2017學年一年級數學下冊教課計劃在數學教課實踐中，數學教師應把對學生學習能力的培育、開發學生智力以及使教課更好地適應學生的心剪發展作為重要的教課內容。下邊是有20XX年學年一年級數學下冊教課計劃，歡迎參閱。20XX年學年一年級數學下冊教課計劃范文1一、教課對象解析一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和幽默,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易喜悅、易疲倦,注意力簡單分別,特別是剛入學時,40分鐘的課堂學習關于他們來說真的很難!但是“學會聆聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分其他學生。針對這些特色,我得想方想法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣,進而培育好習慣。第一在課堂語言上要力求少兒化和興趣化。其次,讓學生有盡可能多的回答下列問題的時機,促使他們一直處于踴躍主動的學習狀態。關于學習有困難的學生實時個別指導,關于優秀生盡量讓他“吃得飽”。二、本學期教課的指導思想1、依據少兒發展的生理和心理特色培育學生自主研究的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,供給學生熟習體情形,幫助學生理解數學知識。2、增添聯系實質的內容,為學生認識現實生活中的數學,感覺數學與日常生活的親密聯系。3、注意采用富饒少兒情味的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲取歡喜的數學學習體驗。4、重視指引學生自主研究,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主研究的氣氛中學習。5、掌握教課要求,促使學生發展適合改進評論學生的方法,比方成立學生課堂發言的“奇思趣話錄”等。三、教課內容這一冊教材包含下邊一些內容:數一數,比一比,10之內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20之內的進位加法,用數學,數學實踐活動。這一冊的要點教課內容是10之內的加減法和20之內的進位加法。這兩部分內容和20之內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在平時生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。所以,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終生學習與發展必備的基礎知識和基本技術,一定讓學生確實掌握。除了認數和計算之外,教材安排了常有幾何圖形的直觀認識,比很多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。固然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有益于學生認識數學的實質應用,培育學生學習數學的興趣。四、本學期教課的主要目的要求(一)、知識和技術方面1、使學生正確地數出不同樣物體的個數。漸漸抽象出數,能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10之內的組成,會正確,工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20之內的數,正確地讀、寫20之內的數,掌握20之內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20之內的數的序次,會比較20之內數的大小。3、使學生初步認識=、、三種符號,會使用這些符號表示數的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地認識加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10之內的加減法和20之內的進位加法。能比較熟練地計算20之內的連加、連減和加減混雜運算式題。5、使學生會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的表達和與求節余的數目關系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的認識。7、結合主題圖和插圖及相關數據,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培育學生認真做題,正確計算,書寫齊整的優秀習慣,學會有條理,有依據地思考問題。(二)、數學思慮方面1、能運用生活經驗,對相關數學信息作出講解,并初步學會用詳盡的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、地址關系、運動的研究過程中,發展空間觀點。3、在教師的幫助下,初步學會選擇實用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與平時生活的親密聯系,感覺數學在平時生活中的作用。2、認識同一問題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大體過程和結果。(四)、感情與態度方面1、在別人的激勵和幫助下,對身旁與數學相關的某些事物有好奇心,能踴躍參加生動、直觀的教課活動。2、在別人的激勵和幫助下,能戰勝在數學活動中遇到的某些困難,獲取成功的體驗,有學好數學的信心。3、經歷察看、操作、歸納等學習數學的過程,感覺數學思慮過程的合理性。4、在別人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并實時改正。5、領悟學習數學的樂趣,提升學習數學的興趣,成立學好數學的信心。6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫齊整的優秀習慣。五、本學期提升教課質量的詳盡舉措1、從學生的年齡特色出發,多采納游戲式的教課,指引學生樂于參加數學學習活動。2、在課堂教課中,注意多一些有益于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實質的思想水平,多照料中等生以及思想偏慢的學生。3、部署一些比較幽默的作業,比方著手的作業,少一些死板的練習。4、增強家庭教育與學校教育的聯系,適合教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。20XX年學年一年級數學下冊教課計劃范文2一、學生基本狀況解析學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技術方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著必然的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些著手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。經過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能夠實時完成作業,但是學生的學習踴躍性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教課中，一致規范課堂老例，實時補差，使整個教課能夠順利進行等。所以，在本學期的教課中還有待于進一步提升。二、教課目的這一冊教材的教課目的是，使學生：1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數

