手工教案小班【篇一：幼兒園小班美術手工活動教案】幼兒園小班美術手工活動教案小小棒棒糖兒認知活動根本上是在行動過程中進展的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、具體生動、喜聞樂見能引起強列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在生疏顏色、進展小手精細到作、熬煉肢體協調力量方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的寵愛！活動目標：1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。2、學會在球體上安裝小棒。3、賞識自己與同伴的作品，體驗成功的歡快。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動過程：“看，教師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、觀看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特點“教師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，教師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友常常吃的，噢，那教師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今日教師也想動手做一個，小朋友先看看教師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己寵愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！教師把它按一個秀麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個秀麗的棒棒糖，教師很快活。現在請小朋友也動手做一做，在動手前教師要說一下玩耍規章：a、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要清靜靜靜的。b、不能搶別人手里的東西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進展操作，教師進展個別指導。一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請教師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他們做得不是很秀麗呀，哦，教師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今日快活嗎？幼兒：快活。教師：小朋友有了快活的事情呀，要學會與別人共享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課教師，讓他們一起共享一下我們的歡快心情吧。請小朋友排好隊跟教師出去洗手。的一種糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的根底，孩子情愿去表現這種他們寵愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的協作教師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，教師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時教師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往教師的思想上拉。其實這時應當順著孩子的思路隨機應變說：“今日教師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓舞那些在活動中參與樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動完畢的時候獲得歡快，以培育他們對美術活動的興趣。1.doc】一、活動目標：1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對顏色的視覺敏感度清楚地區分出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色樂趣，培育良好的操作習慣二、活動預備：1、故事背景一個2、作品范例一個3、各種彩色紙條假設干4、固體膠或漿糊三、活動過程：1、講故事引出主題〔展現作品范例〕——今日我給小朋友們帶來了一串秀麗的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎？那今日教師就給你們講一個有關項鏈的小故事〔提出問題〕——故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批判了多可憐呀，我們想一個方法來幫助它吧！2、教師引入活動〔再次展現作品范例〕——要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串秀麗的項鏈吧〔介紹所要用的材料、重點觀看不同的顏色〕——小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都生疏呢？——還有什么呢！〔教師操作，幼兒觀看整個制作過程〕3、幼兒進展獨立操作——請選擇你寵愛的彩色紙條，然后我們一起來制作吧4、評價完畢活動——讓我們戴上我們秀麗的項鏈展現給我們的小朋友吧1手工教案：巧玩三角形1、玩耍鼓舞幼兒大膽進展制造性折疊。2、進展幼兒手肌肉群的敏捷性。3、培育幼兒對手工活動的興趣。二、活動預備：三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。三、活動過程：1、教師出示三角形紙，啟發幼兒“變魔術”：——把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？〔帽子、船??〕——把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？〔小狗、小豬、娃娃的臉??〕2、幼兒就在選擇、制造折法，然后進展添畫，將作品貼在畫紙上。3、手工作品賞識。2圓圓的湯圓一、活動目標：1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。二、活動預備：三、活動過程：1、魔術魔術變變變教師出示面泥，告知幼兒：“今日，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。2、幼兒學習團湯圓——幼兒自主“變”湯圓。——教師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。3、教師教幼兒團湯圓————從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃——邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？”——幼兒根本完成，大聲答復：“圓！”由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗4、幼兒練習團湯圓——教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。——提示幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，賞識。最終將湯圓送到娃娃家。3手工折紙：小船1、引導幼兒學習運用拉折的技能，平坦地折疊。2、培育幼兒認真、細致地完成作品的習慣。二、活動預備：長方形和正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖上貼著折好的船只。三、活動過程：1、引導幼兒賞識范圖，說說圖意，激發幼兒參與活動的興趣。2、出示步驟圖，引導幼兒觀看。3、師示范講解并演示。——15、6步驟-----22步驟----向外拉折的方法。4、幼兒動手折疊。師巡回指導。——鼓舞力量強的幼兒再折出其它的船只，比方炮船、帆船等；同時指導力量弱的幼兒解決難點 拉出局部。5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，相互賞識。4手工教案：制作糖葫蘆一、活動目標：1、培育幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手力量。二、活動預備：1、操作材料，橡皮泥、小棒假設干根、一串糖葫蘆(實物)2、錄音機、磁帶三、活動過程：1、猜猜教師帶來了什么?出示一串糖葫蘆“教師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”2、教師示范做糖葫蘆。掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(1)3、交代要求，開頭操作。(2)——在操作時，提示用正確的方法。——做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。4、展現糖葫蘆——“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”表揚那些在活動中認真的小朋友。四、活動延長：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。5【篇三：幼兒園小班美術手工活動教案】幼兒園小班美術手工活動教案小小棒棒糖上是在行動過程中進展的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、具體生動、喜聞樂見能引起強列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在生疏顏色、進展小手精細到作、熬煉肢體協調力量方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的寵愛！活動目標：1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。2、學會在球體上安裝小棒。3、賞識自己與同伴的作品，體驗成功的歡快。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動過程：“看，教師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、觀看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特點“教師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，教師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友常常吃的，噢，那教師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今日教師也想動手做一個，小朋友先看看教師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己寵愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！教師把它按一個秀麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個秀麗的棒棒糖，教師很快活。現在請小朋友也動手做一做，在動手前教師要說一下玩耍規章：a、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要清靜靜靜的。b、不能搶別人手里的東西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進展操作，教師進展個別指導。一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請教師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他們做得不是很秀麗呀，哦，教師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今日快活嗎？幼兒：快活。教師：小朋友有了快活的事情呀，要學會與別人共享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課教師，讓他們一起共享一下我們的歡快心情吧。請小朋友排好隊跟教師出去洗手。的一種糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的根底，孩子情愿去表現這種他們寵愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的協作教師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，教師認為孩子