20XX年人教版四年級下冊語文22牧場之國教課設計人教版教材四年級語文下冊第22課《牧場之國》的重難點是讓學生能感悟并說出文章所展現的詩情畫意。小編為四年級語文老師整理了《牧場之國》教課設計設計，希望大家有所收獲!人教版四年級下冊語文第22課《牧場之國》教課設計(一)教課目的認識本課生字，理解由生字組成的詞語。有感情地朗誦課文，感覺荷蘭獨到的牧場風光之美。領悟作者用生動的語言所展現的詩情畫意，摘抄自己喜愛的詞句。感覺荷蘭漂亮的風光。引起小朋友的贊嘆和神往。教課重、難點要點：認識課文的主要內容，理清文章的結構;經過朗誦，體會課文所展現的詩情畫意，并有意識地累積優美詞句。難點：將優美的語言經過踴躍的想象變為漂亮的生活畫面，激發學生對荷蘭風光的神往之情。理解文章詞句，領悟詞句的美、文章的美。教課準備教師：課件或教課掛圖。學生：收集一些有關荷蘭的資料、圖片等。教課時間課時。教課過程一、說話練習，導入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風采”，談談你所認識的一些國家狀況。我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。(板書：牧場之國)大家認識荷蘭嗎?請取出課前收集的資料說一說。荷蘭有著這么漂亮的景色，今天我們就去旅游一下，去感覺真切的荷蘭。(畫面展現荷蘭景色)二、自讀課文，初步感知自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子，并談談在這個迷人的國家里什么最吸引你。再來讀讀課文，你可以用自己喜愛的方式來讀自己喜愛的語句。三、學習生字詞出示本課的生字，指名學生朗誦。辨析生字，組詞并理解詞義。出示以下詞語，指名學生朗誦。極目遠眺強悍強壯憨態可掬安閑閑步瞠目結舌萬籟俱寂遼闊無垠安閑自得四、熟讀課文，領悟美景再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜愛的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊領悟情味。小組交流：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感覺與組內同學分享。等會兒請小組代表把你們看到的、感覺到的說給同學聽。小組交流反響：讀讀自己喜愛的句子或段落，并談談為何。同學相互評論、增補。五、細讀課文，感悟累積1出示：“這就是真切的荷蘭。”深入品嘗文章，讓學生領悟四句同樣的話，要用不同樣的語氣來讀。齊讀，思慮議論：真切的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真切”這個詞中你領悟到了作者怎樣的感情?依據學生回答狀況，相機教課。(1)出示奶牛圖，察看：你感覺圖上最吸引你的是什么?奶牛的顏色。①用曲線畫出描述奶牛顏色的句子。②指名朗誦，你領悟到了什么?奶牛的姿態。①用橫線畫出描述奶牛姿態的句子。②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態可掬;老牛安閑閑步，憂如在思慮什么。③指名朗誦句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思慮些什么呢?④有感情地朗誦句子(陶醉、喜愛)。(2)除了奶牛，你感覺還有什么也吸引了你?(3)出示駿馬圖，指名學生有感情地介紹。出示綿羊圖，指名學生有感情地介紹。人、動物與自然的友善一致。①播放課件，讓我們一起來賞識一下人、動物與自然的友善一致。這是一幅怎樣的圖畫?②思慮：找出分別描述人、奶牛和自然共同點的一個詞語。人——瞠目結舌奶牛——默然平和自然——沉寂③默讀，思慮：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的友善?④交流并相機指導有感情地朗誦。3有感情地朗誦這句話：“這就是真切的荷蘭。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”六、拓展遷徙，記憶背誦邀請小導游，帶領大家去荷蘭旅游。要求：(1)任選一個景點介紹荷蘭的漂亮風光。(2)要加進導游的口頭語。學生在小組自由介紹，并介紹一名登臺介紹。指名學生介紹，評論。(配相應荷蘭風光片)七、總結真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風光中，感覺到那份安靜安閑和富饒安閑，感覺到作者對這獨具特點的異域風情的贊嘆與神往。建議大家：1選擇自己喜愛的美詞美句屢次朗誦，睜開想象，累積背誦。2持續收集描述各國風光