷效率高D.命題費時費力E.文字表達影響測量結果 P156第八章第二節13.下列不符合客觀性試題的特點的是（A）A.知識呈現方式再現型B.題量大，不易測量綜合能力和思維能力C.能排除文字能力表達偏差引起的差異D.命題難度大E.閱卷效率高 PPT（P156） 第八章第二節14.下列哪項不屬于命題的原則（B）A根據細目表的要求命題 B題型應盡可能多樣化，最好在5種以上 C掌握好試題的難度和區分度 D試卷文字要準確清楚，核對無誤E 事 先 訂 好 評 分 標準P159第八章第二節15.在考試質量分析中，如果根據考分繪制出的頻數直方圖呈正偏態分布，表明（C）A.考題偏易或學生基礎好 B.考題中等難度 C.考題偏難或學生基礎差 D.學生基礎較懸殊 E.學生基礎較整P162第八章第二節16.試題質量分析中試題難度適宜P值為（C）P163第八章第二節17.下列對區分度的描述，正確的是（B）A.區分指數越小，試題區分度越好B.區分度指數可以為負數理想的難度會帶來理想的區分度D.區分指數為，則該題的區分度過小E.難度相近的試題，其區分度也會相近 P163-164第八章第二節18.在試題質量質量分析中，試題區別度的意義是（B）A.如果某題區別指數為正值，其數值越小，則該題的區別度越好 B.如果某題區別指數為正值，其數值越大，則該題的區別度越好 C.如果某題區別指數為負值，其數值越大，則該題的區別度越好 D.如果某題區別指數為負值，其數值越小，則該題的區別度越好P164第八章如果某題區別指數為負值，其數值越大，則該題的區別度越差P164第八章第二節多選：教育評價的功能（ACDE）A.導向功能B.監督功能C.調控功能D.鑒定功能E.激勵功能P151第八章第節2.下列哪些屬于教學評價理論（ABCE)A.泰勒模式模式C.目標游離模式D.行為目標模式E.發展性目標模式P152第八章第一節3.下列符合編制限制性題目的有（ACDE）A.對限制的要求盡力明確B.不需讓考生了解命題者的要求C.填空題要留空得當D.答案具有唯一性E.空格不宜再句首 PPT第八章第二節4.主觀題的特點有（ACD）A易于編制 B知識覆蓋面大 C能夠反映解題過程D評分易受主觀因素影響 E有明確的標準答案 P155第八章第二節5.編制主觀試題的原則（ABCDE）A.加強試題的綜合性，以測量較高層次的學習水平B.要給學生提供展現才華的機會C.突出重點內容D.要出活題E.編制試題的同時，要制定明確的評分準則PPT（P156）第八章第四節影響臨床護理能力評價的要素主要包括（ABD）A.評價人B.學生C.考題難度 D.考核方法的選擇 E.考核的信度P167-168 第八章第三節課堂教學評價的途徑有（ABCD）A.專家組或領導評定B.同行評定C.學生評定D.自我評定E.綜合評價P169-170第八章第四節名解：teachingevaluation教學評價：是以教學目標為依據，運用可操作的科學手段，通過系統的收集有關教學的信息，對教學活動的過程和結果做出價值判斷的過程，從而為被評價者的自我完善和有關部門的科學決策提供依據P149 第八章第一節簡答題：簡述選擇題的編制原則。答案見第156

頁第八章第二節 一、單選題（27’）1、下列哪一項不是護理教學過程的特點（D） P95A.學生的認知主要是系統地學習間接知識的過程B.學生的認識活動是在教師指導下進行的C.學生的認識過程是德智體全面發展的過程學生的認識是以教師為主體，學生為對象的過程E.學生的認識過程是個性全面培養的過程2、教學過程的中心環節是（B）A.運用知識 B.激發學習動機C.感知教材D.理解教材 E.評定學習結果3、“無知必無能”論證了一下哪種觀點（A）A.掌握知識是發展能力的基礎C.A.掌握知識是發展能力的基礎C.發展能力是掌握知識的條件能力可以自然轉化4、 下列哪項不屬于護理教學原則（C）A.理論與實踐相結合的原則性原則 D.啟發性原則5、 以下有關護理教學原則，哪項是正確的自身的特點和作用，它們是相互獨立的。傳授知識最重要D.知識和能力需同步發展E.掌握知識和發展專業性和綜合性相結合的原則C.創造量力性原則（E） P105-107A各條教學原則都有其B在教學過程中，學生是學習的主體，其主觀能動性是自發的，教師只是傳授知識。C要貫徹系統性，教學要面面俱到，平均使用力量，可以沒有主次之分，但不能遺漏知識。D教學教得越深，越超過學生的實際能力，便越利于學生不斷進取發展。