初中英語冀教版八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing!第3課時教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過復習與鞏固八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether的相關知識點，重點教授和練習表示禮物和祝福的表達方式。通過情境模擬和互動游戲，激發學生學習興趣，提高學生英語口語表達能力，并培養學生的跨文化交際意識。核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在表達禮物和祝福的場景中。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化中慶祝方式的不同。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在討論中提出不同觀點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已掌握八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether中的基礎詞匯，如family,celebrate,gift等，以及一些表示慶祝活動的短語和句型。此外，學生對一般現在時和一般過去時的用法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習興趣較高，喜歡通過游戲和互動活動來學習。他們的英語聽說能力較強，但在寫作和閱讀方面可能存在一定困難。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則偏好聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在表達禮物和祝福時可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜的問題。此外，部分學生可能在理解不同文化背景下的慶祝方式時感到困惑。在實際操作中，學生可能因為緊張或自信心不足而難以在小組活動中充分展示自己。教學資源-教材：初中英語冀教版八年級上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether

-圖片資源：家庭慶祝活動的圖片，如生日派對、節日慶祝等

-視頻資源：英語國家家庭慶祝活動的視頻片段

-課件：PPT課件，包含課文內容、詞匯、語法點

-作業本：學生練習本，用于完成課后練習

-互聯網資源：在線詞典、英語學習網站

-教學輔助工具：白板、彩色粉筆、錄音筆、多媒體播放設備教學過程【導入】

（1）熱身活動：T:Goodmorning,class.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?Students:(Respondaccordingly)T:Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleasestandupandintroduceyourfamiliestoyourpartners.Youcanusethewordswe'velearnedinUnit3.(Studentsengageintheactivity)

【新課導入】

（2）T:Nowthatwe'veintroducedourfamilies,let'sthinkabouthowfamiliescelebratespecialoccasions.Canyoutellmesomewaysfamiliescelebratebirthdays,holidays,orfestivals?(Studentssharetheirideas)

（3）T:Today,we'regoingtofocusonaspecificcelebrationandthegiftthatisgiven.PleaseopenyourtextbookstoLesson15,"APresentforLiMing!"

【新課講授】

（4）T:Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(Readaloudtogether)

（5）T:Now,Iwillexplainthemeaningofthenewwordsandphrasesweencountered.(Explaineachwordandphrase)

（6）T:Afterreadingtheparagraph,canyousummarizewhatthemainideaisabout?(Studentssummarize)

（7）T:Great!Nowlet'smoveontothesecondparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（8）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（9）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（10）T:Nowthatwe'vereadtheparagraph,let'slookatthekeysentencestructureinthislesson.Wewillfocusontheuseof"give"asaverb.(Introducetheverb"give"anditsuses)

（11）T:Let'spracticeusing"give"insentences.Iwillgiveyousomeexamplesentences,andyoucantrytomakeyourownsentences.(Practicewithexamplesentences)

（12）T:Now,let'sworkonthenextparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（13）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（14）T:Whatdidwelearnaboutthegiftinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（15）T:Now,let'smoveontothelastparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（16）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（17）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（18）T:Nowthatwe'vefinishedreadingthelesson,let'ssummarizethemainpointswe'velearnedtoday.(Studentssummarize)

【鞏固練習】

（19）T:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferenttask.(Assigntaskstogroups)

（20）Group1:Completethesentencesusingthecorrectformoftheverb"give".(Group1completesthetask)

（21）Group2:Writeashortparagraphdescribingagiftyoureceivedandwhyitwasspecial.(Group2completesthetask)

（22）Group3:Createadialoguebetweentwofamilymembersdiscussingagifttheywanttogiveeachother.(Group3completesthetask)

（23）T:Now,let'spresentourworktotheclass.(Studentspresenttheirwork)

【總結】

（24）T:Today,welearnedaboutdifferentwaysfamiliescelebrateandtheimportanceofgiftsinthesecelebrations.Wepracticedusingtheverb"give"anddiscussedthesignificanceofgifts.Remember,agiftisnotjustaboutthematerialvalue;it'saboutthethoughtandlovebehindit.

