2023學年中考語文模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子表述有誤的一項是（）。A．《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉后學馬生的臨別贈言，是一篇贈序。B．我昨日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經把您高升的消息告訴我了。C．“良好的教養不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。”是表遞進關系的復句。D．蘇州園林高超的建筑水平和不朽的藝術價值，充分彰顯了我國勞動人民的智慧和力量。（這句話提取出的句子主干是：建筑水平和藝術價值彰顯智慧和力量。）2．下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（）A．古文標題中表明文體時，“序”一般是用以陳述創作主旨及經過的一種文體；“說”是一種說明文體；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。B．《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》《狼》《范進中舉》分別選自我國古典長篇小說《三國演義》《紅樓夢》《聊齋志異》《儒林外史》，作者分別是羅貫中、曹雪芹、蒲松齡、吳敬梓。C．我國第一部紀傳體通史《史記》是西漢史學家、文學家司馬遷所著，被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D．古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉；“長河落日圓”中的“河”指黃河；“晉太元中”的“太元”是年號；《范文正公集》中的“文正”是謚號；“謝太傅寒雪日內集”中的“太傅”是官名。3．下列詞語中，每對加點字讀音全都相同的一項是()A．沉淀/銀錠默契/鍥而不舍B．續弦/玄虛粘貼/拈輕怕重C．甜美/恬靜攝取/躡手躡腳D．廣博/粗獷陰晦/誨人不倦4．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．熾熱（chì）呵斥（hē）慰藉（jiè）味同嚼蠟（jiáo）B．佝僂（gōu）頃刻（qǐng）遒勁（jìn）戛然而止（jiá）C．褶皺（zhě）風靡（mǐ）粗獷（guǎng）風雪載途（zǎi）D．驀然（mù）寒噤（jìn）緋紅（fēi）氣息奄奄（yǎn）5．古詩文名句默寫填空。《醉翁亭記》中描寫山間春夏自然景色的句子：______________,___________.酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故表達對友人的懷念和對世事變遷之大的感慨的句子：___________________,_________________________.教師節來臨，我們可以用李商隱《無題》中的“___________，____________”來表達對老師的由衷贊美。古詩文中描寫花草的詩句：____________，_____________。古詩文中抒發濃濃的鄉愁的詩句：____________，_____________。6．名著閱讀酒，在文學作品中頻頻出現。請結合《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》三部作品，回答下列問題。（1）酒，有助于人物形象的塑造。《西游記》中孫悟空樂亦飲酒，如悟空被封為_________（官名）時，眾監官紛紛為他設宴接風；怒亦飲酒，悟空得知官職低下，怒回花果山，豪飲間立竿張旗，自稱_____________；鬧亦飲酒，醉攪蟠桃宴，大鬧天宮，這體現了他________________的性格。（2）酒，亦可以推動情節的發展。在“魯提轄拳打鎮關西”故事中，盡管提轄拳打鎮關西時未飲酒，你能說一說故事的起因與酒的關系嗎？（3）酒，還可以影響人物的命運。“他又告訴我現在愛喝酒？于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。”這段文字中“他”是誰？他的命運結局同樣有酒助推，請簡要敘述。二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成后面小題今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢①四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發為詩，以紀其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈②矣。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧③以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！①擢：提升，提拔。②侈：大，多。③顧：只是，只不過。表輕微轉折。1．解釋加點字的意思。父母歲有裘葛之遺（_____）非天質之卑（_____）于是其詩益工（_____）蓋得于山水之助（_____）2．下列各組句子中加點字的意義和用法都不相同的一項是（）A．凡所宜有之書牡丹之愛，宜乎眾矣。（《愛蓮說》）B．而予齒益加耄矣退而甘食其土之有，以盡吾齒（《捕蛇者說》）C．顧以學未成而不暇不以千里稱也（《馬說》）D．而志意常充然學而不思則罔（《論語》）3．將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。不必若余之手錄，假諸人而后見也。得無有出于山水之外者乎？4．閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）文選段主要運用了______的手法，顯而易見昔日之艱難和今日條件之優越，自然引出要對馬君則說明的道理：____________________。子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（乙）文中宋濂也借顏回、原憲等提出了自己的見解：_____。這其實是對陳庭學提出了勸誡：___。