蘇教版語文選修《短篇小說選讀》《伊豆的舞女》同步練習一、選擇題1．下列各組詞語中，加線字的讀音無誤的一項是()A．翌日(yì)踟躕(zhí)搪塞(sè)精神抖擻(sǒu)B．蹣跚(pán)興奮(xīnɡ)筵席(yán)戛然中斷(ɡá)C．菊圃(fǔ)眼瞼(jiǎn)田埂(ɡěnɡ)繾綣之意(quǎn)D．模型(mó)拎包(līn)惘然(wǎnɡ)恰如其分(fèn)答案：D解析:【分析】A項，踟－chí，B項，戛－jiá，C項，圃－pǔ。【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區分、準確記憶。2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()A．蒼桑笑靨秣馬厲兵篷蓽生輝B．脈搏渙散耳濡目染汗流夾背C．喝彩熾熱哀聲嘆氣惱羞成怒D．副刊佇立青出于蘭察言觀色答案：A解析:【分析】A項，“蒼”應為“滄”，“篷”應為“蓬”。B項，“夾”應為“浹”。C項，“哀”應為“唉”。D項，“蘭”應為“藍”。【點評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一項是()①山路從隧道出口開始，沿著崖邊圍上了一道刷成白色的欄桿，像一道閃電似的________過去。②老太婆的話，含有過于輕蔑的意思，甚至________了我的邪念：既然如此，今天晚上就讓那位舞女到我房間里來吧。③途中，每個村莊的入口處都________著一塊牌子：“乞丐、巡回演出藝人禁止進村！”A．伸延鼓起豎立 B．伸展鼓起樹立C．伸延煽起豎立 D．伸展煽起樹立答案：C解析:【分析】伸延：延伸；伸展：向一定方向延長或展開。從語境看此處區別不大。煽起：是貶義的，根據語境應用它。樹立：多用于抽象的、好的事物；豎立：多用于具體的事物，根據語境用“豎立”。【點評】該題考查學生根據具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。4．下列各句中加線的成語，使用不恰當的一項是()A．重疊的山巒，原始的森林，深邃的幽谷，一派秋色，實在讓人目不暇接。B．當時有三個年輕的姑娘。那位舞女提著鼓。我不時地回頭看看她們，一股旅行的情趣油然而生。C．我心情緊張，一直敞開門扉，惘然呆坐著。每次聽見舞女的鼓聲，心胸就豁然貫通。D．舞女在飯館二樓正襟危坐，敲打著鼓。我可以望見她的背影，恍如就在跟她貼鄰的宴席上。答案：C解析:【分析】“豁然貫通”是指一下子明白通曉了某個道理。此處是指心里變得明朗起來，應用“豁然開朗”。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．我國正在實施公民旅游素質提升工程，在又一個“黃金周”到來之際，每位游客尤其是出境游客應該意識到自己是祖國的“形象大使”。B．隨著科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。C．北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。D．根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。答案：A解析:【分析】B項，語序不當而導致表意不明，“具有指紋識別功能”并非因“使用了太陽能電池”，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用”的前面。C項，成分殘缺，“表達”缺少賓語，可在句末加上“的意圖”或“的愿望”。D項，贅余而導致搭配不當。刪去“看”，或改為“從‘全國國民閱讀調查’數據看”。【點評】此題考查學生對句子經常出現的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優秀作品，培養語感，提高做題能力。6．下列各句中，加線的詞語使用恰當的一項是（

