【精華】班主任申請書模板集錦8篇范文在這個高速開展的時代，申請書出現的次數越來越多，我們在寫申請書的時候要注意態度要誠懇、樸實。寫申請書需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的班主任申請書8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任申請書篇1

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個時機。

做班主任是很有“味道〞的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自加入工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和鼓勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量〞，“授人魚，不如授人以漁〞，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路。

最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承當班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意〞，對學生要傾注關懷，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長效勞的意識，為學生效勞的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者〞的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生妨礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式辦法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的回答。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人：鄧國平

20xx——8——23

班主任申請書篇2

劉博，現年9歲，誕生于夏各莊鄉南太務村。自小雙耳失聰，現就讀于北京市平谷區特殊教育中央。該生家住北京市平谷區夏各莊鄉南太務村，父母都是樸素的農夫，常年靠務農保持生計，。

該生家庭經濟前提十分不好，父母離異，爺爺是血栓后遺癥，現在只能自理，其它的事還需別人照料，就此爺爺奶奶還經常吵架。生涯全靠劉博的父親一個人在外打小工來增添收入，生活很是拮據。劉博現在又有一個缺乏周歲的小妹妹，生活上就更是艱苦了，全家6口人都靠其父親一人來贍養。奶奶年事大了，不能去外打工，在家要關照因出產在家兒媳和孫女〔劉博后母及孩子〕，還要關照有血栓后遺癥的爺爺。

當初，劉博已經長大，是咱們學校三年級的小學生了，她長的很美麗，穿的衣服簡直都是街坊街坊跟學校老師送的。每當有人送她衣服的時候她都會愉快地說聲“謝謝〞并向送她貨色的人身鞠一弓。她越來越懂事了。不僅在學習方面認當真真，，腳踏實地，而且待人真摯、有禮貌。她團結同窗，有很強的群體聲譽感，并多次在學校的評選中榮獲三好學生的名稱。

推薦人：班主任

推舉日期：

班主任申請書篇3

尊敬的學校領導：

經過再三考慮，我特此申請擔當20xx年威寧三中下學期高一年級的班主任，希望領導給我這個時機。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業，希望能成為一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，在加入工作之前，我熟記了?教育學》?教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的根本素養，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。加入工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如?如何成為學生歡迎的班主任》?從菜鳥教師到優秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁〞，培養學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、老實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，從教學上看，我有更多的精力承當班主任的工作;從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得缺乏，都會對教育工作產生妨礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式辦法，也有很多要注意的、禁忌的潛規那么。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的回答。

申請人：xx

20xx年x月x日

班主任申請書篇4

尊敬的校領導：

基于對教育事業的熱愛，對學校開展的的理解和支持，我申請新年度高一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階之際，我想將我的個人開展與學校的開展緊密地聯系在一起，以奉獻作為這個集體成員的一分力量。一個學校只有高低一心，才能有一個開創性局面的翻開，才會有更快更好的開展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。

我希望我能夠承當起一個班級，去增強學生對于前途，對于未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課教師的關系理解為平等互助的同事關系。我會將科任老師們團結在一個集體里，齊心一致地工作，并使公道的規那么和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定方案，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此團結合作的教師集體，并用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以到達預期的教學目標

如果此次申請能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從下列幾方面發展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨著素質教育的深入發展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的基本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的實施者。首先，我會克服以“分〞取人、“一刀切〞的評價傾向，樹立人才規范多元化，全面開展與個性開展相統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型的師生關系。班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關系。師生并不如同父子，也不是純正的“園丁〞與“花朵〞，班主任應該是學生的良師益友，充沛尊重學生。記得馳名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育〞，我會關懷、保護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關懷和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是要求有法，嚴格有度。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充沛發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力發明一個良好的班風、學風，為學生的開展營造一個和諧的氣氛。

四、提高教育教學質量，全面培養和開展學生的綜合素質。在一個班級里，學生的開展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的基本意義就在于促進學生全面、主動、協調地開展，因此，我會積極探索適合于學生的教育教學辦法，大力提高所有學生的整體素質，而不只是提高幾個尖子生的學習成績；我會注重引導“優秀生〞，激勵“后進生〞，發展“一幫一〞的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，努力培養學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差別，因材施教，并通過發展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫忙他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以分明地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學生的根本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有方案、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業務水平和能力，滲透思想、平安、法制教育。現在的教師，不再是過去的“一桶水〞，而應該是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教。在班級管理中，堅持大力滲透思想、平安、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。

希望學校能認真考慮我的申請，并給予批準為盼！

申請人：唐紅

2xxx年2月26日

班主任申請書篇5

轉眼又是一年，又到了寫班主任申請的時候了。每當這個時間我都會覺得有很多話想說，而又覺得無從說起。思忖再三，還是寫點實際的吧。

首先，我想當班主任，可是我想教語文課，因為那是我的專業，也是我業余愛好的一種。相信我一定可以比現在的英語課教得更出色。由于種種原因，我不得不去教英語，現在我發現，那是一個錯誤，我努力去學習一門新語言，可對于自己的專業成長毫無益處。原本我以為教英語可以對我學習計算機有所幫忙，事實卻并非如此。計算機語言跟英語完全是風馬牛不相及。相反它浪費了我大量的精力和時間，并妨礙了我更深入地研究計算機知識，實在是得不償失。在這里我懇請各位領導能體察我的難處，讓我能夠做我的專業，這樣我會更樂意當班主任。

