合江縣中學校陶小燕一、生命活動離不開細胞：知識點一：從生物圈到細胞：1、細胞是生物體_____和_____的基本單位，即使是沒有細胞結構的病毒也必須依賴_______才能生活。2、單細胞生物單個_____就能完成各項生命活動。3、多細胞的動物和植物依賴各種____的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。[思考感悟]細胞的結構如果被破壞，它還能完成生命活動嗎？提示：不能，因為細胞保持完整性是完成生命活動的前提條件。結構功能活細胞細胞分化細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈二：生命系統的結構層次1、生命系統的結構層次：結構層次概念

舉例

細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞

由形態相似，結構、功能相似的細胞聯合在一起心肌組織

不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環系統

個體由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體龜

組織器官系統種群在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群該區域內同種龜的所有個體群落

在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落該區域內龜和其他所有生物的種群生態系統生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體龜生活的水生生態系統生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成地球上只有一個生物圈

結構層次概念

舉例種群、群落、無機環境和生態系統的關系種群群落無機環境生態系統細胞

種群

是不是每種生物都有生命系統的各個層次？1）高等動物的四大組織上皮組織：被覆上皮、腺上皮、感覺上皮。結締組織：血液、軟骨和骨、脂肪組織等。肌肉組織：骨骼肌、心肌、平滑肌。神經組織：主要由神經細胞與神經膠質細胞組成。補充2）植物組織的類型分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織3）器官和系統植物的六大器官：根、莖、葉（營養器官）；花、果實、種子（生殖器官）。人的八大系統：運動、消化、循環、呼吸、泌尿、神經、生殖、內分泌系統。2、從生物圈到細胞，生命系統層層相依，又各自有特定的。3、現存各種生物的生命活動是在細胞內或在細胞參與下完成的。

是地球上最基本的生命系統。組成、結構和功能細胞【易錯易混】①生物的每層結構都是動態的而不是靜止的，如細胞的分裂和生長、種群變化等。②病毒不屬于生命系統，因為病毒不能獨立完成一定的生命活動。但是它能進行新陳代謝，能繁殖產生后代，故是生物。③一個分子或原子是一個系統，但不是生命系統。1．一片森林中松樹苗、小松樹和大松樹組成一個（）

A．種群

B．群落

C．生態系統

D．生物圈2．從生命系統的結構層次來分析，下列屬于種群的是（）A.池塘中的一群魚B.培養基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌C.培養皿中的大腸桿菌菌落D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚AC3、請就下面的實例，指出所屬生命系統中相應的結構層次血液（）牙齒（）神經元（）水塘中的一群鯽魚（

）地球上的所有生物（）一棵樹（）心臟、血管和血液（）一座城市（）皮膚（）結締組織器官細胞種群群落個體循環系統生態系統器官例1

下列關于生命系統的結構層次的說法正確的是(

)A．生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統B．生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統結構層次C．病毒沒有細胞結構，其生命活動與生命系統沒有關系D．各層次的生命系統層層相依，具有相同的組成、結構和功能B三、病毒的有關知識：：寄生狂犬、流感、乙肝病毒的增殖：（1）病毒的增殖場所：只能在宿主活細胞中進行。（2）過程：吸附→注入核酸→合成核酸和蛋白質→裝配→釋放。病毒通過增殖來繁衍后代，而不是細胞分裂，病毒必須利用寄主細胞提供的原料、能量和物質合成場所，才能進行增殖等活動。病毒一旦離開活細胞，不再有任何生命活動病毒侵染細胞的動態過程侵入別的細胞吸附注入合成組裝釋放例2：由A型流感病毒中的H7N9亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發病率和死亡率都很高。下列關于禽流感病毒的說法正確的是(

)A．雖然能引發傳染病，但是其沒有細胞結構，因此它不是生物B．能引發傳染病，必須寄生在活細胞內C．在人工配制的富含有機物的培養基上就可以培養D．通過細胞分裂進行繁衍后代B例3

研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結構如圖所示。下列有關該病毒的敘述，正確的是(

)

A．SARS病毒體內僅有A、T、C、G四種堿基

B．SARS病毒屬于原核細胞構成的生物

C．SARS病毒能在培養基上生長增殖

D．SARS病毒進入人體后，人體能產生特異性抗體D

變式訓練．(熱點材料題)流行性感冒病毒(簡稱流感病毒)，分為甲、乙、丙三種類型，最常見的是甲型。甲型流感病毒又可分為許多不同的亞型，有的亞型感染人，引起流感；有的亞型感染雞、鴨、鴿子等禽類，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中傳播，引起世界恐慌。下列有關敘述正確的是(

)

A．流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產生的

B．甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素，不一定含有P元素

C．只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒

D．甲型流感病毒與雞、鴨、鴿子等動物的關系屬于寄生

關系D[判斷正誤](1)病毒沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活。()(2)單細胞生物依靠單個細胞完成各項生命活動。()(3)多細胞生物依賴各種分化的細胞共同完成一系列復雜