100之內的數，會讀寫

100之內的數，掌握

100之內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握

100之內數的序次，會比較

100之內數的大小。會用100之內的數表示平時生活中的事物，并會進行簡單的預計和交流。2.能夠比較熟練地計算20之內的退位減法，會計算100之內兩位數加、減一位數和整數，經歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實責問題。3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與平時生活的親密聯系，感覺數學在平時生活中的作用。4.會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對地址;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特色，初步感知所學的圖形之間的關系。5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會研究給定圖形或數的擺列中的簡單規律，初步形成發現和賞識數學美的意識。8.初步體驗數據的采集、整理、描繪、解析的過程，會用簡單的方法采集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。9.領悟學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，成立學好數學的信心。10.養成認真作業、書寫齊整的優秀習慣。11.經過實踐活動體驗數學與平時生活的親密聯系。三、教材解析這冊教材包含下邊一些內容：地址，20之內的退位減法，圖形的拼組，100之內數的認識，認識人民幣，100之內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。這冊教材的要點教課內容是：100之內數的認識，20之內的退位減法和100之內的加減法口算。在學生掌握了20之內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的觀點，學會100內數的讀法和寫法，弄清100之內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100之內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

以這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在平時生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應該讓學生結合計算教課，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生認識所學知識的實質應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常有幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于地址與拼組圖形的教課內容，設計了豐富多樣的研究性操作活動，讓學生體驗空間方向和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀點。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳盡時辰幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”和“統計”是兩部分新的教課內容。“找規律”指引學生研究一些圖形或數字的簡單擺列規律，初步培育學生研究數學問題的興趣和發現、賞識數學美的意識。統計是正式教課統計初步知識的開始，讓學生學習采集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數學的實質應用，感覺用數學的歡喜，培育學生的數學意識和實踐能力。四、教課舉措1、在教課中不單要考慮數學自己的特色，并且也要按照學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在感情態度、思想能力等方面的進步和發展。2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和漸漸提升學生的計算能力。3、重視解析應用題的數目關系，培育學生解答應用題的能力。4、結合教課內容，重視培育學生的數學能力。5、注意教課的開放性，重視培育學生的創新能力。6、結合教課內容，對學生進行思想道德教育。20XX年學年一年級數學下冊教課計劃范文3一、狀況解析我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子爽朗好動，天真絢爛，大多數學生思想活躍，學習數學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。經過入學測試所有達到了入學要求。固然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力簡單分別，所以教師要有層次、有耐心得進行指引，教給學生們學習的方法，培育他們養成喜勤學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。二、目的要求1、知識與技術方面：經歷從實質情境中抽象出數的過程，認識20之內的數，并學會讀寫初步理解20之內數的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描

;述20之內加減法的估量。結合詳盡的情境，初步認識加法和減法的含義;經歷研究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20之內加減法的估量。認識鐘面及鐘面上的整時和大體幾時。結合詳盡的情境認識上、下、前、后、左、右，初步擁有方向觀點。經過詳盡物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，經過實踐活動領悟這些形體的一些特色，能正確鑒別這些形體。感覺并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡單統計表，經過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的采集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據回答簡單的問題，能和伙伴交流自己的想法。2、數學思想方面：初步學會從數學思想的角度察看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的觀點形成過程中發展思想能力，如在認識20之內數時經過比較、擺列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思慮和解析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系詳盡情境研究一位數加、減法，并經歷與伙伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對預計的過程能作出自己的解釋。在研究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間地址關系的過程式中，發展空間觀點。感覺簡單的采集、整理數據的過程，擁有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，擁有簡單的統計思想。3、解決問題方面：在教師的指導下，從平時生活和現真相境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系情境描繪一些物體的相對地址;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和伙伴交流自己的想法。4、感情與態度方面：在學習數學的過程中，初步感覺數學與平時生活的親密聯系，對身旁與數學相關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的踴躍性。能在教師和同學的激勵、幫助下，戰勝在數學活動中遇到的某些困難，獲取成功的感覺，漸漸成立學好數學的自信心。三、教課舉措〔一〕、培育學生數學學習的興趣和優秀習慣數學學習的興趣關于數學學習特別重要。所以注意激發學生的學習興趣，利用教材所供給的素材，組織學生展開多種多樣的學習活動。教課時，第一關注學生參加學習活動的熱忱，學生回答得對與錯或語言可否完整，老師延緩評論，要多激勵學生踴躍參加。注意聆聽學生的發言，特別注意的是不宜用一致的、程式化的語言來訓練學生，同意學生用自己的語言表達想法。讓每個學生第一喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數學。學生優秀學習習慣的養成，不能夠簡單地理解為可是要修業生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要漸漸指引學生學會獨立思慮、敢于發問、認真聆聽別人的建議、樂于表達自己的想法等內在質量。〔二〕、讓學生在生動詳盡的情境中學習數學教課中，充分利用學生的生活經驗，設計生動幽默、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動詳盡的情境中理解和認識數學知識，激勵每一位學生著手