（結合文章，用自己的語言概括）8．閱讀馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）一食或盡粟一石（2）策之不以其道（3）執策而臨之2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．文章以托物寓意的寫法,借助伯樂和千里馬的傳說,對統治者摧殘和埋沒人才的現象進行了猛烈的抨擊。B．“且欲與常馬等不可得”一句,道出千里馬境遇之悲,即使有日行千里的能力,卻似英雄無路。C．作者用“嗚呼……其真不知馬也”三句作結,把“無馬”和“不知馬”這一矛盾尖銳地擺了出來,極盡沉郁頓挫之致。D．千里馬被埋沒的根本原因是遇不到能夠賞識自己的伯樂,沒有伯樂,千里馬只能一直被埋沒。9．閱讀下文，完成小題連處士①，應山人也。以一布衣終于家，而應山之人至今思之。其鰥寡孤獨皆曰:“自連公亡，使吾無所告依而生以為恨②。”父卒，家故多資，悉散以赒③鄉里，而以學教其二子，曰:“此吾資也。”歲饑，出谷萬斛以糶④，而市谷之價卒不能增，遠近皆賴之。注釋:①處士:古時候有德才而未做過官的讀書人。②恨:遺憾。③赒:zhōu救濟。④糶:tiào，賣出。1．解釋下列句中加點詞。（1）家故多資（2）卒不能增2．對劃線句語氣停頓最恰當的一項是（）悉散以赒鄉里，而以學教其二子。A．悉散以赒/鄉里，而以學/教其二子。B．悉散/以赒鄉里，而以學/教其二子。C．悉/散以赒鄉里，而以學教/其二子。D．悉散/以赒鄉里，而以學教/其二子。3．連處士的“德”在兩個特殊時期分別表現為“______”和“______”4．上文寫鰥寡孤獨說的話，起到的作用是_______________________。10．由青蒿素產業化帶來的雙創啟示草容①屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產業化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，是由于青蒿素在使用中所產生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產業化功不可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產業化之間的關系。②創新與創業，這樣的雙創可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創新成果。對于瘧疾這個古老的病種，全球曾經100多個國家受此困擾，每年感染人數上億，無數生命在蚊蠅肆虐中被奪去。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學家，因與抗瘧疾有關的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。③但在我國，在屠呦呦的科研產出成果的20世紀70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有受到像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產業化過程，也使青蒿素沒有較快產生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學發明，而走向大規模產業化的卻是復方蒿甲醚。復方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產生出廣泛的社會影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫學科學院與諾華公司開展的大規模合作，才使復方蒿甲醚快速走向了國際市場。2001年，世衛組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區的瘧疾死亡率下降了九成，當病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會已經深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復方蒿甲醚已通過85個國家和地區的藥品注冊，是美國FDA批準的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎的復方抗瘧藥。④我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產業影響，還會不會有屠呦呦的獲獎。屠呦呦當年的科研成果，沒有及時保護好知識產權，沒有及時產業化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創新到實現產業化的過程。埋頭創新，主動創業，科技工作者和全社會都應該增強這樣的意識，當這樣的局面形成時，我們就會有更多的創新成果變為社會財富，而創業也是對創新成果的最好保護，世界也將由此變得更加美好。鏈接一：2015年10月5日，中國女科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。理由是她發現了青蒿素，當頒獎詞的莊嚴聲韻回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄耋（八九十歲）老人表達深深的敬意。鏈接二：1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代醫籍著手，四處走訪老中醫，搜集建院以來的有關群眾來信，編輯了以640方中藥為主的《抗瘧單驗方集》。在經歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。鏈接三：我再次衷心感謝當年從事51抗瘧研究的中醫科學院團隊全體成員，感謝全國51項目單位的通力協作，包括山東省中藥研究所、云南省藥物研究所、中國科學院生物物理所等。對于全國51辦公室在組織抗瘧項目中的不懈努力，在此表示誠摯的敬意。沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內將青蒿素貢獻給世界。1．下列關于“雙創”的有關表述，錯誤的一項是（）A．“雙創”就是創新與創業，二者可以相輔相成。B．埋頭創新，主動創業，這是科技工作者和全社會都應該增強的意識。