13.夜鶯的歌聲

1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛國戰爭。第二次世界大戰進入了新的階段，后來蘇聯軍隊經過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰，殲滅了德軍主力，根本扭轉了戰局，轉入反攻。1944年，蘇聯發起總反攻，全部收復淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。時代背景

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯

杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見。可謂“不見其人，只聞其聲。”杜鵑生字學習削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī蠢chǔnsūxiōngbóshēnyín蘇兇勃呻吟辨別字形哨（）悄（）斯（）撕（）甩（）用（）槍（）搶（）防（）仿（）踢（）惕（）詞語理解形容情緒低落、失望懊喪的神情。

垂頭喪氣：盤查，仔細地問。

盤問：耷拉：向下垂。看不起、輕視。

輕蔑：聚集、集中地看。

凝神：形容聲音優美、動聽。

宛轉：興致極高；興趣很大。

興致勃勃：課文感知理清脈絡，討論分段。課文是按什么順序記敘的？提示：事情發展的順序記敘的。全文可分為四段。第一段（從開頭到“聽懂了嗎？”）

第二段（從“隊伍出發了”到“就不再問了”）

寫小孩給敵人帶路。

小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。

第三段（從“樹林深處”到“新鮮的意思了”）

寫小孩發出情報做好消滅敵人的準備。

第四段（從“德國兵”——全文結束）

寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。

2、德國軍官和士兵是怎樣發現小孩的？

提示：無聲——夜鶯叫——小孩叫——注意聽——發現3、相互討論，體會句子含義。

（1）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

提示:1.孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷靜、沉著、機智。2.巧妙回答了德國軍官的盤問，取得了敵人的信任，讓他帶路。

（2）“人哪？戰爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

提示:這句話說明孩子愛憎分明。前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。（二）閱讀第二段,提出自己不懂的問題。

1、路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？

是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯系時就不會引起懷疑了。

小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。

2、當問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的？畫在書上。

總結課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？

包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。

思考題

1.說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？

2.找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？

3.在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到什么？

4.游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

5.課文的開頭和結尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結尾有什么聯系？

這篇課文寫在蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。文章是按照事情發展的順序寫的，可以按起因、經過、結果分為三部分，課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。在回答德國兵的問話時，“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。”用這些話來戲弄敵人，

說明他是個沉著機智的孩子。

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。小結在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯系時就不會引起懷疑了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。

游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經把敵人帶來，通過有節奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯系，已經不止一次了，他曾多次協助游擊隊消滅敵人。

課文的開頭和結尾是相互照應，首尾連貫的。（即首尾呼應）都是說小男孩在發出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。想一想你還知道哪些小英雄的機智勇敢的事跡？說出來，比一比，看誰知道得最多。說說我們應該從這些小英雄身上學習哪些優秀品質？如果你處在那樣的環境里，你會像小英雄那樣挺身而出嗎？總結課文

讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？

機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。一、劃去下面括號里不正確的讀音。削木頭（xiāoxuē）空（kōngkòng）地哨（shàosào）聲木屑