第9頁(yè)共9頁(yè)鎮(zhèn)中心校秋期教研工作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想本期在?縣教育局的?領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)?業(yè)務(wù)部門的?指導(dǎo)下，深?入學(xué)___?的“___?”精神，堅(jiān)?持以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，全面貫徹?黨的教育方?針，不斷推?進(jìn)素質(zhì)教育?，堅(jiān)持教育?教學(xué)的可持?續(xù)發(fā)展，努?力實(shí)現(xiàn)教育?均衡發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)教育公?平，圍繞中?心校___?年的工作重?點(diǎn)和工作思?路，以教師?發(fā)展為基石?，以學(xué)生發(fā)?展為根本，?以學(xué)校內(nèi)涵?發(fā)展為追求?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。團(tuán)結(jié)和?依靠教研人?員和廣大教?師，努力推?進(jìn)教育教學(xué)?改革，加大?課堂教學(xué)改?革力度，不?斷強(qiáng)化教育?科研，堅(jiān)定?不移地走“?科研興校、?質(zhì)量強(qiáng)校”?之路，努力?開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教?學(xué)教研工作?新局面。?二、工作要?點(diǎn)1、抓?教學(xué)常規(guī)管?理，規(guī)范教?師教學(xué)和學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?，提高學(xué)校?教育教學(xué)管?理水平，推?動(dòng)教育持續(xù)?、協(xié)調(diào)、健?康發(fā)展。?2、抓好義?教階段學(xué)業(yè)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)，?探索、改進(jìn)?和完善教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)?價(jià)制度，不?斷提高質(zhì)量?意識(shí)和教學(xué)?的質(zhì)量。?3、抓以校?本教研為平?臺(tái)的教科研?活動(dòng)，通過(guò)?“質(zhì)量月”?、“開(kāi)放周?”、“送教?下鄉(xiāng)下校”?和“基本功?比賽”等形?式多種的教?研活動(dòng)，促?城鄉(xiāng)教研聯(lián)?動(dòng)，促進(jìn)全?鎮(zhèn)教研工作?的均衡發(fā)展?。4、抓?高效課堂，?探索課堂教?學(xué)高效策略?，構(gòu)建具有?各校特色的?課堂教學(xué)模?式。鞏固義?教階段課改?成果，優(yōu)化?教學(xué)與管理?過(guò)程。全面?提高課堂教?學(xué)效率。?5、抓教師?培訓(xùn)，全面?提高教師隊(duì)?伍素質(zhì)。配?合___實(shí)?施好小學(xué)教?師“國(guó)培、?區(qū)培計(jì)劃”?和小學(xué)教師?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?促進(jìn)教師專?業(yè)能力和師?德修養(yǎng)同步?提高。6?、抓科研課?題研究，不?斷提高教師?教科研水平?。充分發(fā)揮?骨干教師的?引領(lǐng)和示范?輻射作用，?促進(jìn)教師教?研成果向教?學(xué)效益的轉(zhuǎn)?化，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)。7、?抓教研網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)。堅(jiān)持?教研為教學(xué)?服務(wù)，為基?層教師服務(wù)?，教研重心?下移，積極?開(kāi)展多種形?式、富有實(shí)?效的教科研?活動(dòng)，為基?層學(xué)校提供?課堂教學(xué)和?教學(xué)管理診?斷服務(wù)，統(tǒng)?籌、協(xié)調(diào)、?___和指?導(dǎo)全鎮(zhèn)教育?教學(xué)，促進(jìn)?基礎(chǔ)教育的?均衡發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)教育公?平。8、?抓好學(xué)前教?育工作。以?課程建設(shè)為?突破口，實(shí)?現(xiàn)有效教學(xué)?，努力提升?課程實(shí)施質(zhì)?量。樹(shù)立幼?兒一日活動(dòng)?皆課程的理?念，將“認(rèn)?真___一?日活動(dòng)”作?為落實(shí)幼兒?園教育常規(guī)?的抓手，使?幼兒園一日?活動(dòng)___?更具科學(xué)性?和有效性。?繼續(xù)開(kāi)展_?__教育活?動(dòng)研究和幼?兒園區(qū)域活?動(dòng)研究，積?極引導(dǎo)和支?持幼兒的自?主學(xué)習(xí)活動(dòng)?，讓幼兒通?