Word-20-搜五年級上冊數學工作總結6篇

工作總結在書寫的初期非常困難，熟識之后就會覺得非常便捷，工作總結的書寫是能夠讓自身的工作狀況得到系統的檢查，搜五班級上冊數學工作總結6篇，。

搜五班級上冊數學工作總結篇1

本學期，本人擔當學校五班級的數學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。工作中能做到仔細備課、上課、批改作業并準時做好課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業業，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。立足現在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環節

學期初，我仔細鉆研了、數學教材，對學期教學內容做到心中有數。學期中細心備課，把握每一部分學問在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學將會產生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的預備，并設計各種利于吸引同學留意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后準時對該課做反思與總結。

2、注意上課過程

（1）在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的自主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求，讓各個層次的同學都能得到提高。信任同學的力量大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇同學的探究結果進行比較，讓同學在溝通爭論中把握學問，提高力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感受學問形成的過程。讓同學進行不同坡度練習，不同層次的同學練習不同層次的題目。鞏固學問，形成力量，進展思維。盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學感愛好，參加性高，這為今后學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

①加強口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行口算搶答競賽，激發他們的學習樂觀性。

②應用題始終以來都是同學學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓同學把握技巧，鼓舞同學多練、多想、多問，逐步提高同學分析問題和解決問題的力量。

③培育同學體會數學應用數學的意識。設計一些與生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使同學通過活動解決問題。讓同學在活動中感受、體驗、理解數學，又培育了同學從日常生活中發覺數學問題解決數學問題的力量。

（2）準時復習。新學問上完后，舊學問已基本遺忘。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，然后又回過頭來復習舊知，漸漸延長復習時間，這樣讓舊知準時得到鞏固。

（3）每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建學問網絡。同學經受了教材由部分到整體的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐供應了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，努力改進自己的教學方法。

2、樂觀參與遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

三、提升作業批改質量。

對同學作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程中消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對作業狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行鼓舞的態度，從而打破學困生上課不發言的死氣沉沉局面。這樣，使同學敢于回答問題，樂于思索，學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、立足現在，放眼將來。

信任同學，放手讓他們獨自思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發自內心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續、和諧的進展，每個孩子都可以學好數學。不同的同學學習數學的方式不同，只有共性化的學習方式，才能使不同的同學學到不同的數學。為了面對全體同學和因材施教，我還設計了一些不同類型的數學題供同學選學，培育他們學數學力量。

總之，我在教學工作中都力求仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細上好每一節課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和求知欲。樂觀向有閱歷的老師請教，立足現在，放眼末來，努力為使今后的教學工作取得更大的進步而努力。

搜五班級上冊數學工作總結篇2

成為一名新老師，由抱負變成現實，知道要做的就是要喜愛自己的職業。懷著對教育的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個同學身上。一個學期的工作快要結束，收獲不少，下面我對這個學期的教學工作作一總結。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔當五（1）班的數學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多同事的熱心真誠的關心下，和我本人努力，我慢慢應了學校環境、適應了工作。內心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟的心態，我的工作漸漸走上正軌，教學方法也變得嫻熟起來。

一、備課

樂觀參與教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常看參考書、數學奧賽書籍等，以樂觀的心態提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓同學上岸。還常常網上找一些優秀的教案課件學習，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

三、輔導

針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應的方案和目標，利用利用課余時間，對這部分同學有方案地進行課后輔導。我對他們常常進行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習樂觀性。準時查缺補漏。

四、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數學,對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學的人格，維護同學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的同學指明方向。

六、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

七、創新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。

九、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態度也轉變了不少。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業、成果）使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

搜五班級上冊數學工作總結篇3

本學期，我適應新課程教學工作的要求，樂觀參與政治業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、樂觀參與每周一的備課組說課活動。

發揮集體才智，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，樂觀創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的學問要點考點，易錯點。

二、仔細創設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節課，課前仔細作好組織教學工作，樂觀創設教學情景調動同學的樂觀性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對同學存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，特殊要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的同學都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業務素養。

提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七班級數學組每兩周進行一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中同學如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節研討課，既對年輕老師的課堂教學進行了指導，也從中學到很多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業，仔細進行糾錯。

布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業格式作出詳細的要求：格式規范，書寫仔細，步驟完整，答案精確?????。尤其強調書寫的規范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的削減考試因不規范而影響成果。對作業全批全改，準時批改，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動，每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對同學養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學問將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學關心對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己關心的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為關心后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生關心差生更加樂觀主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批判”的原則，發覺他們的閃光點要準時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優生的行列。

