第7頁共7頁2023年?教師一幫一?活動總結?為了使新教?師更快的投?入教學狀態?，學校充分?發揮骨干教?師的帶頭作?用，___?新老教師結?對子，互幫?互學，取長?補短，使新?教師能盡快?適應教學，?共同提高教?學質量，特?安排我組新?老教師結對?子活動，總?的活動計劃?如下:一?、新老教師?“一幫一”?結對子__?_:老教?師新教師?陳炳林馮文?聰二、“?結對子”活?動的主要內?容:1、?與幫扶對象?談話。馮文?聰老師雖然?參加工作已?__年，但?是真正上政?治課是第一?次，對他來?說是新鮮的?，指導老師?應把教學中?的一些情況?告訴他，讓?他有個心理?準備，以免?在以后的教?學中遇到問?題無法處理?。2、共?同研讀課標?。這一點非?常的重要。?課標的要求?是什么?教?材的重點是?什么?難點?又是什么??每一節課學?生要掌握哪?些內容?這?一節需要幾?課時講完??新教師初拿?課本，一時?會無從下手?，這就要指?導老師從旁?指導，指導?一兩課待新?老師能熟練?掌握教材后?，再撒手讓?他自己研究?課標和教材?。3、開?展聽課活動?。開展聽課?活動是一種?提高教學的?行之有效的?辦法。聽新?教師的課，?可以對他在?教學中出現?的問題及時?地給予糾正?。正所謂“?旁觀者清”?。新教師也?應聽指導老?師的課，根?據新老教師?的課程安排?，安排每周?聽課一至兩?節，互相聽?課評課，對?教學中出現?的問題和不?足要及時地?提出，并督?促改進。?4、跨年級?聽課。要上?好課，不僅?要聽同年級?的課，其他?年級的課也?應多聽。每?個老師在教?學中都有其?出色的地方?，關鍵是發?現并學習。?通過聽課、?評課，發現?自己的不足?，并在以后?的教學中及?時地糾正。?5、多交?流意見。在?教學中難免?會遇到疑問?，新教師就?應時時在指?導老師身邊?，多向指導?老師學習，?多聽取指導?老師的意見?和建議，以?豐富自己的?教學經驗。?比如說如何?調動學生的?積極性，如?何活躍課堂?氣氛，如何?培養學生的?能力等，可?以多找老師?取取經，讓?自己不僅在?教學生活中?成為一名好?老師，而且?在日常生活?中也成為學?生的好朋友?。通過這?一活動，讓?年輕老師在?教學中認真?總結經驗和?教訓，時時?自評、反省?，不斷提高?教學水平。?“一幫一?”是我校支?部多年來加?強黨員隊伍?的建設與管?理、打造奉?獻團隊的有?效活動形式?。今年，我?校支部進一?步完善“一?幫一”活動?，豐富活動?內容，取得?了一定的成?績，先對活?動情況予以?總結。一?、真情奉獻?，攜手同行?針對我校?住宿生多、?安全壓力大?這一實際，?我們開展“?一幫一”活?動。即每名?黨員幫扶一?名學生，每?名黨員干部?幫扶一個班?級。各位黨?員能以飽滿?的___投?入此項工作?。如:今年?的去丹東春?游，切實體?現了我們黨?員的先進性?。有的旅行?前找幫扶學?生談心，給?其講解活動?安全;有的?幫助班主任?購買旅游食?品;有的忍?受著自己暈?車的痛苦，?一路上無微?不至地照顧?學生;還有?的自己掏錢?為幫扶對象?買水果、食?品。特別是?鄭妍妍老師?，帶著虛弱?的身體陪著?學生四處參?觀，認真給?學生介紹景?點景象。全?體黨員、干?部都能主動?選景和幫扶?對象留影。?真正讓學生?開開心心旅?游，安安全?全返校。教?師愛獻殘童?、傾灑弱苗?的事例屢見?不鮮。據統?計，今年，?參與幫扶工?作教師為牽?手學生購買?學習用品、?水果、衣物?折合人民幣?___余元?，義務輔導?每人平均1?0課時以上?。此項活動?的開展，不?僅拉近了師?生間的距離?，培養了學?生健康的心?理和良好品?格。劉炳紅?在老師的關?