）A．新疆青河縣奇特的自然景觀和神秘的草原文化引起了人們極大的關注，每年夏天，前往游覽觀光的中外客人及考古探密的學者不絕如縷。B．波及全國大部分地區、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其后果和影響聳人聽聞。C．再過幾個月就要高中畢業了，三年時光，一千多個日日夜夜，好像漫長得很，可現在回頭一想，卻如白駒過隙一般。D．隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。答案：C解析:【分析】白駒過隙：比喻時間過得快。A項不絕如縷：多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。B項聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。應改為“駭人聽聞”。D項安土重遷：意為留戀故土，不肯輕易地遷移，詞義與句意相反。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。7．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A.在2023年倫敦奧運會上，讓可拆卸的奧運會場館“倫敦碗”成為了海內外各大媒體關注的焦點，它的美麗身姿給大家留下了深刻的印象。B.“金九銀十”歷來是樓市旺季，但進入九月以來，各大一線城市房地產業銷售紛紛遭遇“滑鐵盧”，主要的原因是政府一系列嚴厲的調控政策造成的。C．國慶長假的第二天，對于故宮保衛處而言，是整個國慶長假中安保壓力最大的一項工作，上午11時，此前規定的8萬限流人數就已突破，處于超負荷運轉狀態了。D．“天宮一號”將會在升空一個月后和神舟八號進行對接試驗，并將在兩年內和神舟九號、神舟十號交會對接，這將為我國順利地建立自己的國際空間站奠定基礎。答案：D解析:【分析】A成分殘缺，缺少主語，應刪去“在……上”或“讓”；B.句式雜糅；C.搭配不當。【點評】此題考查學生對句子經常出現的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優秀作品，培養語感，提高做題能力。8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

（

）馬遠畫山水布局簡妙，他善于對現實的自然景色作大膽地概括、剪裁。

。

。

，

。

，

。這真是“虛實相生，無畫處皆成妙境”！①他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠②他的名作《寒江獨釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨坐在船上垂釣的漁翁③他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡練④然而，就是這片空白表現出了煙波浩渺的江水和極強的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象空間③①②⑤④⑥

B．②⑤④⑥①③

C．①②⑤⑥④③

D．①③②⑤④⑥答案：A解析:【分析】由第一句介紹馬遠的山水畫具有善于概括、剪裁的特點可知，緊承其后的應是說明馬遠在山水畫中對山、對水的處理，所以第一處應填③。接著由其畫面簡清的特點引出馬遠的山水畫善留白，可知第二處應填①。其他四處以馬遠的名作《寒江獨釣圖》為例來說明其中“空白”的藝術效果，特別注意橫線處的兩個逗號，然后可確定后四處應填②⑤④⑥。【點評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內在聯系，以及出現的提示性的詞語。9.

下列各句中，加線的成語使用恰當的一項是（

）A.

今天我們學習千古美文《赤壁賦》，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差，否則，愧對我們大家都喜愛的大文豪——蘇軾。B.抗戰開始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，成了日寇的忠實走狗。C.他的音質很好，可惜師出無名，如果能有名師指點，他在音樂上肯定會有光明的前途。D.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。答案：B解析:【分析】A.洗耳恭聽：謙辭，形容恭敬而認真地聽人講話。多用于請教人指導時說的客氣話。B.暗送秋波：原意指暗中眉目傳情，后多引申為獻媚取寵，暗中勾搭，多含貶義，符合意境。C.師出無名：指出兵沒有正當理由；泛指做某事沒有正當理由。D.高山仰止：比喻崇敬仰慕。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。10.

下列各句，沒有語病的一項是（

）A.

美國計劃在東歐的捷克和波蘭部署反導體系，以防范伊朗等國可能發動的導彈襲擊，這一計劃遭到俄羅斯特別是國際社會的質疑。B.

他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。C．是否調動了農民的積極性，是否提高了農民的主題意識，是否使農民對新農村的感覺比以前好了，是新農村建設的關鍵。D.

由白先勇改編、蘇州昆劇團演出的青年奮斗版《牡丹亭》，全國巡演近百場，場場98％以上的座位爆滿，贏得了年輕人對昆曲的關注。答案：C解析:【分析】A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B.介詞使用不當，應當“從……中”得到力量，而非“在……中”得到力量。D.“爆滿”不合邏輯。【點評】此題考查學生對句子經常出現的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優秀作品，培養語感，提高做題能力。11.

