精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan的加減法教課設計教課目的：1．讓學生經過察看,聯系實質初步理解得數是0的減法和一個數加0的加法的計算。2．讓學生初步認識關于0的加減計算的特點和規律,培育學生的數感。3．培育學生的察看,理解能力,浸透簡單的函數思想。教課要點:讓學生經過實踐探究,合作交流自己學會有關0的加減法的計算。教課難點:認識關于0的加減計算的特點和規律。教課準備：多媒體、黑板、口算卡片教課過程：一、探究新知1．小猴子歡歡精心管理著它的桃園，在它的管理下，樹上結出了很多很多的桃子。（課件）瞧，這棵樹上結了幾個桃子？（課件）生：（5個）。師：一天，小猴抵達樹下，小朋友猜猜，小猴想摘幾個桃子？（１）學生能夠說出不同樣的猜想，依據猜想問：樹上還剩幾個？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（２）你能列出算式嗎？（課件）1個，算式5-1=42個，算式5-2=33個，算式5-3=24個，算式5-4=15個，算式5-5=0（板書）誰能談談，第一個5表示什么？第2個5表示什么？0表示什么？用三句話把這道算式的意思說出來？（樹上本來有５個桃子，小猴摘了５個桃子，樹上還剩０個桃子。）（3）指引：小猴還有其他想法嗎？一個也不想摘，算式5-0=5（板書）誰能用三句話把算式的意思說出來？（樹上本來有５個桃子，小猴摘了０個，樹上還剩５個桃子。）2、最后，小猴從樹上摘下了3個桃子，想把這三個桃子放在兩個盤子里，能夠怎么放？生：第一個盤子放１個，第二個盤子放2個師：合起來是幾個？算式呢？生：1+2=3育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan師：還能夠怎么放？生1：第一個盤子放2個，第二個盤子放1個，一共有3個桃子。算式是：2+1=3生2：第一個盤子放3個，第二個盤子一個也不放，算式是：3+0=3（板書）用三句話把算式的意思說出來？還有其他放法嗎？生3：第一個盤子一個也不放，第二個盤子放3個，一共有3個桃子，算式：0+3=3（板書）3、齊讀黑板上的4道算式，你發現了什么？（依據學生回答這4道算式都與0有關，這就是這節課學習的0的加減法，板書課題:0的加減法)剛剛我們是看著圖,列出了算式算出了卻果.若是不看圖,你也能算出結果嗎？二、課件出示想想:０＋３＝□３－０＝□請兩個學生說出得數，并說明原因，全班評論。三、課間休息操四、興趣練習1．看到小朋友這么聰慧，小猴邀請小朋友去看看其他桃樹(課件出示想想做做1左圖)育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan先談談圖意,再把算式填完,爾后交流,說出算法.看到這么好吃的桃子,小猴子可不由得了,我們給它好嗎？爾后讓學生結合圖意把算式填好,交流時說出算法。2．小猴子吃完了桃子,就急著完成媽媽部署的作業了.(課件出示想想做做4)先獨立完成,爾后交流，察看，你有什么發現？①、由一個小朋友說出第一行的3道算式的結果，齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個小奧秘(交流歸納出:一個數加0得仍是這個數.)這樣的算式你能接著說幾個？②由一個小朋友說出第二行的3道算式的結果，齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個小奧秘(交流后得出結論:0加上一個數得數仍是這個數.)這樣的算式你能接著說幾個？③由一個小朋友說出第三行的3道算式的結果，齊讀這3道算式,第三行的3道算式呢它又藏著一個什么奧秘呢,小朋友能找出來嗎？歸納出:一個數減去0得數仍是這個數.這樣的算式你能接著說幾個？仔細察看這三行算式，你發現了什么？（一個數加０減０仍是這個數）④由一個小朋友說出第四行的3道算式的結果，齊讀這3道算式,第四行呢(兩個同樣的數相減得０)這樣的算式你能接著說幾個？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan5、開放練習想想做做第5題，先自己填一填，再說一說還能夠怎樣填？你能用一句話來說一說嗎？五、總結今天小朋友的表現真是太棒了,不單會算