愛教育下，?克服了自卑?、孤僻性格?，樂觀向上?，勇當先鋒?，今年，被?評為校三好?學生。二?、同栽友誼?樹，共創新?佳績為更?好地貫徹我??！叭寥?比兩爭當五?創建”活動?的貫徹落實?，充分發揮?黨員先進性?和先鋒模范?作用，加速?非黨教師的?成長，推動?我校教師隊?伍整體素質?的提升，形?成我校教師?隊伍梯隊式?發展的良好?態勢，我們?開展黨員、?骨干教師與?青年教師結?對。舉行結?對儀式，對?結對雙方提?出具體的要?求，填寫結?對登記表。?定期對其工?作進行檢查?評比，并納?入各級先_?__比和骨?干教師申報?工作中，促?使黨員、骨?干教師充分?發揮引領示?范作用，認?真做好幫帶?工作。此項?活動的開展?，有效地提?升了年輕教?師的素質，?促進了教師?快速成長。?王黎黎老師?在師傅姜麗?君老師的指?導下，成長?進步得特別?快。多次代?表語文組為?學校教師上?觀摩課，為?上級領導上?匯報課，多?次在市級優?秀課評選中?獲獎。今年?，當選為語?文組組長。?三、大手?牽小手，成?長心連心?自理能力培?養是特殊教?育學校一個?重要的育人?目標。為確?保殘障學生?將來步入社?會能獨立生?活，我們將?自理能力培?養當做一項?重要工作來?抓，除了學?科教師、班?主任培養，?還將其納入?團隊工作。?在學生中開?展“大手牽?小手，成長?心連心”活?動。將自理?能力差的學?生與高年級?學生結對子?，要求大學?生從“衣、?食、住、行?”等方面帶?小學生:早?晨指點他們?疊被子、整?理內務;晚?上提醒他們?洗腳、刷牙?;周六教他?們洗衣服…?…學校定期?舉行幫扶成?果檢測，對?優秀者進行?表獎，有效?調動了學生?參與此項活?動的積極性?。早晚、周?六，隨處可?見大學生耐?心幫扶小學?生的身影。?劉洋、肖丹?等同學還想?出了晚自習?拿出一部分?時間訓練小?學生整理內?務的良策，?得到了學校?領導的認可?，并在學校?加以實施。?兵教兵的方?法，有效地?貫徹了教育?面向全體的?育人理念，?更好地培養?了學生自理?能力，同時?也鍛煉了他?們管理能力?，培養了團?結友愛精神?。甄廣闊、?宮啟森以前?是晚上不洗?腳、不刷牙?;早晨不洗?臉、被褥靠?別人整理。?通過參加此?項活動，現?在，養成了?好習慣:晚?上洗腳、刷?牙，早晨洗?臉，還能自?己疊被子、?整理內務。?艾春發自從?參加“大手?牽小手”的?活動后，改?掉了愿意欺?負小同學的?毛病，耐心?細致地幫扶?小同學，贏?得了老師的?一致好評。?四、眾人?劃槳開大船?。目前，?我校擔任“?一幫一”幫?扶工作教師?___人、?學生___?人，在他們?的齊心努力?下，我?！?一幫一”工?作取得了驕?人的成績。?學生學會了?自理、感恩?，懂得了自?信、自強，?各個露出了?快樂、陽光?的笑臉。家?長都夸我校?是殘障學生?學習知識的?樂園、育殘?成才的搖籃?。今年，我?校被評為省?普九先進單?位、省控輟?保學先進單?位、省特殊?教育先進_?__、鳳城?市黨建先進?單位。__?年__月_?_日，電視?臺播放了我?校學生表演?的手語舞《?我愛你中國?》。國家、?省市新聞媒?體多次介紹?我校的辦學?經驗。_?_站團支部?自今年__?月份開展“?一幫一、結?對子”活動?以來，在站?黨支部的積?極指導和大?力支持下，?“一幫一、?結對子”活?動取得了顯?著成效。活?動中，通過?緊扣“五個?提倡、五個?___”主?題，積極開?展品德教育?、文明服務?收費業務競?賽等“一幫?一、一對紅?”活動，涌?現出了一大?批先進典型?和感人事跡?。結對子人?員不僅在“?五個提倡、?五個___?”上體現出?互學互促精?神，而且在?文明服務、?