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）_______________但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒有看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩云：“山遠始為容。”我以為樹亦如此。①但在形式上是我所有的。②這些都是鄰家院子里的東西，③寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。④因為它們和我隔著適當的距離，⑤它們的主人，對于它們的局部狀態也許比我看得清楚。⑥好像是專門種給我看的。A.③②①④⑥⑤

B.②①④⑥③⑤C.②⑥③⑤①④

D.③②①⑤④⑥答案：A解析:【分析】語段的核心是“寓所窗前的梧桐樹”引發的我的思考，故而起句為③，②句中的“這些”指代“梧桐樹”緊承其后，①句“但”字轉折到“形式上是我所有的”；④句“因為”解說原因，⑥句進一步說明“是我所有的”；⑤句轉向“它們的主人”，與后文的“但是”句相呼應。【點評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內在聯系，以及出現的提示性的詞語。12．下列各句中，加線的成語使用不恰當的一項是（

）A．釣魚島撞船事件發生以后，日本國內右翼勢力又沉渣泛起，興風作浪，這將嚴重影響亞太地區的和平與穩定。B．恐怖分子多次制造聳人聽聞的自殺性爆炸事件，致使大量的無辜者死于非命，社會秩序動蕩不安。C．美國深陷伊拉克、阿富汗戰爭難以自拔，軍隊撤離時間一拖再拖，加上它到處插手，兵力使用已經陷入捉襟見肘的窘境。D．現在有很多文化遺產管理者急功近利，他們把遺產定性為旅游資源，進行竭澤而漁式的開發。答案：B解析:【分析】聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。此處應用“駭人聽聞”【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。13．下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．中國正在經歷一場從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執政水平，事關老百姓的切身利益。B．由于全球金融危機的影響仍未消除，使得西方主流文化價值受到普遍質疑，引發了人們對以儒學為代表的中國傳統文化的極大興趣。C．去冬一來，我國北方地區干旱嚴重，水資源危機正步步逼近，如何加強干旱地區的用水問題和全國性的節水行動已迫在眉睫。D．2023年中央經濟工作會議提出了為保持宏觀經濟政策的連續性和穩定性，繼續實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，非常適合中國國情和世界經濟發展趨勢。答案：A解析:【分析】B主語殘缺；C搭配不當。“加強”改為“解決”，“和”之后加“開展”一詞；D．后續句主語殘缺，應加上“這一政策”【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區分、準確記憶。14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）

在藝術的審美中，客體是指人所創造的對象世界，它是人類社會實踐的產物，是人化的自然。反過來，

，

。離開了客體就無從說明主體的思維、感覺的發展，

。人類在勞動中創造了美，在創造美的過程中又提高了自身的審美能力和審美需要。

，再去創造新的美，這是一個循環的過程，

，

。①從創造美的對象到提高主體審美能力，②也是主體的發展過程③是客體的發展過程④它又影響主體⑤而離開了主體也無法說明客體的變化⑥憑著它的豐富性才發展了人的感覺的豐富性②④⑥⑤①③B．④⑥⑤①②③C．④⑥⑤①③②D．⑤③①④②⑥答案：C解析:【分析】從主客體的辯證關系分析【點評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯系，便可得出答案。15．下列各句中，加線的成語使用恰當的一項是（

）A.

王力宏自幼學習音樂，朝歌夜弦，反復揣摩，音樂基礎尤為扎實，可以說是"十八般樂器"

樣樣精通，因而在演藝圈占有一席之地。B．高考要求考生復習時要有全局觀念，不能偏科，那種目無全牛的復習方式，使不少考生在模擬考試中吃了大虧。C．也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項背，但我們還是希望，能夠在本土企業家身上看到喬布斯的影子，見證屬于我們自己的"蘋果"。D.

