本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學二年級英語教案設計2022小學二年級英語教案設計2022

英語老師要在教學之中訓練學生的聽力，并檢測學生對本單元單詞的掌管處境，激勵學生充分表示自己的才華和表現自己與眾不同的想象力。以下是我整理的小學二年級英語教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學二年級英語教案范文一：lesson11

課前打定

1.教學掛圖。

2.教學投_。

3.教學錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.聽力檢測用的貼片。

6.實物玩具：娃娃、毛絨熊、小火車、小轎車、球、小飛機、紙風車。

教學內容

AListenandstick.

1.本片面的教學內容主要是通過聽錄音、貼人物圖，檢測學生聽力。

2.畫面中呈現了一張娃娃臉和一雙鞋，示意了兩個人物的局部畫面圖，為聽錄音正確貼出所缺片面的教學活動供給了必要的視覺參照物。

3.娃娃臉和鞋以外的其他身體部位和服裝的貼片在教科書結果的貼圖頁中。

4.本片面教學的重點是訓練學生的聽力，并檢測學生對本單元單詞的掌管處境。

5.本片面教學的難點在于每幅圖供給的聽力材料只限定了兩套貼片中的一套，學生務必留心聽，在聽懂的根基上才能選擇正確。聽力材料中有干擾項。

BLetstalkandfindout.

1.本片面設計了一張帶有7個玩具的問卷調查表。

2.問卷供給了與同學或摯友就玩具話題舉行溝通和交流的概括內容和情景。

3.問卷上7種玩具下方的空格的設計意圖：填寫愛好該玩具的同學或摯友的姓名。

4.本片面教學的重點是組織學生開展相互詢問交流、填寫表格的活動，之后再就表格內容舉行語言描述。

教學建議

1.本課是單元檢測課。在這一課時的學習中，教師應留神先復習本單元的全部內容，然后檢測學生掌管的處境。

2.教師可采用多種方法率領學生首先對本單元的6個形容詞舉行復習。可采用說單詞畫圖，做動作表演猜形容詞，唱歌曲、說歌謠、看投影畫面說詞、認單詞卡片說詞等形式復習、穩定、掌管單詞。

3.在復習形容詞時，教師可同時引導學生用形容詞詞組舉行練習，為后面的聽力檢測做必要的鋪墊。如：prettyface,prettyhair,uglyT-shirt,tallboy,shortgirl...

4.在復習形容詞和形容詞詞組的同時，教師可有意識地適當引入身體部位、服裝、動物教具、玩具或實物，引導學生運用所學的形容詞對這些好玩的事物舉行充分的描述訓練，使學生能自如地開口說身邊的事物，對學習產生興趣。

5.在復習的根基上，教師指導學生查看A片面畫面，有意識訓練、培養學生的查看才能，讓學生看領會畫面上有什么，還缺什么。同時教師可激勵學生預料、揣摩錄音材料中的內容，可能會讓大家貼什么。這樣既培養了學生舉行預料的學習方法策略，又能達成吸引學生將留神力集中投入到聽錄音上。教師在教學過程中可以經常使用一些具有感召性、策動性、鼓舞性、示意性、啟發性的方法，引發學生的興趣，并使他們積極參與到教學的活動中來，從而使教學收到意想不到的效果。

6.在復習與預料之后，教師為學生播放教學錄音帶3遍。在播放過程中，教師示意學生留心聽錄音中的內容。教師可講授一些做聽力的技巧：先完整地聽，了解約莫意思;在聽其次遍時要留神聽關鍵詞，哪些詞是本單元學習過的;再聽這些詞與什么有關系，修飾形容了什么，與書上的娃娃臉和一雙鞋有什么聯系，從而抉擇要貼的內容，選擇貼片。

7.在學生完成聽錄音貼貼片之后，教師組織學生交換教科書，開展pairwork相互舉行批改，分別用√或×在所貼片面的旁邊做出標志。之后教師發聽力反應檢測表，讓學生自己填寫聽力結果。教師將檢測表收回記入學習檔案。

8.在做B片面練習時，教師可先讓學生開展groupwork活動，說一說調查表中的玩具。可運用已掌管的句型舉行表達，如：IvegotaThisisaIlikethis/theMyfavouritetoyisThis/The...ismyfavouritetoy.小組同學一起發言議論，看誰說出的玩具名稱多，誰能就玩具話題用更多的英語句子舉行表達。