C．當創新和創業形成良好的互動循環時，我們就會有更多的創新成果變為社會財富，而創業也是對創新成果的最好保護，世界也將因此變得更加美好。D．只要全社會都為“雙創”提供良好的條件，我們就能實現從創新到實現產業化的過程。2．下列對文章內容的理解，不恰當的一項是（）A．屠呦呦能在科研成功40多年后獲獎，啟示人們進一步探索科研與產業化之間的關系。B．面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產生的抗藥性，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。C．20世紀70年代，屠呦呦的科研產出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經沒有瘧疾病情。D．無論藥物的功效多么好，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產生出廣泛的社會影響。3．從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是（）A．在屠呦呦獲獎之前，已有4位科學家，因研制出抗瘧疾有關的藥物而獲得諾貝爾獎。B．二十世紀五六十年代，因為瘧疾在不斷變異中重獲新生，在非洲地區，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。C．復方蒿甲醚快速走向國際市場后，使非洲這一地區的瘧疾死亡率大幅下降，也使國際社會已經深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。D．屠呦呦所處時代的局限，使她當年的科研成果，沒有及時保護好知識產權，沒有及時產業化，也使青蒿素沒有產生任何社會影響。4．閱讀第③段，簡要分析屠呦呦提取青蒿素這一科學發明最終產生廣泛社會影響的原因。5．鏈接一：“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意”，結合所有材料，聯系現實談談你對這句話的理解。11．閱讀下面文段，完成后面小題。讀書使人優美(1)優美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓我這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。⑵其實，有一個最簡單卻被人們忽視的美容之法，那就是讀書！⑶讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙眸了。⑷讀書的時候，常常會會心一笑，那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有的語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入。⑸書是一座快樂的富礦，儲存了大量的濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似地笑了起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生中的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。⑹讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑺你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。（作者：畢淑敏文章有改動）1．本文的中心論點是什么？A．除了心靈的美好，外表也需美好。B．讀書的時候，人是專注的。C．讀書不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。D．讀書使人優美。2．閱讀文章，說說讀書有哪些好處？3．作者說讀書是“一個最簡單卻被人們忽視的美容之法”，這句話該怎樣理解？三、應用12．閱讀下面的材料，按要求作答。一曲約翰·斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》帶來生機勃勃的春天氣息，現場上千名觀眾在音樂聲中迎接新年的到來……昨晚，一年一度的佛山新年音樂會如約而來，并同時通過電視和網絡平臺直播。音樂會以紀念改革開放40周年為主題，分為《昨天·激情歲月》《今天·美麗家園》《明天·奔向未來》三個篇章。除了國外經典曲目，觀眾還重溫了《春天的故事》《紅旗頌》等反映時代變遷的曲目。而最讓佛山觀眾感到親切的是，“星腔”藝術家梁玉嶸為家鄉的父老鄉親獻唱《彩云追月》《婁山關》。此外，佛山本地民歌《織出彩虹萬里長》改編成交響樂也在音樂會上呈現。而音樂會最震撼的場面，是場內場外40位鋼琴家共同演奏鋼琴協奏曲《黃河》。佛山電視臺主辦的佛山新年音樂會始于1990年，此后每年的新年音樂會都會邀請國內頂尖的樂團和歌唱家演出。今年的音樂會由上海愛樂樂團擔綱。音樂會還邀請了國內著名歌唱家祖海、“最具發展潛力”的鋼琴家宋思衡為佛山觀眾獻演。（1）請用一句話概括以上材料的內容，不超過15字。（2）根據對聯常識，將下面6個短語組合成一副對聯。經典重溫《彩云追月》春天《奔向未來》暢想四、綜合性學習與寫作13．作文如果你的內心住著太陽，就算外面風雨大作心中依然有陽光普照。其實，每個人都可以有自己的一片晴天，有的人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢?請以“我有一片晴天”為題，結合自己的生活實際，寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外)。不少于600字，抒發真情實感。書寫工整規范。文中請不要出現真實姓名、校名。

參考答案一、積累1、B【解析】

B“您的家父”表述有誤。謙辭，對別人稱自己的父親。應改為“令尊”等。2、A【解析】

A項錯誤，“說”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。3、D【解析】

Adiàn/dìng，qì/qiè。Bxián/xuán，zhān/niān。C都是tián，shè/niè。D都是guǎng，huì。4、A【解析】

