人教新目標(Goforit)版九年級全冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等獎第3課時教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教新目標(Goforit)版九年級全冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等獎第3課時教學設計教學內容人教新目標(Goforit)版九年級全冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等獎第3課時教學設計。本節課將圍繞節日習俗這一主題，帶領學生深入了解中秋節的傳統習俗和特色食品月餅，通過聽力、口語和閱讀等多種教學活動，提高學生的英語綜合運用能力。教材內容包括：聽力材料中關于月餅的制作過程、不同地區的習俗，口語對話練習中表達對月餅的看法，閱讀文本中了解月餅的歷史和象征意義。核心素養目標1.培養學生的跨文化理解能力，通過學習中秋節的傳統習俗，增強對中華文化的認同感。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高英語口語表達和書面表達能力。

3.增強學生的批判性思維，通過討論月餅的口感和象征意義，培養學生的分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確地理解聽力材料中的關鍵信息，并能用英語復述月餅的制作過程和不同地區的習俗。

2.學生能運用所學詞匯和句型，就月餅的口感和象征意義進行討論。

難點：

1.學生在口語表達時，可能難以準確使用過去時態描述事件。

2.學生在討論月餅的文化意義時，可能缺乏相關的詞匯和表達方式。

解決辦法：

1.通過聽力前設和聽力后活動，如預測問題、總結要點和復述練習，幫助學生捕捉關鍵信息。

2.設計包含過去時態的對話和情景模擬，讓學生在語境中練習過去時態的使用。

3.提供詞匯卡片和文化背景資料，幫助學生擴展與月餅相關的詞匯和表達，同時組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺

-信息化資源：中秋節相關圖片、視頻資料、月餅制作過程動畫

-教學手段：PPT演示文稿、卡片式詞匯表、角色扮演道具教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示中秋節的傳統習俗圖片，如賞月、吃月餅、舞龍舞獅等，激發學生的興趣。

-提問：“WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”（你們對中秋節了解多少？）

-引導學生思考月餅在節日中的重要性，為新課學習做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）聽力訓練

-播放關于月餅制作過程的聽力材料，讓學生聽后回答問題，如：“Howdopeoplemakemooncakes?”（人們是如何制作月餅的？）

-學生回答后，教師進行點評和糾正，確保學生理解聽力內容。

用時：10分鐘

（2）口語練習

-分組進行角色扮演，模擬購買月餅的場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

用時：10分鐘

（3）閱讀理解

-分發閱讀材料，介紹月餅的歷史和象征意義，讓學生了解月餅的文化內涵。

-學生閱讀后，回答相關問題，如：“Whatisthesymbolofmooncakes?”（月餅的象征意義是什么？）

-教師點評學生的回答，引導學生深入理解課文內容。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）制作月餅

-學生分組，利用提供的材料制作月餅，如面團、豆沙餡等。

-教師指導學生進行月餅的制作過程，如揉面、包餡、造型等。

用時：10分鐘

（2）品嘗月餅

-學生將制作的月餅進行品嘗，分享彼此的制作經驗和口感感受。

-教師引導學生用英語描述月餅的口感，如：“Thismooncaketastessweet.”（這個月餅很甜。）

用時：5分鐘

（3）展示與評價

-學生展示自己的月餅作品，其他同學進行評價。

-教師對學生的表現進行點評，肯定優點，指出不足。

用時：5分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

（1）關于月餅的制作過程

-學生討論：“Whatingredientsdoweneedtomakemooncakes?”（我們制作月餅需要哪些原料？）

-學生回答：“Weneedflour,sugar,egg,andredbeanpaste.”（我們需要面粉、糖、雞蛋和紅豆沙。）

（2）關于月餅的文化意義

-學生討論：“Whatistheculturalsignificanceofmooncakes?”（月餅的文化意義是什么？）

-學生回答：“Mooncakessymbolizereunionandfamilyharmony.”（月餅象征著團圓和家庭和睦。）

（3）關于月餅的口感

-學生討論：“Whatdoyouthinkofthetasteofmooncakes?”（你認為月餅的口感如何？）

-學生回答：“Mooncakesaresweetanddelicious.”（月餅又甜又好吃。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括月餅的制作過程、文化意義和口感特點。

-強調本節課的重點和難點，如過去時態的運用和月餅文化背景的了解。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，增強英語實際應用能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達能力增強

3.閱讀理解能力提高

4.文化意識增強

本節課通過介紹中秋節的傳統習俗和月餅的制作過程，使學生了解到中華文化的豐富內涵。學生在學習過程中，不僅對月餅有了更深入的了解，還對中國傳統節日有了更全面的認知。這種文化意識的增強有助于培養學生對中華文化的自豪感和認同感。