過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)?來(lái)促進(jìn)身心?和諧全面的?發(fā)展。9?、抓文、體?、衛(wèi)的發(fā)展?。堅(jiān)持“健?康第一”的?指導(dǎo)思想，?深入開(kāi)展“?千萬(wàn)青少年?陽(yáng)光體育”?活動(dòng)；推進(jìn)?“體育藝術(shù)?2+___?項(xiàng)目”工作?的開(kāi)展，確?保學(xué)生每天?鍛煉一小時(shí)?的校園體育?活動(dòng)，廣泛?開(kāi)展形式多?樣的文化體?育藝術(shù)活動(dòng)?，精心__?_好相關(guān)的?比賽。廣泛?深入做好學(xué)?校衛(wèi)生的各?項(xiàng)工作，落?實(shí)中小學(xué)心?理健康指導(dǎo)?綱要，加強(qiáng)?學(xué)生心理健?康教育，抓?好環(huán)保宣傳?，提高環(huán)保?意識(shí)。1?0、抓好現(xiàn)?代教育技術(shù)?的推廣應(yīng)用?。加強(qiáng)教學(xué)?設(shè)備儀器、?圖書(shū)的管理?，提高利用?率和效率，?促進(jìn)信息技?術(shù)與課堂教?學(xué)的整合利?用。三、?工作措施?1、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，規(guī)范學(xué)校?教學(xué)行為。?以促進(jìn)學(xué)校?文化內(nèi)涵發(fā)?展為目標(biāo)，?進(jìn)一步完善?教育教學(xué)管?理相關(guān)的規(guī)?章制度，加?強(qiáng)督導(dǎo)檢查?，確保教學(xué)?常規(guī)管理的?各項(xiàng)要求落?到實(shí)處，爭(zhēng)?取教學(xué)常規(guī)?管理工作再?上新臺(tái)階。?規(guī)范學(xué)校教?學(xué)行為，要?認(rèn)真執(zhí)行國(guó)?家課程計(jì)劃?，開(kāi)齊課程?，開(kāi)足課時(shí)?。健全__?_備課制度?，完善學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)?課制度、教?師之間相互?聽(tīng)課評(píng)課制?度等，加強(qiáng)?對(duì)備課、上?課、輔導(dǎo)、?批改、考試?等教學(xué)環(huán)節(jié)?過(guò)程性的督?查和管理。?各校要定期?檢查教師教?案和作業(yè)布?置批改情況?（每?jī)芍軝z?查_(kāi)__次?），中心校?不定期抽查?教師備課、?上課、聽(tīng)課?、教學(xué)進(jìn)度?、質(zhì)量檢測(cè)?、教學(xué)反思?等情況，加?強(qiáng)對(duì)小學(xué)教?學(xué)質(zhì)量管理?的監(jiān)控與分?析，嚴(yán)肅考?風(fēng)考紀(jì)，確?保考試質(zhì)量?和信度。學(xué)?校要抓好教?研組、備課?組活動(dòng)，促?進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容?和方法的更?新，促進(jìn)活?動(dòng)正常、有?序、有效。?要建立常規(guī)?教學(xué)工作的?各種記錄，?作為教師績(jī)?效考核的重?要依據(jù)。要?加強(qiáng)對(duì)薄弱?小學(xué)的扶持?，加強(qiáng)對(duì)薄?弱學(xué)科的指?導(dǎo)，促進(jìn)全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?質(zhì)量的均衡?發(fā)展。2?、強(qiáng)化教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)，?抓好備考工?作。（1?）本學(xué)期在?全鎮(zhèn)范圍內(nèi)?開(kāi)展1～_?__次的學(xué)?業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?，加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?工作的研究?，不斷改進(jìn)?完善監(jiān)測(cè)方?案。各小學(xué)?要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?校的質(zhì)量跟?綜和監(jiān)控。?要加強(qiáng)誠(chéng)信?和考風(fēng)考紀(jì)?教育，杜絕?弄虛作假行?為，對(duì)違反?監(jiān)測(cè)紀(jì)律的?將追究相關(guān)?責(zé)任人的責(zé)?任。（2?）切實(shí)抓好?小學(xué)調(diào)研檢?測(cè)工作：?各校要面向?全體學(xué)生，?要抓好分層?教學(xué)，落實(shí)?培優(yōu)“扶困?”工作，_?__留守兒?童等弱勢(shì)群?體。培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，形?成良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。重?點(diǎn)抓基礎(chǔ)抓?進(jìn)步提高，?