六、樂觀推動周清試驗和周練，搞好學問落實。

本期在總結上期周清的基礎上連續開展周清試驗，首先任課老師統一了熟悉，達成了共識。周清是關心每位老師落實學問的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，準時進行調整和補充。以達到落實學問的目的`。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等同學，以同學必需把握的基礎學問、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務處進行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。其次天進行試卷講評和補錯，特殊是對于消失錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執導，為學習供應長久的動力。

本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進行抱負前途及學習目的教育，教育同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。對少數學習困難的同學，賜予特殊的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。

存在的不足是，同學的學問結構還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，同學學習學問學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

搜五班級上冊數學工作總結篇4

時間過得可真快，轉瞬間，20xx年就要過去了。在這一年，接手一個新的班級教數學課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當完成教學任務。

本冊教材，教學任務較少，重點學問點只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只消失了簡潔的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。

因此，在教學中，我一方面注意各單元學問之間的聯系，同時緊抓重點，留意培育同學各方面的力量，讓他們經受學習的過程，激發同學的學習愛好，營造良好的學習氛圍，讓同學感受到學習的歡樂。同學的學習樂觀性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，仔細備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業批改中，達到全部面批，針對同學的錯誤準時當面指出，效果比較好。同時注意針對不同的內容選擇不同的方法，同時結合同學實際，因材施教，盡量讓每個同學都能有所進展。

3、緊抓差生轉化，優生培育工作，小有成效。

在接手這個班時，發覺班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的同學很少，經常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。

在這種狀況下，我確定了一部分差生和優生，實行談話激勵的思想引導，結合各個輔導的方法，培育了一部分優生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再連續培育，轉變班級的學習風氣。對差生，經常是發覺問題，準時解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的學問把握很有限。差的方面有:用字母表示數及方程的熟悉和解法，有相當一部分同學把形如2x+2的結果寫成4x，而對5x的理解卻是5+x，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人;小數的計算方面，也有問題，小數加減法不會退位減，小數除法不會算的有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，經常惹得我生氣，但生氣歸生氣，同學還是要教的，不能不管經常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時間考查鞏固。

這學期，付出了許多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓同學，盼望在最終的有限的時間里，努力復習，讓同學多學習一些學問，取得好成果，一方面對得起同學的家長，另一方面對得住自己的良心。

搜五班級上冊數學工作總結篇5

本學期我任教五（4）班數學科教學工作，本班有同學61人，其中優等生和學困生各占30%，同學基礎兩級分化嚴峻。一學期來，我堅持“一切為了同學，為了一切同學”的教學理念，樂觀構建民主和諧的課堂教學氛圍，為同學進展制造良好的學習環境，努力提高教育教學效果。

一、立足課堂，向40分鐘要效率。

課堂是同學學習的主要陣地，40分鐘的教學效果如何，就看老師如何去把握。為了40分鐘的效率，做為老師必需在備課和組織課堂上下功夫，我實行了以下做法，取得了較好效果。

1、備課。備課是課堂教學的前題和基礎，備課的內容不僅是教材本身，更重要的是教學的對象同學，也就是備學情，每節課同學的學問閱歷，情感體驗，生活感受等都可能與這節課的學問親密相聯，了解了同學的學問需求，再對教材做合理處理，使同學更簡單接受和理解。因些每節課我都盡量全面了解同學，仔細鉆研教材，提前兩課時備課，上課時就會有的放失，處亂不驚。

2、課堂提問。課堂提問也有技巧，稍難的題目讓同學爭論溝通后再問，指名要指基礎好點的；一般的提問就請同學舉手，再指中等同學回答；稍簡潔的問題就中下等同學回答。分層提問，讓每個同學都學到該學的學問，都能體會到學習勝利的樂趣。

3、課堂練習設計。練習反饋是檢驗課堂效果的最好手段，如何設計課堂練習題尤其重要。每節課的練習設計分層梯度練習。以基礎學問把握為重點，拓展提高為幫助。

4、創設情景，使師生之間，生生這間盡可能的互動起來，讓課堂布滿靈動。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，向40分鐘的效率，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐，開創教學新思路。

二、創新評價，激勵促進同學全面進展。

評價為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少問題，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

搜五班級上冊數學工作總結篇6

時間過的真快,一學期又結束了。回顧本