其次，我并不是一個優秀的班主任。如果說我還做出一些成績的`話，那完全是我不懈努力的結果。我的原那么性較強，可靈活性差。自從我發現了這點以后，我就在努力改善，可畢竟是江山易改、本性難移，在許多時候，我努力地改變自己去適應別人，并沒有換得別人的理解，還給人一個虛偽的印象。我在處理各種人際關系時仍然覺得顧此失彼，抓住這頭，丟了那頭。我有時候真疑心我不應該做班主任，這好似也不是我的強項。可轉念一想，與人交往是人生的必修課，即使不當班主任也要和別人交往，也要好好生活，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長的事，我也要積極去做，要努力去加長我的短板。當班主任可以提高我的人際交往能力，能力提高了，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優秀的，可我是最努力的。

再次，我能夠勝任班主任工作。我已經有幾年的班主任工作經驗。我有培養班干部的辦法；有管理班干部的伎倆；有領導全班學生的水平；有駕馭課堂的能力。我知道光有這些還不夠，我還需要與任課教師團結協作；需要與學生家長溝通交流；需要與各位領導保持一致；雖然現在我做得還不夠好，但是相信將來一定會越來越好。

最后，感激各位領導能夠在大熱天里耐心看完我的申請，并希望能夠得到領導的支持和幫忙。

申請人：謝云鵬

20xx年7月8日

班主任申請書篇6

尊敬的領導：

首先感激領導這一年多來對我的信任和支持，這封辭職申請書是我思考許久之后才得以落筆。

自200x年x月到大連xxxx學院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業業，絲毫不敢有懈怠之心。XX年9月當上51—22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領域，為學校的開展做出一己之力并能發揮自己的點點才能。功夫不負有心人，一年之后，22班得到了領導和全校任課老師的認可，獲得了優秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。

XX年，新的班主任工作報名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結婚生子，所以并未報新班，畢竟年齡不饒人。

可沒想到領導信任自己，又把一個數控專業的技師班給我了，這給我的教學和班主任工作帶來了更加慘重的責任。

帶52—13班快一年了，這個班級的學生給我帶了很多，好的壞的都有。學生都是好孩子，可現在的孩子都是有個性的一代人。

我本想盡力給他們帶完一年，可最近的確不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發燒，全身無力。前幾天去中醫院檢查，醫生說，我最近身體應盡量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說。

歲月不饒人啊，想想自己已經是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實現。考過研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現身體素質差的現象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。

今年，很想在現有的工作環境中調養一下身體，使的自己能順利當上媽媽。近幾年來，隨著生源素質的逐漸下降，學生違紀事件經常發生。當班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現在的學生帶不好，任課老師學校領導都會把責任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學生不理解，這都是問題所在。

我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規甚至優秀班級，可事與愿違。

思量再三，寫封辭職信，希望領導批準。

此致

敬禮！

申請人：XXX

申請日期：20xx年x月x日

班主任申請書篇7

尊敬的校委會領導：

您們好！

本人xx，于20xx年xx月xx日做了班主任一職，在領導的關懷、支持和同事們的幫忙下，收獲很大，增長了見識，開闊了視野，積累了經驗，令我終生受益。但由于私人原因，本人認真考慮后，還是決定辭去班主任一職，具體原因如下：

一、經驗缺乏，水平有限。雖然做了一些成績，但那是微缺乏道的，我越來越感到難以勝任這種具有挑戰性的班級管理工作，還有很多東西需重新學習。更怕因為我的管理給學校造成工作中的難以挽回的疏漏。另外，我想應該給新同事一個鍛煉的時機，讓更有水平、更優秀的人來任此職位。

二、精力缺乏，健康欠佳。最近，本人食欲不振，常感冒頭昏，總感到精力明顯缺乏，即使睡眠充足，也常常在上班時間打瞌睡，萎靡不振，精神狀態不佳，影響工作。醫生倡議多休息。本人覺得有道理，故作此決定。

三、孩子需要我關照。隨著孩子的長大，家事開始多了起來，這樣勢必會導致本人精力分散，再任班主任一職就有些不稱職了，思來想去本人決定還是應放棄班主任一職，處理好有關家事，才能安心工作。因為本人的辭去班主任的行為而給單位造成的不便，本人深表歉意和遺憾。請批準我的申請！不勝感激！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇8

尊敬的學校領導：

首先感激各位學校領導對我的信任；感激政教處對我班級工作的一貫激勵；感激我所帶班級的任課老師對我工作的支持，關懷！

到xx中學從教已經5年多，一直擔任班主任工作，多年的班主任工作經歷，我有過班級工作起色不大的迷惘；也有過學生進步、班級取得成績的欣喜。我深知班主任工作的意義和責任重大，并為此一如既往地努力著，不敢說兢兢業業，但也