9.復習完這些玩具詞后，學生開頭找同桌、組里的同學或好摯友去舉行問卷調查。教師激勵學生在調查中盡量找更多的同學和摯友，滲透廣交摯友、建立良好人際關系的意識。

10.教師建議學生在調查中使用模范禮貌的語言，如：Hi!...Hello!...Nicetomeetyou.Ilikethepinwheel.Doyoulikeit?Doyouliketheteddybear?Whatsyourfavouritetoy?假設被問同學、摯友回復：Yes.Ido.或Yes.Iliketheteddybearverymuch.做調查詢問的學生在絨毛熊下邊的空格中打勾(√)表示被采訪人熱愛。假設被采訪者說：No，Idont.采訪人在玩具下的空格中打叉(×)那么可，表示被采訪人不熱愛。

11.本課為單元檢測課，主要活動是訓練學生通過查看、聽、斟酌，舉行選擇、貼、說、問答和完成問卷。教師可根據學生聽、說的反應處境，針對學生缺乏和存在問題，采取恰當的補救與提升措施。

12.錄音材料：

A項：DIALOGUE

Boy:Whoisshe?

Girl:Shesmyclassmate,Jane.

Boy:Whatisshelike?

Girl:Shesthin.Herhairispretty.ShesfromAmerica.

Girl:Whoishe?

Boy:Hesmyfriend.

Girl:Whatishelike?

Boy:Hesshort.HisT-shirtisugly.HesfromBritain.

B項：MONOLOGUE

Girl:Whattoysdoyoulike?

Boy:Ilikethepinwheel.

Girl:HesmyfriendTom.

Hisfavouritetoyisthepinwheel.

課堂學習評價

1.教師把學生聽錄音并正確貼出貼片和完成調查問卷的處境用和符號記入學習檔案。學習檔案的記錄內容可以選擇以下工程：

—教師收集學生聽錄音貼貼片的檢測結果(檢測表如下圖)，將其放入學習檔案。

—教師檢查學生的調查問卷并給出評價，將評價放入學習檔案。

聽力貼圖檢測表(根據處境在第三行格內打勾顯示檢測結果)

左圖

右圖

全對

錯一處

錯二處

錯三處

全對

錯一處

錯二處

錯三處

2.教師概括而簡要地記錄學生當堂表現：

—能夠說出形容詞并用形容詞描述身體部位、服裝、動物的學生有多少人?

—能夠專心聽錄音的學生有多少人?

—能夠根據錄音內容正確挑出貼片的學生有多少人?

—能夠看圖說出圖中玩具名稱的學生有多少人?

—能夠就玩具問題與同學或摯友舉行主動溝通的學生有多少人?

—能夠根據調查結果舉行短句表達的學生有多少人?

3.本課對學生掌管同學、摯友話題的有關單詞和句型內容的評定方法：

—根據對圖片和人的查看，學生快速回響形容詞并用英語說出。教師舉行現場記錄。

—根據錄音內容要求學生指圖、做動作表現、出示正確貼片。教師舉行現場記錄。

—學生分組舉行采訪活動，詢問并記錄自己的同學和摯友對書上表示的玩具的態度。

—根據采訪結果，請學生介紹幾位摯友和他們熱愛的玩具。教師舉行現場記錄。

—學生回家向家長用英語介紹自己的新同學、好摯友，請家長就孩子的介紹及其對本單元的掌管處境寫出簡樸的評價觀法。

—請學生每人交一份最有創意、自己最熱愛的同學或摯友的材料(可以是繪畫美術作品，也可以是布貼手工作品，還可以是夾圖夾字的文學作品，更可以是貼照片加關鍵詞語注解的藝術作品。教師可激發激勵學生充分表示自己的才華和表現自己與眾不同的想象力、創造力和動手才能)。教師對這份作業舉行評價后，可將其作為本單元的學習成果存入學生的學習檔案。

小學二年級英語教案范文二：lesson12

課前打定

1.教學故事組合掛圖(分背景圖和故事人物圖：小猴、小兔、小松鼠、小熊、大象)。

2.教學投_。

3.教學錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.片面實物或模型水果。

6.怪獸鬼臉面具一個和披風一件。

教學內容

FunTime

1.本課設計了一個幽默的小故事。故事大意是小猴惡作劇裝扮鬼怪嚇跑其他小動物，然后偷吃了小動物們的水果。當大象伯伯根據小動物們的描述找到小猴時，小猴很慚愧、很慌張，迅速撒腿逃跑。匆忙中小猴被石頭絆了個大跟頭，疼得直叫喚。小動物們紛紛圍過來幫小猴包扎傷口。小猴很感動，供認了自己的錯誤，并向大家賠罪。大家原諒了小猴，并齊聲說：我們都是好摯友。