E教師要鼓勵學生將形象思維與抽象思維結合起來，同時讓學生以后能不需教具也能再現有關表現。6、 教學組織形式多以（B）的方式為基點 P110A.組織教師 B.組織學生 C.班級授課制 D.小組教學 E.個別教學7、 19世紀中下葉，全世界范圍內最重要最通行的教學組織形式是（C） P111A個別教學B小組教學C班級授課制 D群體教學 E綜合教學8、關于小組教學和個別教學兩種形式下列說法正確的是（D） P111A小組教學中教師容易控制教學進度B個別教學有助于培養健全人格與合作學習C小組教學的所有成員都能積極地參與學習討論中D個別教學易讓缺乏自覺性的學生拖延學業E小組教學以系統的傳授理論知識為主9、 下列不屬于小組教學優點的是（B） P111A、有利于情感領域的教學目標的實現B、可保證小組所有成員積極的活動C、有助于學生組織和表達自己見解的能力D、便于老師及時了解學習情況E、有助于不同的經驗和想法的交流10、 下列哪一項不是護理教學組織形式選擇的依據（E） P111-112A.依據護理教學的目的和任務B.依據護理教學內容依據學生身心發展特點 D.依據學校辦學條件和教學設施E.依據教師授課內容和學生興趣愛好11、 教師編寫教案的主要依據是（C） P113A課時 B授課對象 C教材 D授課方法 E教學目標12、 下列哪一項是備課中最深入、具體、落實的一步（C） P113A學年或學期教學進度計劃B課題或單元計劃C課時計劃D周計劃E季度計劃13、秧田式教學的特點下列說法正確的是（A） P114A適合于集體講授 B有利于學生間的互動C有助于師生間的互動 D教師位于U形開口處E有助于實驗演示14、、以下哪一項不屬于臨床護理教學的人文環境（D） P117A病房護士長 B醫生 C營養師 D清潔員工 E學生15、以下哪一項不屬于臨床討論中學生的角色行為（B） P122A為討論做準備 B避免討論偏離主題 C積極參與討論D審視不同觀點 E與小組同伴協作制定解決問題的方案或作出決定16、下列不屬于護理教學方法分類的是（C） P128A、以語言傳遞為主的教學方法B、以實際訓練為主的教學方法C、以言傳身教為主的教學方法D、以直接知覺為主的教學方法E、以陶冶為主的教學方法17、有關講授法的特點，下列哪項是錯誤的：（C） P129A、講授法是教師系統地傳授知識的一種方B、講授法在傳授知識方面與其他方法一樣有效C、講授法在促進學生的思維能力方面是最有效的教學方法D、講授法在改變學生態度方面不如其他教學方法18、 不屬于講授法的運用要求的是（E） P130A目的性B教學性C系統性 D啟迪性 E創造性19、蘇格拉底傳播自己思想所運用的基本方法是（B） P130A講授法B談話法C討論法D演示法E角色扮演法20、護理教學討論法一般幾人為宜（C）P13121、下列有關討論法的特點敘述過程中有誤的是（C） P131A強調學生的主動參與 B有助于對學生感興趣的話題深入探討C適合大班授課 D耗時多E討論易偏離教學目標22、在演示法教學中做法不正確的是（E） P132-133A.做好演示教具的準備 B.要讓學生明確觀察的目地和要求C.演示時，保證全體學生都能看到 D.演示應與講解提問密切結合E.授課時提前拿出演示教具23、 護理教學中的演示法下列說法錯誤的是（C） P133A演示要有典型性、代表性B應與講解、提問密切結合C正例反例應相結合使用D可使用實物、標本、幻燈、錄音等 E要防止學生“走馬觀花”24、 以下哪項方法不屬于練習法（E） P135A聽說練習 B解答問題練習 C繪圖、制圖練習 D操作技能練習 E溝通練習25、 以下關于PBL的說法錯誤的一項是（A） P136A以學生為基礎、以病人為中心 B可提高學生解決問題的技能C可提高學生組織利用時間的技能 D學生習得的知識不夠系統E可提高學生獲取和評價信息的能力26、 下列不屬于現代教學方法的是（B） P136~138APBL B角色扮演法C自學指導法 D目標教學法 ECAI27、、選擇教學方法的主要依據是：（A） P139A、教學目標 B、學生學習結果的類型 C、教師的愛好D、教師的能力 E、 學生的喜好多項選擇題（9’）1、下列屬于護理教學原則的有（ABCDE） P102A.理論與實際相結合原則B.量力性原則C.直觀性和抽象性相統一原則D.啟發性原則E.鞏固性原則

2、 在小組教學中存在的共同問題有2、 在小組教學中存在的共同問題