的生命活動。()(4)細胞是地球上最基本的生命系統。()(5)所有生物都具有生命系統的各個層次。()(6)除病毒外，所有生物構成了生物圈這一結構層次。()√√√√××（7）如圖是噬菌體的模式圖，組成結構a的物質最有可能是蛋白質,組成b的物質最有可能是DNA(

)（8）一個大腸桿菌既屬細胞層次又屬個體層次()（9）培養皿中大腸桿菌菌落屬于群落層次()（10）培養基被污染后，大腸桿菌和滋生的別的細菌、真菌共同構成生態系統()（11）細胞是一切生命活動的結構和功能的基本單位()

√

×

×

×

√

知識點二細胞的多樣性和統一性：一、顯微鏡的使用：

1．顯微鏡的主要結構：

2．顯微鏡的使用方法：低倍鏡使用方法：一、取鏡

1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

二、安放2．把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右

處）。安裝好目鏡和物鏡。

三、對光

3．轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。

4．把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于以后

同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

四、壓片

5．把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。五、調焦

6．轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近（距離約0.5cm）玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。

7．左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直

到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

高倍鏡的使用“四字訣”：找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節至清晰。移：將觀察點“移”到視野中央。轉：“轉”動轉換器，換上高倍物鏡。調：調節光圈或反光鏡及細準焦螺旋，使物像清晰。高倍鏡與低倍鏡的比較：物像大小看到細胞數目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大3．應用：（1）放大倍數：①計算放大倍數：放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數。說明：放大倍數是指長度或寬度，不是指面積或體積。②目鏡與物鏡的結構、長短與放大倍數之間的關系：目鏡的放大倍數與鏡頭長度呈反比；物鏡的放大倍數與鏡頭長度呈正比。物鏡與材料之間的距離與放大倍數呈反比。高倍鏡下中軸一行細胞個數=低倍鏡下細胞個數顯微鏡放大倍數低倍鏡下細胞個數顯微鏡放大倍數2高倍鏡下整個視野細胞個數=③視野中細胞數目的計算：?。恍屑毎嚎吹降募毎麛的颗c放大倍數呈反比。ⅱ．整個視野的細胞：整個視野細胞數目與放大倍數的平方呈反比。公式：例題：顯微鏡目鏡為10X、物鏡為10X時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40X后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為（）A、2個B、4個C、8個D、16個如果觀察到一行細胞有16個，轉換物鏡以后，能觀察到幾個？B4個做一做解析：高倍鏡下中軸一行細胞個數=低倍鏡下細胞個數顯微鏡放大倍數低倍鏡下細胞個數顯微鏡放大倍數2高倍鏡下整個視野細胞個數==64÷42解析：=16÷4（2）顯微鏡成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像。倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉了180度，所以要把左上方的圖像移至視野中央，應該把裝片向左上方移動，即“偏哪移哪”。例如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。（3）異物的判斷：①判斷方法：移動裝片時，若物像不動，則污物在物鏡或目鏡上；再轉動目鏡，若物像仍然不動，則污物在物鏡上。依次判斷。②裝片內污物去掉方法：若確定污物在裝片內部，如何清除污物或使之與觀察材料分開？引流換液，即在裝片一側滴溶液，在另一側用吸水紙吸引裝片內部液體，就可使污物與觀察材料分開。

4．注意事項：（1）調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與蓋玻片之間的距離，到快接近時(距離約為0.5cm)停止下降。（2）使用高倍鏡的原則是：先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡觀察。（3）換上高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋，而只能用細準焦螺旋來調節。（4）觀察顏色深的材料，視野應適當調亮，反之則應適當調暗；若視野中出現一半亮一半暗，則可能是反光鏡的調節角度不對；若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是花生切片厚薄不均造成的。例4：用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是()A．將物鏡對準通光孔B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C．移動裝片可確定污物是否在物鏡上D．使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調節

A變式訓練：如圖是某同學在“目鏡10×，

物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像，

據圖回答：

(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的，

前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是________。

A．轉動轉換器：換用不同放大倍數的物鏡

B．調節細準焦螺旋：調節物鏡與玻片標本之間的距離

C．調節光圈：調節視野的大小

D．調節反光鏡：調節視野的亮度

(2)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向________方移動。

C左下

(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數目為____個。

(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數最大的鏡頭組合是________。

(5)觀察玻片標本時，若發現視野左側較暗，右側較亮，則應調節____。

A．目鏡B．物鏡C．光圈D．反光鏡甲和丁

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D例5：如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(

)A.①比②的放大倍數大，③比④放大倍數小B.把視野里的標本從圖中的乙換為丙時，應選用③，同時提升鏡筒C.從圖中的乙轉為丙，正確調節順序：轉動轉換器→調節光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋D.若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合是②③⑤D分類依據：有無以核膜為界限的細胞核二、原核細胞和真核細胞：1．細胞多樣性：

（1）細胞多樣性的表現：不同細胞的形態、大小、種類、結構不同。對多細胞生物來說，細胞的多樣性是細胞分化的結果。（2）細胞多樣性的原因：①不同生物細胞具多樣性的根本原因：基因或DNA分子多樣性