A.正確。B.遒勁（jìng）。C.風雪載途（zài）。D.驀然（mò）。5、（1）野芳發而幽香,佳木秀而繁陰（2）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（5）示例：夜來風雨聲花落知多少（6）示例：日暮鄉關何處是煙波江上使人愁【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：繁，霹。6、（1）弼馬溫齊天大圣敢于反抗壓迫、敢作敢當、桀驁不馴、無所畏懼（意思對即可）。（2）魯達、史進、李忠三人在潘家酒樓吃酒，隔壁金氏父女因遭到鄭屠欺辱而啼哭，魯達聽了申訴，怒火中生，于第二日找得借口拳打鎮關西（鄭屠）。（3）范愛農的幾個新朋友約他坐船去看戲，他喝醉了，去船舷邊小解，失足落水。【解析】

文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》有關的文學常識。（1）《西游記》中孫悟空悟空被玉帝封為弼馬溫，后回花果山自稱齊天大圣。醉攪蟠桃宴，大鬧天宮，這體現孫悟空桀驁不馴、追求自由、敢愛敢恨、聰穎、不懼權貴、反抗精神。（2）“魯提轄拳打鎮關西”中魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮關西大怒，當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。（3）這段文字中“他”是范愛農，原文為“一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能鳧水，卻從此不起來。第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺”。二、閱讀7、1．給予，贈送低下更加大概2．C3．（1）不必像我那樣動手抄寫，要向別人借來書才看得到。（2）莫非有超出于山水之外的東西嗎?4．（1）對比如果在今日的條件下學業還不精、德行還不成，不是天資低下就是用心不專（其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳（2）“坐守陋室”也可以修身養性不要把游覽名山大川當作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“卑”是“身份低下”；“遺”是古今異義詞，“給予，贈送”的意思。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“宜”分別為“應該”和“應該”；B.選項中的“齒”的意思分別為“年齡”和“年齡”；C.選項中的“以”分別是“因為”和“憑借”；D.選項中的“而”分別是“表示轉折”和“表示轉折”。故選C。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“若（像）、手錄（用手抄錄）、假（借）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“得無（莫非）、于（在）、乎（嗎）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：本題考查對文本內容的理解和篩選信息的能力。（1）【甲】文選段主要把“我”與“太學生”的學習條件進行鮮明的對比，突出了昔日之艱難和今日條件之優越。再根據甲文最后一句“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”可知，這是作者對馬生的告誡。據此可填寫作答。（2）【乙】文中的“然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者”這句話，是作者借顏回、原憲人的事例，提出了自己的見解：坐守陋室也可以修身養性。作者這樣說，其實是想以此來告誡陳庭學，不要把游覽名山大川當作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養。據此理解填寫作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】天臺士陳庭學君，會寫詩。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不去游歷觀覽的。他既經游覽，就必定寫詩抒發感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當我年輕的時候，曾經有出外游歷天下的志愿，但是因為學業未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰火紛飛，沒有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經年齡更加大了。想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠實現嗎？不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的東西嗎？希望庭學君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學曾經游歷川蜀這一點而慚愧了。8、1．（1）有時（2）用馬鞭驅趕（3）面對2．（1）只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里，不能以千里馬而著稱。（2）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？3．D【解析】1．此題考查的是對文言詞語的解釋。此處幾個都是重點實詞，需要識記。“或”意思是“有時”，“策”在這里是名詞用作動詞，意思是“用馬鞭子打”，“臨”意思是“面對”。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）句中“祗”意思是“只是”，“辱”意思是“受屈辱”，“祗辱于奴隸人之手”屬于倒裝，應翻譯為“只是在奴隸人的手中受到屈辱”，“駢死”意思是“并列而死”，“稱”意思是“著稱”，據此翻譯即可。（2）“且”意思是“尚且”，“安”意思是“怎么”該句翻譯時應調整語序，翻譯為：想要和普通的馬一樣尚且辦不到，又怎能要求它日行千里呢？3．此題考查的是對文章內容的理解。文中寫千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。故選D。譯文：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！9、1．原來最終2．B3．悉散以赒鄉里出谷萬斛以糶4．側面描寫，表現連處士父親的仁愛之心。【解析】