中國羽毛球隊在倫敦奧運會上取得了輝煌成績，隊員一歸國就受到熱烈歡迎，傾國傾城的人們趕到機場迎接。答案：C解析:【分析】項：頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上。A、朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂無度。B、目無全牛：用來形容技藝已經達到十分純熟的地步。D、傾國傾城：形容女子容貌很美。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。二、單選題16.川端康成是____著名的作家，他說過，他自幼猶如____，是個感情乞丐。川端康成二歲喪父，三歲喪母，七歲失去祖母，十歲失去姐姐，十五歲時又失去唯一的親人祖父，成為名副其實的孤兒。孑然一身的孤兒經歷，造成了川端康成孤僻、內向和病態的性情。這種“____”自然會使他更多地去“感悟”人生的苦短和哀怨。答案：日本|野狗|孤兒秉性解析:【分析】川端康成是日本著名的作家，他曾自稱為野狗，是一個情感上的乞丐。一生坷，最終造成了他孤僻、內向和病態的性格。他的這種“孤兒秉性”使他比別人更多的關注和感悟人生的苦短和哀怨。【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。川端康成____的悲哀成為作者作品的潛流，甚至全部作品、全部生涯的潛流。因為“天地間只剩下我孤零零一個人了！”這些在《____》中可以說是得到了極為豐滿的折射。答案：孤兒感|伊豆舞女解析:【分析】川端康成的經歷使他成了一個更多關注人生苦楚的作家，這些元素在《伊豆舞女》發揮到了極致。【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。《____》扉頁上寫的一首俳句。大概可譯為“明月呀，照著去年的雪，在梅花下。”日本有位女評論家說川端是只____，從外形上看，是一只瘦鶴。而我認為川端在精神氣質上，他是一樹病梅。答案：雪國|鶴解析:【分析】川端康成是一個與別的作家不一樣的人，他關注的大多是人們心靈的陰暗面，揭露人性中的弱點。因此，從氣質上，有人說，川端康成一樹病梅。【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。《伊豆舞女》中的主人公是“我”和____，小說寫的是一個20歲的高中生“我”，為了排遣假期校園生活的寂寞，獨自登上了南去的旅程，在風景秀麗的伊豆與一個14歲的賣藝舞女____萍水相逢的故事。答案：薰子|薰子解析:【分析】通讀小說就會輕易感受出大致內容：是寫一個20歲的高中生因此假期生活太過寂寞，在南去的旅程中遇到一個14歲的賣藝舞女的故事。【點評】此題考查學生對對一篇文章主要內容的概括分析能力。川端康成是因為____、____、《伊豆舞女》等而獲得諾貝爾文學獎。答案：《千紙鶴》|《雪國》解析:【分析】川端康成是日本一個非常著名的小說家，他曾因為撰寫小說《千紙鶴》《雪國》從而獲得了諾貝爾文學獎。【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。22．請為下面課文節選，添上表示“我”心情的合適詞語，使語意完整。我心情緊張，一直敞開門扉，惘然呆坐著。每次聽見鼓聲，心胸就(1)______________。“啊，舞女還在宴席上坐著敲鼓呢。”鼓聲停息，我又(2)____________了。我沉醉在雨聲中。不一會兒，連續傳來一陣紊亂的腳步聲。他們是在你追我趕，還是在繞圈跳舞呢？嗣后，又突然恢復了寧靜。我眼睛明亮了。仿佛想透過黑暗，看穿這寂靜意味著什么。我(3)__________，那舞女今晚會不會被人玷污了呢？我關上擋雨板，鉆進被窩，可我的心(4)__________________。我又去浴池洗了個澡，暴躁地來回劃著溫泉水。答案：(1)豁然開朗(2)不能忍受(3)心煩意亂(4)依然陣陣作痛解析:【分析】可以根據自己對課文的理解，結合題干提供的語言環境選擇恰當的詞語。【點評】此題考查學生領悟作品豐富內涵和主旨的能力。要求學生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現象看到后面的本質培養自己敏銳的洞察力。23.根據所給材料,按要求作答。①仲夏,芭蕉那高及屋檐、軟闊碧綠的如蓋仙扇,總能營造出一片清與靜。②這靜,是叫人無法不心安神逸、去除煩躁的靜。③這清,是不帶任何雜質的清,猶如井水的清,秋之溪水的清。④何況這清與靜,還附著綠葉的冷,這冷與清、靜,是如此的,⑤才叫你塵心內斂,清涼入靜,自怡自適,了無他念。

