中學地理教學設計·學習指南適用于中學在職教師2015為配合本期繼續教育中學地理教師學習“討論”及撰寫“學習日志”的需要，我們將2015年剛上線的教師教育國家級精品資源共享課“中學地理教學設計（/coursestatic/course_4857.html）向老師們開放，提供本次培訓交流素材和討論的平臺。以下是該網絡課登錄、注冊及參與課程學習的內容和要求等。寫在前面步驟1/coursestatic/course_4857.html點擊鏈接進入課程首頁點擊此處郵箱注冊步驟2賬戶注冊①②步驟3進入郵箱，激活賬號，輸入昵稱、驗證碼點擊激活①②③④步驟4用戶登錄點擊登陸，輸入登錄郵箱和密碼至此完成注冊，您以后可直接點擊鏈接登陸平臺使用了/coursestatic/course_4857.html個人學習社區在登陸成功后，可以在課程主頁右上角點擊您的昵稱，進入個人學習社區。①②學習方式學習方式1您可以點擊“開始學習”，從第一節開始進行順序學習學習方式2（推薦）您可以下拉列表至“教學單元”，從中選取您所需要的課程，完成課程學習。學習方式本課其他資源每一節課除課堂視頻外均有其他資源，下拉網頁找到“本課其他資源”（如專家講座）點擊即可。學習要求

本課程中共設置了13個教學單元，此次繼續教育學習只要求老師們關注以下六講（部分）：

第一講第2課（1.2話題1~話題4）第二講第3課（2.3話題1~話題4）第三講第3課（3.3話題1~話題4）

第九講第2課（9.2話題1~話題4）第十講（任選一課）第十二講（全部）基礎部分實踐反思內容簡介“以上六講”內容簡介內容簡介第一講行程規劃：地理教學設計概述第2課地理教學設計的理論基礎本課“1.2話題1”~“1.2話題4”介紹了教學設計的“學習理論”及其中的“建構主義學習理論”，還談及了“地理教學論”和以“關鍵詞”為代表的地理教學設計的趨勢。第二講確定方向：地理教學目標的設計第3課地理教學目標設計的發展趨勢本課“2.3話題1”~“2.3話題4”分別介紹了地理教學目標制定的根據以及教學目標設計的“開放性”、“個性化”、預設與生成等發展趨勢。內容簡介第3課如何基于地理課標設計教學內容第三講核心任務：地理教學內容的設計本課“3.3話題1”~“3.3話題4”探討了初中“國家”及高中地理3的“區域”、“流域”教學設計，地理教學中學科思想方法的挖掘；人教社總編審韋志榕老師談“如何用教材教”的思想。內容簡介第2課個性化地理教學模式的構建第九講參考路線：地理教學模式的設計本課“9.2話題1”~“9.2話題4”分別介紹了初中“六環節”個性化探究教學模式的構建及課例（澳大利亞），高中“生態課堂教學模式”的構建及實例。內容簡介緒論、復習課、試卷講評課的設計第十講特殊體驗：特殊地理課型的設計本講介紹了三種特殊課型的設計（緒論、復習、試卷講評課），同時加入了一些專家的觀點（著名地理教育家王樹聲先生及經驗豐富的唐山教研員邵英老師，天津市地理教研室的王麗和吳剛老師）。內容簡介第十二講診斷改進：地理教學反思與教學再設計本講（全部）您將聆聽到王樹聲先生關于“教學反思的內容與意義”及“教學機智”的精辟論斷，以及天津市“第八屆雙優課”一等獎選手“個人視角”的教學反思和專家評委、指導教師等“集體視角”的反思。內容簡介要求各位老師參與學習的過程中，通過筆記和評論的形式記錄自己的心得體會，同時鼓勵大家對課程內容進行提問。學習互動我們以第一節第一課為例播放視頻并點擊筆記，在學習中編寫筆記，注意筆記標題一定要填寫，點擊提交（如在提交時要求加入課堂點擊“加入”即可）“寫筆記”提交筆記后可點擊網頁刷新，刷新后將該頁面下拉，便能看到您的學習筆記了寫筆記學習互動學習互動寫評論播放視頻并點擊評論，在學習中編寫評論，點擊提交（如在提交時要求加入課堂點擊“加入”即可）然后刷新頁面，將該頁面下拉，即可看到您的評論學習互動我們也可以點擊進入用戶名（例‘我叫小馬君’進入個人學習社區，點擊“我的發言”“我的筆記”，也能查詢到在視頻學習中的我們記錄的評論和筆記）學習要求“討論一”（完成第一篇“學習日志”）①“第一、二、三講”為“基礎部分”，請老師們從中任選一講（指定課的4個話題）完成視頻學習；②在觀看視頻的界面在線“寫筆記”、“寫評論”（您認為有收獲或本課做的好的地方）；③任選以下某一內容“地理教學設計理論的發展趨勢”/“地理教學目標的預設與生成”/“學科思想方法在地理教學中的體現”發表您的學習體會，寫進“學習日志”。

要求：圍繞視頻內容；結合課堂實踐。學習要求“討論二”（完成第二篇“學習日志”）①“第九、十、十二講”為“實踐反思”，請老師們從中任選一講（指定課的4個話題）完成視頻學習；②在觀看視頻的界面在線“寫筆記”、“寫評論”（您認為有收獲或本課做的好的地方）；③任選以下某一內容“個性化地理教學模式構建的意義”/“地理特殊課型設計策略”/“地