1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“故”：原來。“卒”：最終。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案為B項。即：悉散/以赒鄉里，而以學/教其二子。譯為：都散發出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子。3．要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取信息的前提和基礎。如連處士的“德”在兩個特殊時期的表現可分別提取“悉散以赒鄉里”和“出谷萬斛以糶”作為答案。4．考查寫作手法。首先要理解好鰥寡孤獨所說話的意思，“自連公亡，使吾無所告依而生以為恨”：自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！所以可以分析出這明顯是對連處士父親的盡仁愛之心的側面描寫。【點睛】譯文：連處士是應山人，以平民的身份老死在家里，但是應山的人到現在仍然思念他。那些鰥寡孤獨的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！”父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產啊！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。10、1．D2．C3．C4．軍事醫學科學院與諾華公司開展的大規模合作，使復方蒿甲醚快速走向了國際市場；2001年，世衛組織向非洲推薦了這一藥物，使非洲地區的瘧疾死亡率下降了九成。（一點2分，兩點3分）5．①“各種膚色的人表達敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發展中國家，屠呦呦研發的青蒿素挽救了數以百萬計瘧疾患者的生命。②“向這位耄耋老人表達敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。③這種“敬意”源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學家制服了。④在現實生活中，我們應該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫藥典籍，利用現代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫藥特色的科研成果，為中醫藥學增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻。【解析】1．試題分析：考查對文本內容的理解。本題把選項內容與原文內容進行比對即可作答。第四段的原文是“我們完全可以縮短從創新到實現產業化的過程”，不是“就能實現”。據此，答案為D。2．試題分析：考查對文章內容的理解。根據第三段原文是“瘧疾顯然已不是急迫的疫情”可知，C項的“20世紀70年代，屠呦呦的科研產出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經沒有瘧疾病情”的理解是錯誤的。據此，答案為C。3．試題分析：考查對文章內容的理解。A依據第二段原文“因與抗瘧疾有關的科研而獲得諾貝爾獎”可知“因研制出抗瘧疾有關的藥物而獲得諾貝爾獎”的說法是不正確的。B原文的語句是“到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫”，強加因果。C表述與原文相符。D項表述屬于主觀武斷，不符合文意。據此，答案為C。4．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現題意的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。5．試題分析：考查對文章中的重點句子的理解。“各種膚色的人”指世界上的所有的人，是說影響的范圍大；“都”是全部；“耄耋老人”屠呦呦年事已高；“敬意”是對屠呦呦為人類做出貢獻的認可和褒揚。這句話表達了人們對這位老人潛心研究、造福人類的精神的贊揚。其精神在現實生活中，也有著其積極的意義。作答時可圍繞著“頑強的毅力”“合作精神”“刻苦勤奮”等方面闡述影響即可。答案不唯一。11、1．D2．讀書使人專注；讀書使人快樂；讀書使人增長知識；讀書使人懂得謙遜。3．示例：讀書最簡單，是因為不需要苛刻的條件比如花費很多的金錢來讀書；讀書美容，是因為讀書可以改變人的精神世界和內在修養，提升人格魅力；讀書又常被人們忽視，是因為讀書要花費人很多的時間。【解析】

1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本文的標題就是文章的中心論點——讀書使人優美。本文首段從“優美”一詞入手，引出論題——讀書時最簡單的美容之法；接下來運用道理論證和舉例論證的方法，具體的論證文章的中心論點，最后告訴人們：要想美好，就多讀書吧。據此理解可知，答案為D。2．試題分析：考查對文章內容的篩選、歸納概括。在整體感知文章內容的基礎上，理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句等加以概括。本題可結合文章3~6段中的“讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神”“讀書的時候，常常會會心一笑，那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”“我大半生中的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損”“你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石”來概括作答即可。3．試題分