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文檔簡介

中班音樂教案《拍拍小手擺擺頭》中班音樂杰出教案《回前小手擺擺頭》

【情況分析】

我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了很大的興趣，他們討厭唱歌，平時民主自由活動時還討厭將老師教導的歌曲展開歌詞編創、隨意加之動作展開演出。在前幾個音樂活動例如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在編創歌詞方面也整體表現出來很大的興趣，因此我設計了此活動以滿足用戶幼兒對編創活動的性欲。

在內容上我挑選出了節奏、歌詞、旋律都較直觀的《回前小手擺擺頭》為載體，使幼兒能在較短的時間內就能夠學會，從而步入編創活動。編創不僅僅就是歌詞，還加之動作，整個活動的設計使幼兒在動口、動腦、動手的過程中的至潛移默化的發展。

【活動目標】

1、在教師的鼓勵下，使幼兒在說道、演唱的基礎上很快掌控歌曲的節奏及旋律；

2、能夠根據歌曲的節奏、旋律大膽的展開歌詞幾動作的編創；

3、喚起幼兒參予音樂活動的興趣及整體表現的性欲。

【活動準備工作】

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

【活動過程】

（一）幼兒聽音樂跟教師搞動作步入活動室，師幼道別。

（二）播出幻燈，步入主題：

1、懇請幼兒說道說道小屏上在搞什么動作；

2、教師將所搞動作按節奏說道出；

3、跟著琴聲按節奏說道出；

4、老師還能夠把它唱出來呢！教導師范演唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師拎幼兒邊演唱邊搞動作一遍。

（四）編創：

1、你們還討厭什么動作？懇請個別幼兒用“搞動作――按節奏說道動作――唱出來”的程序上前展開編創；

2、集體跟著邊演唱邊搞動作：

3、播出幻燈，鼓勵幼兒展開積極主動編創。

（五）游戲――當小老師：

1、非政府幼兒在布置的場地上圍起小圓圈，幼兒聽音樂邊走邊演唱邊搞動作繞圈跑；

2、音樂回去一遍時，誰追到★處，誰就當“大老師”，大老師必須教大家“搞動作――按節奏說道動作――唱出來”

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