本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學一年級語文教案錦集小學一年級語文教案精選最新范文錦集

老師要率領學生正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，喜歡生活的教導中，培養良好的心理品質從而提高學生的思想熟悉，磨練其口頭表達才能。以下是我整理的小學一年級語文教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級語文教案范文一：四季的特征

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美觀、激發對大自然的愛好之情。

教學重點：

理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美觀。

教學難點：

通過對課文的學習，激發學生對大自然的愛好之情。

教學用具：

四季各季節的景物圖、單個的季節景物圖片、新詞卡片。

教學流程：

一、從圖導入。

1、情景激趣。

師：今天老師在來學校的路上，遇見了一位白頭發、白胡須的老爺爺。他是時間老人。時間老人托付我給小摯友們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉交給大家——會說話的圖畫。

2、出示圖畫。

⑴師：大家看(出示第一幅春景圖)，這幅圖畫了什么呀?(生：草芽、小鳥)你們聽見草芽對小鳥說了什么嗎?(板書：我是春天)

⑵接下來逐個出示夏、秋、冬等圖及句子。

⑶師：春、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。今天時間老人將美觀的四幅圖片送給大家就是夢想大家能夠好好熟悉他的孩子們。

3、出示課題：2、四季

二、讀課文。

1、小摯友自己輕聲讀課文，要求讀準音。

2、男女比賽讀，是實時予以表揚。

3、出示時間老人的其次件禮物：詞語卡。

⑴師：時間老人夢想我們都能成為學識豐富的孩子，所以他送給我們的其次件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都熟悉了我們的學識就能更加豐富了。

⑵用詞語卡片認讀文中詞語，在認讀后粘貼詞卡于圖上。

⑶看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。

三、演課文。

1、師指導編創“谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。”的動作，學生帶動作讀課文。

2、分小組指定編創春、夏、冬的動作。

3、各小組交流所編動作，老師相機指導“頑皮”的意思。

4、全班學生各自帶動作齊讀課文。

四、編課文。

1、小組內練習說話：你最熱愛哪個季節?為什么?

2、指名闡述自己的想法，師相機出示各季節的不同景物粘貼于黑板上。

3、師范例：你們看，草芽在對睡說話呢?它在說些什么呀?你們聽到了么?對呀，它在對小鳥說：“我是春天。”它還可以對誰說話呢?(生：桃花、春雨……)那假設是這些景物聚在一起，它們又會說些什么呢?(例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天。)

4、小組合作編創兒歌，師相機指導。

5、小組派代表表示編創的成果，老師實時斷定表揚。

五、拓展活動。

課后搜集景物素材，繪制一幅自己熱愛的季節的景物畫，回贈時間老人。

小學一年級語文教案范文二：登鸛雀樓

教學目標：

1、學會本課6個生字。熟悉“登、鸛、雀、依”4個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。

教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。

教學步驟：

一、導入新課。

1、出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。由于經常有一種外形像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當地的名勝。唐代有位的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

2、(放課件)看圖，聽錄音，整體感知。

二、借助拼音自讀古詩。

1、自由讀，畫出世字和不明白的地方。

2、出示生詞卡片，檢查生字讀音。

3、指名讀古詩，正音。

三、理解詩句意思。

1、自由讀古詩，讀后想想：

(1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡，黃河入海流)

(2)看到眼前的景象，詩人想到了什么?(欲窮千里目，更上一層樓)

2、小組議論、交流上述問題。

3、質疑、解疑，重點理解：

目：看。欲：想要。窮：盡。

4、說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。

結合學生生活實際，扶助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要發憤向上，不斷進取。

四、指導朗讀、背誦。

1、聽課文錄音，體會詩的節奏和重音。

2、指名讀，集體評議。

3、同桌互背。

4、情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。

五、分析字形，指導書寫。

1、學生在讀準字音的根基上，自己分析字形。

2、重點指導：

入：與“人”的識別。

窮：部首是“穴”(穴寶蓋)

3、指導學生在田字格里書寫。

小學一年級語文教案范文三：夜色

教學目標：

1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3、針對學生膽小的心理，在親近自然、喜歡生活的教導中培養學生良好的心理品質。

教學重點：

1、認讀本課十三個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，喜歡生活的教導中，培養良好的心理品質

教具打定：多媒體課件

教學方法：

教學過程：

一、情境導入(探究)：

1、同學們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?

2、你們熱愛這首歌嗎?誰知道這首歌詠的是什么時候的風景?(夜晚時候的風景)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據自己的生活閱歷自由談論眼中的夜色。)

3、今天還有一位小摯友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節課我們就一起學習它。板書課題：《夜色》學生齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字(互動)

1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不熟悉的字圈出來，選擇自己熱愛的方法記住它。(學生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡查，對平日識字才能差的孩子尤其關注。)

2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

3、開火車認讀生字、生詞

三、再讀課文，理解課文

1、教師范讀，大家專心聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么

(學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲。教師根據學生的`反應，隨機板書。如：畏縮——不畏縮。)

2、師：你們理解的真好。這個小摯友開頭時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊斟酌這個問題。

3、好，哪個同學讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。

預設：

(1)開頭這個小摯友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓學生練習朗讀。

(2)后來爸爸帶他去漫步，他察覺原來花草都像白天一樣美觀。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學生練習朗讀。

重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

4、師：小摯友在和爸爸漫步時還可能看到什么美景?你們可以根據自己的生活閱歷說一說。(學生根據自己的生活閱歷想象小摯友看到的美觀的事物。)

5、在夜晚也能望見美觀的風景，教師出示：此后(出示：再黑再黑的夜晚，我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導學生體會意境。

學生體會后開展想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美觀。

6、教師指導感情朗讀課文。

學生練讀后