人教統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《【寫(xiě)作專(zhuān)題】寫(xiě)景人文化：融情寓理，妙筆生花》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《【寫(xiě)作專(zhuān)題】寫(xiě)景人文化：融情寓理，妙筆生花》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析經(jīng)典寫(xiě)景文學(xué)作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懢芭c抒情、哲理的融合之美。

2.提升學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作技能，通過(guò)模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生將情感、哲理融入景物描寫(xiě)中的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解寫(xiě)景人文化的內(nèi)涵，把握景物描寫(xiě)與情感、哲理的結(jié)合點(diǎn)。

②掌握寫(xiě)景人文化的寫(xiě)作技巧，能夠?qū)⒆匀痪坝^與個(gè)人情感、社會(huì)哲理相融合，形成獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析經(jīng)典寫(xiě)景文學(xué)作品中的情感與哲理，將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

②創(chuàng)造性地運(yùn)用寫(xiě)景人文化技巧，使學(xué)生在寫(xiě)作中能夠自然地融入自己的情感和思考。

③在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作實(shí)踐，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解寫(xiě)景人文化的理論，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞經(jīng)典作品進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型寫(xiě)景文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然景觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐和修改。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《寫(xiě)景人文化：融情寓理，妙筆生花》這一章節(jié)。寫(xiě)景人文化是文學(xué)創(chuàng)作中一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它將自然景觀與人的情感、哲理相結(jié)合，使文章更具深度和韻味。那么，我們就從一首古詩(shī)開(kāi)始，感受一下這種文化的魅力吧。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.課文主旨內(nèi)容探究

（教師）首先，我們來(lái)探究一下課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）課文主要通過(guò)哪些自然景觀來(lái)表達(dá)情感和哲理？

（2）作者在寫(xiě)景時(shí)是如何融入自己的情感和思考的？

（3）課文中的寫(xiě)景人文化對(duì)我們有什么啟示？

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)課文主要通過(guò)描繪山川、花鳥(niǎo)等自然景觀來(lái)表達(dá)作者的情感和哲理。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)抓住了課文的主旨。接下來(lái)，我們進(jìn)一步分析作者在寫(xiě)景時(shí)是如何融入自己的情感和思考的。

2.課文側(cè)重點(diǎn)分析

（教師）下面，我們來(lái)分析一下課文的側(cè)重點(diǎn)。

（1）景物描寫(xiě)：課文中的景物描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有感染力。請(qǐng)同學(xué)們找出文中具有代表性的景物描寫(xiě)，并分析其特點(diǎn)。

（2）情感表達(dá)：作者在寫(xiě)景時(shí)，將自己的情感融入其中。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（3）哲理思考：課文中的景物描寫(xiě)往往蘊(yùn)含著深刻的哲理。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的例子，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我找到了這樣一句景物描寫(xiě)：“碧水東流至此回。”這句話(huà)描繪了江水東流至此回旋的景象，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何分析景物描寫(xiě)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下情感表達(dá)。

3.寫(xiě)景人文化技巧講解

（教師）寫(xiě)景人文化是一種將景物描寫(xiě)與情感、哲理相結(jié)合的寫(xiě)作技巧。下面，我將為大家講解一下這種技巧。

（1）觀察生活：作者在寫(xiě)景時(shí)，首先要觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間。

（2）融入情感：在描寫(xiě)景物時(shí)，要將自己的情感融入其中，使景物更具生命力。

（3）思考哲理：在寫(xiě)景過(guò)程中，要思考景物背后的哲理，使文章更具深度。

（學(xué)生）明白了，老師。

4.寫(xiě)作實(shí)踐

（教師）接下來(lái)，讓我們進(jìn)行一次寫(xiě)作實(shí)踐。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以“家鄉(xiāng)的四季”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)景人文化的文章。

（學(xué)生）好的，老師。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《寫(xiě)景人文化：融情寓理，妙筆生花》這一章節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了寫(xiě)景人文化的內(nèi)涵、技巧和側(cè)重點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出更多具有情感和哲理的文章。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：

1.仔細(xì)閱讀課文，總結(jié)寫(xiě)景人文化的特點(diǎn)。

2.按照所學(xué)知識(shí)，以“家鄉(xiāng)的四季”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)景人文化的文章。

（學(xué)生）好的，老師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握寫(xiě)景人文化的概念、特點(diǎn)、技巧和表達(dá)方式。他們能夠識(shí)別并分析文學(xué)作品中的寫(xiě)景人文化元素，如景物描寫(xiě)、情感表達(dá)和哲理思考等。

2.能力提升：

（1）寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，寫(xiě)出具有情感和哲理的文章，提升寫(xiě)作技巧。

（2）審美鑒賞能力：學(xué)生對(duì)自然景觀與人文情感的融合有了更深的理解，能夠欣賞并評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的寫(xiě)景人文化。

（3）文化理解力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

3.思維發(fā)展：

（1）批判性思維：學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)作品進(jìn)行批判性思考。

（2）創(chuàng)新精神：學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)景人文化技巧，展現(xiàn)創(chuàng)新精神。

（3）邏輯思維能力：通過(guò)對(duì)景物描寫(xiě)、情感表達(dá)和哲理思考的分析，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）情感共鳴：學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到作者的情感世界。

（2）價(jià)值觀認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)同并傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（3）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到自己作為中華兒女的責(zé)任，立志為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)景人文化概述

①寫(xiě)景人文化定義

②寫(xiě)景人文化特點(diǎn)

-景物描寫(xiě)生動(dòng)

-情感表達(dá)真摯

-哲理思考深刻

2.寫(xiě)景人文化技巧

①觀察生活

②融入情感

③思考哲理

3.經(jīng)典案例分析

①文學(xué)作品名稱(chēng)

②景物描寫(xiě)

③情感表達(dá)

④哲理思考

4.寫(xiě)作實(shí)踐指導(dǎo)

①選題

②景物描寫(xiě)

③情感融入

④哲理升華

5.教學(xué)總結(jié)

①寫(xiě)景人文化的重要性

②寫(xiě)作技巧的運(yùn)用

③學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐成果展示八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)于寫(xiě)景人文化的概念和特點(diǎn)能夠快速理解并表達(dá)自己的看法。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)課文內(nèi)容提出有深度的問(wèn)題，并就問(wèn)題展開(kāi)討論，表現(xiàn)出良好的批判性思維。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞寫(xiě)景人文化的技巧進(jìn)行深入交流，分享各自對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中寫(xiě)景人文化元素的分析。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別寫(xiě)景人文化元素，并在自己的寫(xiě)作實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感融入和哲理思考方面還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生們能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也能夠公正地評(píng)價(jià)同伴的發(fā)言和寫(xiě)作實(shí)踐。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和寫(xiě)作實(shí)踐，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，勇于提出問(wèn)題，并在討論中發(fā)表自己的見(jiàn)解。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)指出在討論過(guò)程中要注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)景人文化的寫(xiě)作技巧。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：強(qiáng)