②同一生物不同細胞具多樣性的原因：直接原因：根本原因：蛋白質分子的多樣性。基因的選擇性表達。（3）真核細胞與原核細胞的比較：①常見兩種原核生物：細菌細胞模式圖藍藻細胞模式圖原核細胞真核細胞不同點大小大多數較小大多數較大本質區別無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質結合而成的化合物（肽聚糖）植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；真菌細胞有，主要成分是幾丁質等；動物細胞無細胞壁細胞膜幾乎一樣幾乎一樣細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器②原核細胞和真核細胞的比較：不同點細胞核擬核，無核膜、核仁有核膜、核仁（除紅細胞）DNA存在形式擬核、質粒呈環狀，不與蛋白質結合細胞核中呈線狀，與蛋白質結合成染色質(體)，線粒體、葉綠體中呈環狀，不與蛋白質結合轉錄翻譯同時同地進行時間和場所不同是否遵循規律不遵循遵循分離和自由組合定律變異類型基因突變基因突變、基因重組、染色體變異細胞分裂二分裂三種方式相同點都有細胞膜、細胞質、核糖體、有遺傳物質——DNA③常見真、原核生物舉例(連一連)

規律①正確識別帶有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“桿”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是細菌，如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌。乳酸菌是一個特例，它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。②帶藻字的生物中，藍藻(如藍球藻、念珠藻、顫藻、發菜等)屬于原核生物，單細胞藻(如小球藻、衣藻、團藻、綠藻、裸藻、硅藻)、褐藻屬于真核生物。

想一想：原核生物都是單細胞生物，單細胞生物都是原核生物嗎？原核生物：細菌、放線菌、藍藻、支原體、衣原體、立克次氏體等，都是單細胞生物。而酵母菌、霉菌、衣藻、草履蟲、變形蟲，是單細胞生物，但是真核生物。例6：如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，請據圖回答（D中細胞取自豬血）：(1)科學家依據_______________________將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是______(填標號)。(2)圖中能進行光合作用的是________(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是____________________。有無以核膜為界限的細胞核BB、C核糖體動物細胞藍藻葉肉組織成熟的紅細胞(3)地球上最基本的生命系統是________，圖中能表示生命系統個體層次的是________(填標號)。(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的細胞，原因是_______。(5)用顯微鏡觀察裝片時，在低倍物鏡下發現一異物，當移動裝片時，異物不動，然后轉換高倍物鏡后，異物仍存在。則異物可能在________。A.反光鏡上B.物鏡上C.目鏡上 D.裝片上細胞B哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器C

例7．(2011·山東理綜，5)下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是(

)A．原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B．真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C．真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質D．真核生物細胞具有生物膜系統，有利于細胞代謝有序進行D

提醒：⑴明確線粒體和有氧呼吸、葉綠體和光合作用的關系，在真核生物中是必需的，在原核生物中是非必需的。⑵原核生物無染色體，只進行二分裂，真核生物三種分裂方式都存在。⑶細胞生物的遺傳物質皆為DNA，只有少數病毒遺傳物質為RNA。

2.細胞統一性：

（1）化學組成：不同的細胞組成元素基本一致（常見的20多種），化合物種類也非常相似(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸等)。（2）細胞結構：真、原核細胞的共性：①真核細胞共性：都有細胞膜、細胞質、細胞核、細胞器。②原核細胞共性：都有細胞膜、細胞質、擬核、核糖體。（3）增殖方式：通過細胞分裂進行細胞的增殖。（4）遺傳物質：都以DNA作為遺傳物質，且遺傳密碼通用。（5）能源物質：以ATP作為直接能源物質。都有細胞膜、細胞質、核糖體。都有細胞膜、細胞質、核糖體、DNA。例8：成人身體約有1014個細胞。這些細胞大約有200多種不同的類型，根據分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有相同的基本結構，這說明(

)A．人體細胞既有多樣性，又有統一性B．細胞的結構和功能基本相同C．200多種不同的類型就是200多種不同的組織D．人體細胞的基本結構與草履蟲相同A例9：下列關于圖1－1－1表示的四個框圖的生物的共同特征的敘述中，正確的是()A．框圖①內都是原核生物，且都能發生突變B．框圖②內的生物都不含葉綠素，且都是分解者C．框圖③內生物都具有細胞結構，且都有細胞壁

D．框圖④內都是異養生物，且都能進行有絲分裂C

(經典易錯題)下列關于原核細胞的敘述中，正確的是（)

A．沒有細胞器，但有細胞壁

B．無成形的細胞核，但有染色體

C．能進行轉錄、翻譯過程

D．進行有絲分裂，遵循遺傳定律

解析原核細胞中無染色體，無復雜的細胞器，但有裸露的DNA和核糖體，可進行轉錄、翻譯過程。由于原核細胞中無復雜的細胞器、無染色體，所以不能進行有絲分裂，生殖方式是無性生殖，所以不遵循遺傳定律。

C例10．閱讀教材8－9頁內容，根據下圖回答下列問題：（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是

，屬于真核細胞的是

。判斷的依據為