（25）T:Pleaseopenyourtextbookstothereviewsectionandcompletetheexercises.(Studentsworkonthereviewexercises)

（26）T:That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfamiliescelebratingtogether.Nexttime,wewillcontinueourdiscussiononfamilycelebrations.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!(Studentsrespondaccordingly)知識點梳理1.詞匯積累：

-families：家庭

-celebrate：慶祝

-together：一起

-birthday：生日

-present：禮物

-gift：禮物

-give：給

-receive：收到

-love：愛

-happiness：幸福

2.語法點：

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作，以及客觀事實。

-一般過去時：用于描述過去發生的動作或狀態。

-現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在造成的影響或結果。

3.句型結構：

-Ihaveabigfamily.（我有一個大家庭。）

-Wecelebrateourbirthdayswithabigparty.（我們通過一個大派對來慶祝生日。）

-Hegavemeapresent.（他給了我一個禮物。）

-Ireceivedagiftfrommyfriend.（我從朋友那里收到了一個禮物。）

4.文化背景知識：

-家庭在各個文化中都是非常重要的組成部分。

-生日和節日是家庭慶祝的重要時刻。

-禮物是表達愛意和祝福的一種方式。

5.互動交流：

-如何用英語詢問和回答關于家庭的問題。

-如何用英語描述慶祝活動。

-如何用英語表達送禮物的情景。

6.寫作技巧：

-如何用英語寫一段關于家庭慶祝活動的短文。

-如何用英語寫一段關于收到禮物的感受。

7.聽力技巧：

-如何理解英語國家家庭慶祝活動的描述。

-如何抓住聽力材料中的關鍵信息。

8.口語表達：

-如何用英語進行簡單的對話，如詢問和回答關于家庭的問題。

-如何用英語表達對禮物的感激之情。

9.語音語調：

-如何正確發音家庭、慶祝、禮物等詞匯。

-如何用適當的語調表達情感。

10.文化差異：

-了解不同文化中慶祝活動和送禮物的差異。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設你是LiMing，你的朋友給你寄來了一本書作為生日禮物，請你用英語寫一段對話，表達你的感激之情。

-**答案示例**：

-LiMing:Hi,Tom!Ireceivedyourgifttoday.It'sabook!I'msohappy!

-Tom:I'mgladyoulikeit,LiMing.Ihopeitwillbeusefultoyou.

-LiMing:Thankyousomuch,Tom.Ireallyappreciateyourthoughtfulness.

2.**填空題**

-**題目**：根據課文內容，完成下面的句子。

-"Ihaveabigfamily.Wecelebrateour_______withabigparty."

-**答案**：birthday

3.**翻譯題**

-**題目**：將下列句子翻譯成英語。

-“這個禮物對我來說意義重大。”

-**答案**：Thisgiftmeansalottome.

4.**判斷題**

-**題目**：以下關于課文內容的說法，正確的是哪一個？

-A.LiMing不喜歡收到禮物。

-B.LiMing的家人不喜歡慶祝生日。

-C.LiMing的生日禮物是一本書。

-D.LiMing的生日禮物是一個玩具。

-**答案**：C

5.**續寫題**

-**題目**：假設你是課文中的LiMing，請續寫以下句子。

-"Thenextday,I_______thebooktomyfriendandsaid,'It'sagreatbook.Thankyousomuchforyourgift.'"

-**答案示例**：

-borroweditfromthelibraryandreaditcarefully.Ireallyenjoyeditandlearnedalotfromit.教學反思與總結今天的課，我覺得進行得還算是順利。首先，我注意到學生們對于學習家庭慶祝活動和禮物的內容表現出很高的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們在課堂上