從上下文銜接來看,材料中有兩句順序顛倒一下會更好,這兩句是(只填序號)。

請在橫線處填上一個恰當的成語。答案：②③|水乳交融(如有其他答案,合理亦可)解析:【分析】(1)根據語言環境認真思考即可。(2)通讀文章，然后根據橫線附近的語言環境，就可以感受到，這個成語的意思應該是兩者相處地和諧，因此，可以選擇一個與其意思相的成語即可。【點評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯系，便可得出答案。問答題23.閱讀下面的文字，完成=1\*GB2⑴～=4\*GB2⑷題。山路變得彎彎曲曲，快到天城嶺了，這時，驟雨白亮亮地籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過來。那年我二十歲，頭戴高等學校的制帽，身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲，肩挎一個學生書包。我獨自到伊豆旅行，已是第四天了。在修善寺溫泉歇了一宿，在湯島溫泉住了兩夜，然后穿著高齒木屐爬上了天城山。重疊的山巒，原始的森林，深邃的幽谷，一派秋色，實在讓人目不暇接。可是，我的心房卻在猛烈跳動。因為一個希望在催促我趕路。這時候，大粒的雨點開始敲打著我。我跑步登上曲折而陡峭的山坡，好不容易爬到了天城嶺北口的一家茶館，吁了一口氣，呆若木雞地站在茶館門前。我完全如愿以償。巡回藝人一行正在那里小憩。舞女看見我呆立不動，馬上讓出自己的坐墊，把它翻過來，推到了一旁。“噢……”我只應了一聲，就在這坐墊上坐下。由于爬坡氣喘和驚慌，連“謝謝”這句話也卡在嗓子眼里說不出來了。我就近跟舞女相對而坐，慌張地從衣袖里掏出一支香煙。舞女把隨行女子跟前的煙灰碟推到我面前。我依然沒有言語。舞女看上去約莫十七歲光景。她梳理著一個我叫不上名字的大發髻，發型古雅而又奇特。這種發式，把她那嚴肅的鵝蛋形臉龐襯托得更加玲瓏小巧，十分勻稱，真是美極了，令人感到她活像小說里的姑娘畫像，頭發特別豐厚。舞女的同伴中，有個四十出頭的婦女，兩個年輕的姑娘，還有一個二十五六歲的漢子，他身穿印有長岡溫泉旅館字號的和服外褂。舞女這一行人至今我已見過兩次。初次是在我到湯島來的途中，她們正去修善寺，是在湯川橋附近遇見的。當時有三個年輕的姑娘。那位舞女提著鼓。我不時地回頭看看她們，一股旅行的情趣油然而生。然后是翌日晚上在湯島，她們來到旅館演出。我坐在樓梯中央，聚精會神地觀賞著那位舞女在門廳里跳舞。……她們白天在修善寺，今天晚上來到湯島，明天可能越過天城嶺南行去湯野溫泉。在天城山二十多公里的山路上，一定可以追上她們的。我就是這樣浮想聯翩，急匆匆地趕來的。趕上避雨，我們在茶館里相遇了。我心里七上八下。不一會兒，茶館老太婆把我領到另一個房間去。這房間大概平常不用，沒有安裝門窗。往下看去，優美的幽谷，深不見底。我的肌膚起了雞皮疙瘩，牙齒咯咯作響，渾身顫抖了。我對端茶進來的老太婆說了聲：“真冷啊！”“唉喲！少爺全身都淋濕了。請到這邊取取暖，烤烤衣服吧。”老太婆話音未落，便拉著我的手，把我領到她們的起居室去了。=1\*GB2⑴．開頭第一段中寫“驟雨白亮亮地籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過來”有什么作用？答案：表現了“我”急于追尋舞女腳步的焦灼，為下文“避雨相遇”等情節的發展作鋪墊。=2\*GB2⑵．第二段中寫到“因為一個希望在催促我趕路”，試寫出“希望”的內容。答案：“我”初見舞女之后“心房卻在猛烈跳動”，對舞女產生了非同尋常的感情，滿懷相逢的憧憬和渴望。=3\*GB2⑶．在“我”與“舞女”的再相見的情節中，小說塑造“我”主要用了什么手法？對表現人物有什么作用？答案：動作描寫，刻畫了“我”慌亂、緊張的心情。=4\*GB2⑷．趕上避雨，在茶館相遇后，“我”心里為什么七上八下？答案：見到舞女之后“我”隨即產生了一種旅行的情趣，急于想再次見到舞女而又恐怕見不到，雖然對舞女產生了朦朧的“愛意”，又如何表達呢？“七上八下”是“我”矛盾心理的反應。解析:【分析】=1\*GB2⑴只有描寫驟雨的急促，才能為下文避雨與伊豆舞女相遇埋下伏筆；=2\*GB2⑵此題考查學生對文中重要詞語含義的把握，而這個希望就是“我”初見舞女之后對在此見到她的強烈刻渴盼之情。=3\*GB2⑶主要通過作者的動作描寫，來表現主人公見到舞女的尷尬緊張之情。=4\*GB2⑷七上八下表明一種心中的猶豫不決：既渴望再次見到舞女，又害怕見不到的焦灼不安。