Word-6-鵝鵝鵝古詩表達的意思4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過許多優秀的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由敏捷，不必拘守對仗、聲律。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來的4篇鵝鵝鵝古詩表達的意思，假如對您有一些參考與關心，請共享給最好的伴侶。

簡介：篇一

駱賓王（約640~），婺州義烏（今屬浙江省）人，唐代文學家。與王勃、楊炯、盧照鄰一起，被人們稱為“初唐四杰”。七歲時因作《詠鵝》詩而有”神童“之譽，曾經擔當臨海縣丞，后隨徐敬業起兵反對武則天，兵敗后下落不明，或說是被亂所殺，或說是遁入了空門。其詩氣概充足，揮灑自如，富有一種清爽俊逸的氣息，詩善歌行體，有《駱臨海集》。

兒童經典古詩《鵝鵝鵝》篇二

【唐】駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

駱賓王（約640-684），唐代詩人，婺州義烏（今浙江義烏）人。人小受過良好的教育，少年時就有詩名，擅長七言歌行和五言律詩，是“初唐四杰”之一。

詠鵝：用詩詞來贊美鵝。

項：頸的后部。這里代指脖子。

撥：劃。

古詩今譯

鵝，昂揚著頭頸朝著天，唱著歌。白色的羽毛悠悠浮動在綠水上，紅色的鵝掌劃動著清清的水波。

據說這首小詩是駱賓王七歲時所作。頭一句三個鵝字，寫出了孩子們初見鵝時的驚喜。接下來的三句話，寫活了鵝的神態。那一群白鵝閑適地游來，正昂著頸高叫著，像是在談天，像是在以唱，更像是在向天唱歌。它們在水中游來游去，雪白的身體浮在綠水中，紅紅的鵝掌向后輕輕撥動著清清的河水，蕩起一片漣漪。這是一幅多么輕松、歡樂、自由，多么純真漂亮的畫面啊！這是孩子們眼中的世界，是他們熟悉生活的開頭，尤如小鳥沖向大自然，多么歡暢。它讓我們體會到了童心的童趣，純凈了我們的心靈。

《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內涵和哲理，而是以清爽歡快的語言，抓住事物(鵝)的突出特征來進行描寫。寫得自然、真實、傳神。

第一句連用三個“鵝’字，這種反復詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的寵愛，增加了感情上的效果。

其次句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢響亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得非常生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

后兩句則寫鵝群到水中悠閑得意游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從顏色方面來鋪敘鵝群戲水的狀況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對比，鮮亮刺眼，這是當句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青，“紅”“青”襯托，非常明麗，這也是當句對。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。這樣，回環往復，都是對仗，其妙無窮。

兒童經典古詩《鵝鵝鵝》篇三

《詠鵝》

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

譯文

“鵝！鵝！鵝！”，水中，一群鵝兒伸著彎曲的脖子，對著藍天在唱歌。

它們潔白的羽毛漂移在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

解釋

①詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。詠鵝：用詩詞來贊美鵝。

②項：頸的后部。這里指鵝的脖子。

③掌：詩中指鵝的腳掌。

④撥：劃動，撥開。

【賞析】

首先，小伴侶是不是感覺這首詩很好讀，朗朗上口？你看“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”。多么好讀，是不是感覺很順？這就是唐詩的一大特點，有韻律美。也就是最終一個字韻母相同或相近，所以讀起來就像順口溜，抑揚頓挫，帶有自然?的節奏。我們給大家講的詩，都是以朗誦為主的，不好讀，讀起來不順暢的詩我們都沒有選。

大家看一下這首詩的第一句，連了三個“鵝”字，“鵝鵝鵝！”古今少有！很有氣概。運用摹聲的手法，把鵝的鳴叫聲送到人們的耳朵里，使人如聞其聲，如見其形。不難想象，小聽到鵝的。叫聲，看到鵝在水面上游來游去，心中多么愉快。似乎在指給別人：你看你看“鵝鵝鵝”！這完全是孩子的語言。特別生動。

其次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫時的樣子：彎曲著長長的脖子，向著藍天高歌。在孩子的眼中，鵝的樣子有多么得意，多么神氣！鵝的脖子比較有特點，所以小詩人抓住了鵝獨特的地方，一個聲音，一個脖子，即使你不知道這首詩的名字，你也應當能想到，這是寫的鵝。所以也有的人將這首詩作為謎語來猜，先說詩，再讓大家猜這是什么動物，你也可以讓其他小伴侶猜一下？

三、四句描寫鵝游動的情態。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”雪白的羽毛，碧綠的春水，鮮紅的腳掌，清亮的波紋，白、綠、紅相互襯托，顏色艷麗。多么的美妙，多么的協調，美的象一卷畫一樣。鵝在水上是輕輕地“浮”，緩緩地“撥”，動作美麗高雅，這情景多么的悠閑得意，當然會使孩子心情開心，甚至會興奮地手舞足蹈。

小伴侶們，你看唐詩沒那么難吧？這首詩的語言樸實自然，新奇活潑，就像說話一樣。那詩人和一般人最大的差距在哪里呢，我覺得不是文字上的功夫。我們學習的前十幾首詩，文字都特別的簡潔，但特別的美麗。我覺得詩人和一般人最大的區分就是觀看力，詩人應當是很敏感，能觀看到生活中的獨特的地方，比如說聲音、形象、動作、顏色等，并可以抓住特點進行描繪。“曲項”、“白毛”、“紅掌”，是白鵝的形體特征；“向天歌”、“浮綠水”、“撥清波”，是白鵝的生活習性和行動特征。詩人抓住這些特征，把白鵝浮水時的形象和神態寫得生動、逼真，給人留下了一副富有情趣的、漂亮的圖畫。

在許多的兒童古詩選本中，這首詩都被列為第一位，一是由于他是小孩子寫的，也由于這首詩本身也布滿了畫面感，將大白鵝的形態聲音都寫活了，小伴侶們，你說寫詩簡潔嗎？只要你擅長觀看，不斷的積累，也可以寫出這樣的好詩哦。

《詠鵝》賞析：篇四

詩的第一句連用三個“鵝’字，這種反復詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的喜愛，增加了感情上的效果。

其次句寫鵝鳴叫的。神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢響亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得非常生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠閑得意游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從顏色方面來鋪敘鵝群戲水的狀況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對比，鮮亮刺眼，這是當句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”襯托，非常明麗，這也