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文檔簡介

蒙古族舞蹈的風格特點幼兒舞蹈基礎與編創授課班級：嬰幼兒托育服務與管理X班教學目標：1、使學生理解蒙古族舞蹈的文化背景和風格特點，了解其在草原文化中的重要性。2、掌握蒙古族舞蹈的基本體態、手型、手位、肩部動作、手腕動作、腳位與步伐等核心要素。通過實踐訓練，提高學生的舞蹈表現力和身體協調能力。學習重點、難點：1、蒙古族舞蹈的體態特征、手型與手位的規范性。2、肩部動作和手腕動作的多樣性和表現力。3、腳位與步伐的準確性和節奏感。教學方法及手段：示范法、講授法、練習法、視頻觀摩法、訓練法

教學設計教師活動：課前：1、準備相關的蒙古族舞蹈教學資料和視頻資料。2、準備PPT課件，包含蒙古族舞蹈的風格特點、動作訓練等內容。學生活動：課前：1、整理隊形、檢查儀容儀表，進行記錄。2、預習蒙古族民間舞蹈的基礎知識，觀看經典中國古典舞片段。

教學設計教師活動：課中：1、通過PPT課件和視頻資料，講解蒙古族民間舞蹈的文化背景和風格特點。2、講解并示范蒙古族舞蹈的體態特征、手形、手位、肩部動作、手腕動作、腳位與步伐等核心要素。3、視頻觀摩：播放經典蒙古族舞蹈片段，讓學生直觀感受其風格特點。4、實踐訓練：組織學生分組進行動作練習，教師巡回指導。5、討論與互動：組織學生分組討論，分享對蒙古族舞蹈風格特點的理解。學生活動：課中：1、認真聽講，記錄關鍵信息。2、觀看視頻資料，理解蒙古族舞蹈的風格特點。3、積極參與實踐訓練，掌握舞蹈動作。4、積極參與討論，分享自己的理解和感受。

教學設計教師活動：課后：1、布置相關的實踐作業2、要求學生完成指定的舞蹈動作練習，并撰寫學習心得。學生活動：課后：1、完成動作組合訓練作業，深入體會東北秧歌動作組合的要點。2、撰寫對東北秧歌動作組合的體會報告，準備下一次課的討論內容。

教學過程（一）師生問好，介紹本節課的教學內容及課堂常規1、課代表檢查全套舞蹈服、舞蹈鞋，盤發，并做好記錄；2、課前進行熱身訓練，為上課做好準備；3、課后完成舞蹈實訓報告，分小組進行練習。（二）新授部分（配合PPT課件進行講解）1、導入新課：簡要回顧蒙古族舞蹈的文化背景，引入本節課的主題。新課講解：講解蒙古族舞蹈的體態特征（上身立直，胸腰微挑，下巴略抬）。2、講解手型（平手為主）和手位（一位至七位、勒馬手位）3、講解肩部動作（硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、甩肩）。4、講解手腕動作（硬腕、柔腕、翻轉腕）。5、講解腳位與步伐（八字位、前丁字位、后丁字點位、平步、踮步、碎步、搖籃步、走馬步、勒馬揮鞭步、交替擺步）。6、講解手臂動作（揉臂、曲臂、繞臂）7、視頻觀摩：播放經典蒙古族舞蹈片段，讓學生直觀感受其風格特點。8、實踐訓練：組織學生分組進行動作練習，教師巡回指導。討論與互動：組織學生分組討論，分享對蒙古族舞蹈風格特點的理解。教學反思：學生上課態度認真，積極參與課堂討論和實踐訓練，對蒙古族舞蹈的風格特點表現出濃厚的興

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