中班音樂教案《小青蛙學唱歌》中班上學期音樂教案《大青蛙學唱歌》

幼兒園中班音樂教案：大青蛙學唱歌

活動目標：

1、掌控×、××、×0、××××等相同的節奏型；

2、掌控2/4節奏的特點；

3、鼓勵幼兒學會在生活中辨認出音樂，體會音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這就是一個隨心所欲開朗的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過演示了青蛙“呱呱”的鳴叫，并使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點是使幼兒體會這首曲子的氣氛，從整體上認知曲子；難點則就是相同節奏型的掌控以及2/4的特點。為了化解這個難點，存有以下幾個方法：

1、揮動體會節奏

2、通過使小朋友多次聽音樂，演示歌曲的節奏去掌控十六分音aes八分休止符。

3、通過有意思的節奏游戲去掌控和辨識×0、××××的節奏型。

活動準備工作：

一、教具準備工作：

1、大青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫下不好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）

4、拎雙面膠的小卡片，上面寫下幾種相同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，除了一張就是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式宣布已經開始的前5分鐘）

練聲曲：

1234321

大青蛙學唱歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫做，按著節奏搞青蛙揮動狀出場）小朋友，這就是什么小動物啊？

小朋友：青蛙！

老師：對了！真精明！小朋友曉得青蛙住在哪里嗎？它存有什么本領呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們曉得的青蛙的一些情況談出）

老師：恩，大朋友們曉得的真多。那小朋友知不知道，青蛙還可以唱歌呢。它呀，有個較好聽到的外號叫做“田園音樂家”。小朋友想要不敢學青蛙唱歌啊？

小朋友：想要！

老師：不好，那么現在我們都去搞可以唱歌的小青蛙。懇請小朋友每個人拎一個大青蛙的頭飾穿在自己的頭上。

（小朋友搞好準備工作。老師已經開始擺音樂《大青蛙學唱歌》）

老師：現在，小朋友和老師一起來搞青蛙？（老師已經開始搞青蛙揮動狀，特別注意必須按著歌曲的節奏揮動，休止符處一定必須覷得顯著，并使小朋友跟著沖。）

老師：不好了。那我們現在去傾聽大青蛙怎么樣學唱歌的。聽到完了歌曲，小朋友必須說老師，這首歌曲存有幾段。（擺音樂，使小朋友從整體上體會歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現在懇請小朋友說老師，這首歌曲存有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現在懇請小朋友再聽到一遍，然后說老師第一段的歌曲里，大青蛙叫做了幾聲？（穩步擺音樂，只擺第一段）

老師：現在懇請小朋友說老師，大青蛙一共叫做了幾聲？

小朋友：

（看看情況，同意與否須要再放一次音樂）

老師：現在，老師懇請小朋友再聽到一次第一段的音樂，然后說老師，大青蛙就是怎樣叫做的？

（再聽到一遍，然后根據小朋友提問的情況同意與否多擺一次音樂）

老師：現在，我們必須去搞一個有意思的節奏游戲。（掏出寫下存有節奏型的小卡片出具給小朋友看看。）這個就是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現在懇請小朋友跟老師一起再來演唱一次好不好？（逐一示范點每一個節奏型，口中讀出，在配以拍掌動作，強化輕易體會。）

老師：那現在我們就要已經開始正式宣布玩游戲了。懇請小朋友先挑選你們討厭的節奏型，張貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）不好，現在老師可以用手拍攝一個節奏型，懇請領到那個節奏型的小朋友東站出，并跟著用手拍攝一遍。不好，游戲現在已經開始。

游戲規則：

老師已經開始隨機拍攝出來幾種節奏型。幾次練之后已經開始按照歌曲后四節的節奏型女團拍好，使小朋友進一步體會歌曲的節奏。最后就是由小朋友按照歌曲舊有的節奏型自己女團。也就是說老師不再提示信息節奏型之間的相連接順序了。（假若時間容許的話，可以使小朋友互換節奏型展開游戲，確保每一個小朋友都能夠掌控和辨識節奏型）

老師：恩，大青蛙們學唱歌研習得可以真快！現在就懇請小朋友跟著老師一起來念一下歌詞好不好！（老師必須按照歌曲的節奏讀詞，可以重復示范點兩至三遍，然后懇請大朋友們自己念，檢查與否掌控了節奏特點。）

老師：真是一群精明的小青蛙！現在，懇請大青蛙們去跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈頭出來整首歌曲的旋律，使小朋友跟著演唱，可以重復三四遍）

老師：真棒！現在大青蛙們都已經學會唱歌了。那么存有哪只大青蛙可以為我們演出一下呢？（引導小朋友運用各種形式大膽地整體表現自己