2.故事設計意圖：通過故事情節為學生供給了復習穩定描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景，使學生在輕松高興的氣氛中既復習了本單元的主要內容，又在一個完整的語境中學會了幽默的故事。同時故事中還滲透了摯友之間要團結友愛、真誠相待的思想，從而引導學生學會如何與同學和小摯友相處，如何建立良好的人際關系。

3.故事教學的重點是讓學生通過觀看教學掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的根基上跟讀模仿錄音。學生可以邊聽錄音邊表演動作，以充分復習穩定本單元描寫同學、摯友的單詞和句子;教師還可讓學生分角色表演故事大意，培養學生在語篇的學習中形成初步的閱讀才能。

4.故事語言：

(1)Delicious...這句話中的delicious是形容詞“美味的”、“馥郁的”的意思。這里是小猴看其他小動物吃水果，delicious指那些水果“好香呀”，“真好吃呀”。“”省略號代表的是水果：香蕉、蘋果、梨、桃等。整句話的意思是“好香的水果啊!”

(2)Grrr...這里是指怪獸嚇唬人發出的聲音。

(3)Ouch...的是感到疼痛時發出的聲音。小猴摔倒磕了腿，便喊道：“哎唷!痛呀!”。

(4)Yummy是口語中常用的一種表達方法，意思是吃著、嘗著很香。

教學建議

1.教師在學習故事之前先率領學生復習形容詞和詢問某人什么樣子的句型。

2.教師先出示教學掛圖，然后整體介紹故事內容;要求學生查看掛圖并專心斟酌，再用漢語簡樸介紹故事大意。教師也可以引導學生說出故事中每幅圖的大意。

3.教師指圖，用英語介紹故事。

4.教師請學生觀看教學掛圖并聽錄音，然后讓他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應的圖畫。

5.教師還可以讓學生再留心反復聽錄音或聽教師本人陳述故事。

6.在反復聽、理解故事大意的根基上，讓學生模仿錄音或跟教師一起說句子。學生可邊說邊表演，如摸肚子說：Imhungry.摸嘴說：Delicious...等。

7.教師指圖，請全班學生一起說故事。

8.教師可讓采納才能對比強的學生先舉行陳述或表演。在鼓舞這片面學生的同時，引導他們在小組里帶動、扶助其他學生共同陳述故事，發揮合作學習的優勢，爭取全班學生都能把故事講出來。

9.教師將水果、披風和鬼臉面具發給學生，請他們以groupwork形式分角色舉行表達故事或表演故事，也應激勵以小組為單位表演故事，可一人陳述一幅圖，培養小組合作學習精神。各小組向全班舉行匯報表演，組織大家集體評比。獲表演的小組可獲得一面大紅旗、一朵大紅花或一顆大星星，每一位組員可得到一個小的紅旗、紅花或星星，以此激勵學生積極參與、大膽發言。

10.在陳述表演故事之后，教師在適當的時候可向學生提問：小猴子為什么嚇跑了?當它摔倒后其他小動物們是怎樣做的?故事結果的結局是什么?你們從故事里得到了哪些啟發?

11.簡筆畫教學與訓練：

在本課幽默故事中，小猴的表情和喬裝打扮以及其他小動物們畏縮嚇跑的形象都是特別心愛的，教師可以參照下面的圖畫指導學生畫簡筆畫：

12.錄音材料：

Monkey:Imhungry.

Monkey:Oh,delicious

Monkey:Grrr

Yummy!

Bear,rabbit,squirrel:Elephant!Thereisamonster.

Elephant:Whatishelike?

Bear:Heisbig.

Rabbit:Heistall.

Squirrel:Heisugly.

Elephant:Look!HeisMonkey!

Monkey:Ouch!

Monkey:Imsorry.

Rabbit:ThatsOK.

Squirrel:Wearefriends!