5.詞匯積累豐富

本節課通過多種教學活動，如聽力、口語和閱讀，讓學生接觸到與月餅相關的詞匯，如“mooncake”、“delicious”、“reunion”、“harmony”等。學生在學習過程中，通過重復使用和記憶，使這些詞匯成為自己的詞匯庫。這種詞匯積累的豐富有助于學生在今后的英語學習中更加游刃有余。

6.語法運用能力提高

本節課在口語和閱讀環節中，注重對學生過去時態的運用進行訓練。通過教師的指導和學生的實踐，學生在本節課中能夠較好地運用過去時態描述事件。例如，學生在描述月餅制作過程時，能夠使用“Peoplemademooncakesyesterday”等句子。這種語法運用能力的提高有助于學生在英語寫作和口語表達中更加準確和流暢。

7.合作學習能力增強

本節課設計了小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學生在合作中學習。學生在小組活動中，能夠與同伴共同完成任務，培養團隊合作精神。這種合作學習能力的增強有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人協作。板書設計①本課重點知識點：

-Mid-AutumnFestival（中秋節）

-Mooncake（月餅）

-Traditionalcustoms（傳統習俗）

-Makingmooncakes（制作月餅）

-Taste（口感）

-Symbolism（象征意義）

②關鍵詞匯：

-Enjoyable（令人享受的）

-Unique（獨特的）

-Familygathering（家庭聚會）

-Sweet(甜的)

-Richinhistory（歷史悠久）

③重點句型：

-Ithinkthatmooncakesaredelicious!

-Theyaremadeofflour,sugar,andredbeanpaste.

-TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunion.

-Mooncakessymbolizetheharmonyofthefamily.典型例題講解例題1：

題目：Pleaseretelltheprocessofmakingmooncakesinyourownwords.

（請用自己的話描述制作月餅的過程。）

答案：Mooncakesaremadebymixingflourwithsugarandwater.Then,thedoughisrolledintoballsandflattenedintoroundshapes.Redbeanpasteorlotusseedpasteisplacedinthemiddleofeachround,andthedoughiswrappedaroundit.Afterthat,themooncakesarebakedorsteameduntiltheyaregoldenbrownandcookedthrough.

例題2：

題目：Whatistheculturalsignificanceofmooncakes?

答案：Mooncakesarenotonlyadelicioustreatbutalsohavegreatculturalsignificance.TheysymbolizethereunionoffamiliesduringtheMid-AutumnFestival.Givingmooncakestofamilyandfriendsisawaytoexpressblessingsandgoodwishesforthefuture.

例題3：

題目：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

Themooncakesare(tomake)bymymother.(make)

答案：Themooncakesarebeingmade.

例題4：

題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

TheMid-AutumnFestivalisatimefor(A)familygathering(B)deliciousmooncakes(C)watchingfireworks.

（中秋節是（A）家庭聚會（B）美味的月餅（C）看煙花的時間。）

答案：Afamilygathering

例題5：

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

中秋節是團圓的象征。

答案：TheMid-AutumnFestivalisasymbolofreunion.教學反思今天上了九年級全冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!這一課，我覺得整體上還算順利，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，導入環節我選擇了中秋節的傳統習俗作為切入點，通過展示圖片和提問，激發了學生的興趣。我發現，學生們對于中秋節的習俗和月餅的制作過程都有一定的了解，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于月餅的制作過程描述得不夠詳細，這說明我在導入環節可能沒有充分地引導學生去觀察和思考。

在口語練習環節，我安排了角色扮演活動，讓學生們模擬購買月餅的場景。這個環節中，學生們表現得非常積極，能夠運用所學詞匯和句型進行對話。然而，我也發現部分學生在表達時，詞匯量有限，導致句子不夠豐富。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的詞匯積累，提供更多詞匯學習的資源。

在閱讀理解環節，我選擇了介紹月餅的歷史和象征意義的文章。學生們在閱讀后，能夠回答出文章中的問題，但有些學生對于文化背景的理解還不夠深入。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加注重文化背景的介紹，幫助學生更好地理解課文內容。

在實踐活動環節，我讓學生們分組制作月餅，并品嘗分享。這個環節中，學生們不僅學到了制作月餅的技巧，還體驗了傳統節日的氛圍。然而，我也發現部分學生在品嘗月餅時，對于月餅的口感描述不夠具體。這提示我，在實踐活動的設計上，可以更加注重培養學生的觀察力和表達能力。

在總結回顧環節，我引導學生回顧了本節課所學內容，并強調了重點和難點。這個環節中，我發現學生們對于本節課的知識點掌握得比較牢固。但我也注意到，有些學生對于月餅的文化意義理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的文化意識培養。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，參與度較高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，尤其是在口語練習和角色扮演環節，學生們表現出良好的互動和合作精神。然而，也有部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞月餅的制作過程、文化意義和口感特點進