業務技能上?也出現了比?、學、趕、?幫的熱潮，?使“一幫一?、結對子”?活動起到了?“標準嚴格?、形式新穎?、全面帶動?"的效果。?一、標準?嚴格。為使?活動高要求?、高起步，?切實達到示?范效應。_?_站團支部?確定了結對?子人員的選?擇標準，參?加活動的新?員工要求為?80后、參?加工作少于?___年的?青年人，老?員工要求_?__歲以上?，且具有良?好的道德品?質，收費業?務技能好，?以___利?益為重，愛?崗敬業，樂?于助人，嚴?格人選標準?。二、活?動形式新穎?。為提高結?對子人員的?積極性主動?性，本次活?動增加了趣?味性。團支?部一改以往?談話、學習?、座談的_?__思路，?主要通過完?成既定任務?、參與競爭?項目、游戲?的互動模式?進行。如活?動實施階段?的“一幫一?限時任務”?，就是要求?每組幫扶對?象在規定時?間內，幫助?對方學會一?項技能(例?如:老員工?___新員?工一道拿手?菜回家做給?父母品評，?青年員工_?__老員工?給子女發一?封___)?，改正一個?缺點?；顒?前，結對子?人員要制定?、公布自己?的具體幫扶?目標，活動?結束時要在?總結會上展?示完成成果?。整個活?動還采取積?分制，每個?小項目結束?時，都會針?對幫扶對象?的具體表現?進行打分，?并根據最后?的積分累計?情況進行排?名，對模范?對子進行了?表彰和物質?鼓勵，激發?了員工的參?與熱情。?三、全面帶?動。通過開?展"一幫一?、結對子"?活動，吸引?全員參與其?中.每個階?段都___?召開活動總?結會，由幫?扶對象展示?活動成果，?在檢驗參與?人員培塑成?效的同時，?也對全體員?工進行了一?次品德教育?，帶動了培?塑員工高尚?品德活動的?開展。通?過“一幫一?、結對子”?活動的開展?，更好的傳?承和弘揚了?中華民族優?秀的傳統文?化，使培塑?活動更加貼?近團員青年?特別是80?后的新一代?年輕人，使?青年人在活?動中有新的?收獲、新的?提高和新的?貢獻。抱?著一顆愛心?，關愛一個?學生，聯系?一個家庭。?本著對學生?負責的態度?，我參與到?了這次的“?一幫一”愛?生行動中。?中專生作?為一個很特?殊的學生群?體，問題生?、學困生不?在少數，但?是幾年的接?觸下來我發?現在這一群?體中，有比?較大的一部?分學生是因?為潛能沒有?被發揮出來?，在許多人?的心目中，?這一部分學?生無論學業?成績和品德?表現都很一?般，表現平?平，不引人?注目，他們?戲稱自己是?“被遺忘的?角落”。其?實他們也需?要表現自己?，也渴望進?步，也希望?得到老師和?同學的肯定?和鼓勵。只?要一點點，?他們就能改?變自己，讓?你刮目相看?。這一部分?學生的最大?特點是:內?心深處有強?烈的表現欲?望，但自信?心不足，得?到鍛煉的機?會不多。只?要老師能適?當的加以引?導，鼓勵并?肯定他們的?進步，充分?發揮他們的?潛能，培養?他們的綜合?素質，使他?們跨入優生?的行列。?面對這樣的?學生我所采?取的措施是?:1、重?視家校聯系?:學生在校?的學習、生?活表現及時?和家長交流?溝通，這樣?既能讓家長?了解自己孩?子的在校情?況并和學校?積極配合，?還能及時發?現一些潛在?問題并盡早?解決。2?、加強思想?教育:許多?問題生、學?困生在與同?學的相處之?中，往往有?自卑心理，?所以要幫助?他們克服自?卑心理，樹?立自信心。?比如經常找?他們談心，?平均每周談?話一次，幫?助學生樹立?自己能學好?、能進步的?信心。3?、加強行為?規范教育:?中專生從生?理上和心理?上正處在從?不成熟走向?成熟階段，?可塑性強，?因此平時就?要注意培養?，反復強調?，養成自尊