課堂學習評價

1.教師指導學生把聽故事、理解故事和用英語講故事的處境記入學習檔案。

內容

一般

較好

好

看圖聽懂故事

看圖用英語講故事

參與小組表演

回復教師問題

是否獲得小紅花等

2.教師概括而簡要地記錄學生當堂表現：

—能夠理解故事內容的學生有多少人?理解片面內容的學生有多少人?

—能夠用漢語講出故事的學生有多少人?

—能夠留心聽錄音并跟讀錄音的學生有多少人?

—能夠邊讀邊表演的學生有多少人?

—能夠看圖說出故事的學生有多少人?說出片面故事的學生有多少人?

—積極參與表演的學生有多少人?

3.本課對學生掌管學習內容處境的評定方法：

—通過看、聽、指活動，檢查學生對故事的理解處境。

—通過看、指、說活動，檢查學生講故事的才能。

—通過角色表演，檢查學生對故事及其語言的內容的理解和掌管。

—通過表演和語言表達，檢查學生對本單元詞匯和句型的掌管處境。

—通過回復問題，檢查學生對課文所包含的思想內涵的理解程度。

小學二年級英語教案范文三：lesson13

課前打定

1.教學掛圖。

2.教學投_。

3.教學錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.公園實物模型(假花，假草，假樹等)。

6.彩筆。

教學內容

ALook,listenandchant.

1.本片面利用美觀的圖畫引入與公園有關的7個單詞：花(flower)，草(grass),樹(tree),橋(bridge),小山(hill),湖(lake),還有公園(park)。

2.學生借助圖畫和錄音學習與公園有關的7個單詞。這是本課學習的重點。

3.這片面學習內容的難點是“bridge”的發音，還有對某地有某物的表達：Thereisalakeinthepark.

4.文字片面僅供教師參考，不要求學生閱讀或掌管。

BListenanddraw.

1.學生在A片面訓練的根基上通過聽指令畫畫，復習穩定所學有關公園的單詞。

2.在本片面的教學中，教師應把重點放在看學生畫得是否正確，而不是放在是否美觀上。

教學建議

1.教師可用多種方法引入有關公園的單詞。如：

(1)用教學圖片邊說邊演示：

T:Flower,flower,aredflower.

Flower,flower,flowersarered.

...

(2)向學生出示實物模型：

T:Bridge,bridge,Iseeabridge.

(3)向學生表示他們對比熟諳的、離學校對比近的公園的照片，激發他們的興趣。

T:Whatdoyouseeinthepicture?

2.教師在教歌謠的時候，可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。在學生理解歌謠的根基上，指導學生模仿錄音邊說邊指。

3.教師采用多種方法引導學生學習并穩定所學有關公園的單詞。如：

(1)快速浮現：教師以最快的速度浮現單詞圖片，練習學生急速回響的才能，看誰最快，說得最正確。

(2)猜一猜：教師在黑板上一筆一筆畫出公園景物圖，看誰先猜對老師畫的是什么。

(3)咬耳朵：教師靜靜報告每組的第一個同學一個有關公園的單詞，然后請這位同學報告下一個同學，這樣依次下去。結果一個同學到前面選出本組所說的單詞圖片和實物，并向大家宣布正確答案。之后，比一比，看哪組又快又正確。

4.在舉行B片面練習時，教師可以采用如下方法：

(1)先發給學生每人一張紙，請學生們拿出彩筆來，做好打定。

(2)把要求講領會，請學生按教師指令畫畫。

(3)播放錄音，并在教室中巡查，給學生確定的時間。

(4)把學生的作品表示給大家看，邊看邊帶學生重復錄音的內容，對學生的作品賦予充分的斷定。

5.簡筆畫教學與訓練：

本課涉及到了不同的景物，教師可利用簡樸的線條畫出這些不同的景物。

6.錄音材料：

A項：CHANT

(1)

Iseeahill,

Inthebeautifulpark.

Iseeabridge,

Inthebeautifulpark.

Iseealake,

Inthebeautifulpark.

Theflowersarered.

Thegrassisgreen.

Thetreesaretall,

Inthebeautiful,beautifulpark.

(2)

Iseeahill,Iseeabridge,Iseealake.

Iseeabeautifulpark.

Flowersarered,grassisgreen,treesaretall.

Iseeabeautifulpark.

MONOLOGUE

Thereisalakeinthepark.

Thereisabridgeinthepark.

Thereisagirlintheboat.

Thereareflowersinthepark.

Therearetreesinthepark.

Thereare