【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象、重要詞語以及文章結構等方面的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關情節，在根據題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。并且能做到前后貫通，重點理解重要詞語和語句的深刻含義，并能夠運用通順的語言表達出來。24.閱讀下面的文字，回答=1\*GB2⑴～=4\*GB2⑷題。沼澤地[日]芥川龍之介一個雨天的午后，我在某畫展的一個房間里發現了一幅小油畫。說“發現”未免有些夸大，然而，惟獨這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標題是《沼澤地》，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實的不屑一顧吧。而且奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。我越看越感到這幅畫里蘊蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細，甚至使人聯想到踏上去時腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去“噗哧”一聲，會沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個凄慘的藝術家的形象。正如從所有優秀的藝術品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產生了恍惚的悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小、各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得足以和這幅相抗衡。“很欣賞它呢。”有人邊說邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來。“怎么樣，這幅畫？”對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時新的淡褐色西裝。這個記者以前曾經給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強回答了他一句：“是杰作。”“杰作——嗎？這可有意思啦。”記者捧腹大笑。大概是被他這聲音驚動了吧，左邊看畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發不痛快了。“真有意思。這幅畫本來不是會員畫的。可是因為作者本人曾反復念叨非要拿到這兒來展出不可，經他的遺族央求審查員，好不容易才得以掛在這個角落里。”“遺族？那么畫這幅畫的人已經故去了？”“死了。其實他生前就等于是死了。”不知不覺間，好奇心戰勝了我對這個記者的反感。我問道：“為什么呢？”“這個畫家老早就瘋了。”“畫這幅畫的時候也是瘋著的嗎？”“當然嘍！要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會對自己的無知感到羞愧；要不就是更進一步，想使我對他鑒賞上的優越留下印象吧。然而他這兩個指望都落空了。因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個身心。我十分鄭重地重新凝視這幅《沼澤地》的畫。我在這張小小的畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術家痛苦的形象。“不過，聽說他好像是因為不能隨心所欲地作畫才發瘋的呢。要說可取嘛，這一點倒是可取的。”記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般地微笑著。這就是無名的藝術家——我們當中的一個人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的惟一報償！我渾身奇怪地打著寒戰，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……“是杰作。”我盯著記者的臉，斬釘截鐵地重復了一遍。(摘自《世界文學名著經典文庫》)=1\*GB2⑴．文中說“我越看越感到這幅畫里蘊蓄著一股可怕的力量”，其中蘊蓄著的“一股可怕的力量”指的是什么？答案：畫中的泥土精細而真實，草木郁郁蔥蔥，給人一種悲壯的激情和強烈的印象。=2\*GB2⑵．“記者”這一人物形象有怎樣