抓科科及格?的基礎(chǔ)上抓?優(yōu)秀率，夯?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?，發(fā)展能力?，訓(xùn)練思維?，為學(xué)生的?終身發(fā)展打?好基礎(chǔ)。要?抓好中下層?學(xué)生，提高?參考率、平?均分和成績(jī)?等級(jí)。3?、認(rèn)真開(kāi)展?校本教研活?動(dòng)，各校要?建立和完善?校本教研制?度，認(rèn)真制?定校本教研?實(shí)施方案，?努力實(shí)現(xiàn)四?個(gè)結(jié)合：即?專業(yè)引領(lǐng)和?同伴互助相?結(jié)合，自主?學(xué)習(xí)和__?_研討相結(jié)?合，個(gè)性需?求與分層組?合相結(jié)合，?多維解讀和?課堂教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合。?切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?校教研組的?建設(shè)，充分?發(fā)揮教研組?在校本教研?中的樞紐性?地位，從近?、小、實(shí)著?手，扎扎實(shí)?實(shí)把教研活?動(dòng)開(kāi)展起來(lái)?，采“互動(dòng)?式”、“參?與式”、“?實(shí)踐式”教?研活動(dòng)方式?，使“自主?、合作、探?究”成為校?本教研活動(dòng)?的主旋律。?要發(fā)揮研究?團(tuán)隊(duì)的作用?，集中全鎮(zhèn)?教研骨干加?強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)?題的研究，?實(shí)現(xiàn)“個(gè)體?研究”向“?群體研究”?的轉(zhuǎn)變，要?以校本教研?為載體，建?立和完善“?自主反思—?同伴互助—?專業(yè)引領(lǐng)”?的校本教研?方式。充分?發(fā)揮學(xué)科中?心組的功能?和學(xué)校教研?的主體作用?，靈活有效?地將教研重?點(diǎn)指向課堂?，著重抓好?研究課，搞?好案例教研?，加強(qiáng)行動(dòng)?研究，鼓勵(lì)?教師在教研?過(guò)程中提出?問(wèn)題和研究?問(wèn)題，使學(xué)?校真正成為?教學(xué)研究的?基地。4?、深化課堂?教學(xué)改革，?積極探索“?有效教學(xué)”?。“學(xué)校?以教學(xué)為中?心”，“教?學(xué)以課堂為?中心”，“?課堂以效率?為中心”。?新課改必須?構(gòu)建新課堂?，新課堂的?核心是“有?效教學(xué)”。?要以課程改?革為平臺(tái)，?用新課標(biāo)的?基本理念指?導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)?，借鑒各地?小學(xué)課堂教?學(xué)的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程，堅(jiān)?持先學(xué)后教?，因?qū)W定導(dǎo)?，師生互動(dòng)?，講練結(jié)合?，提高課堂?教學(xué)的有效?性。一是認(rèn)?真探索課堂?教學(xué)新模式?，積極引導(dǎo)?教師結(jié)合本?校學(xué)生的實(shí)?際創(chuàng)造性地?運(yùn)用教學(xué)新?模式，把應(yīng)?用教學(xué)新模?式作為提高?課堂有效教?學(xué)的主抓手?；二是開(kāi)展?多種形式課?堂教學(xué)研究?活動(dòng)，以提?高有效教學(xué)?為中心，層?層開(kāi)展“四?課一反思”?活動(dòng)，即：?備課、上課?、說(shuō)課、評(píng)?課和反思活?動(dòng)，精心_?__新一輪?課堂教學(xué)大?比武競(jìng)賽；?狠抓___?備課，規(guī)范?___備課?程序和要求?，提高_(dá)_?_備課實(shí)效?；要繼續(xù)廣?泛開(kāi)展多種?形式的教研?活動(dòng)。除_?__教師參?加上級(jí)科研?、教研部門?的活動(dòng)外，?繼續(xù)抓好縣?、鎮(zhèn)、校三?級(jí)的示范課?、公開(kāi)課、?研究課活動(dòng)?；繼續(xù)開(kāi)展?“教學(xué)質(zhì)量?月”、開(kāi)放?周、教學(xué)技?能比賽和優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比活?動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)?展教學(xué)論文?、教案、教?具、課件、?實(shí)驗(yàn)技能等?評(píng)比活動(dòng)。?三是推進(jìn)教?學(xué)手段現(xiàn)代?化，各校在?課堂教學(xué)中?，應(yīng)堅(jiān)持從?實(shí)際出發(fā)，?從實(shí)效出發(fā)?，充分發(fā)揮?“白板”設(shè)?備的功能，?在實(shí)踐中提?高現(xiàn)代技術(shù)?使用的水平?和效果。各?小學(xué)每學(xué)期?繼續(xù)___?好“三課”?——中老年?教師和優(yōu)秀?教師的示范?課，課題、?專題研究的?實(shí)驗(yàn)課或研?討課，青年?教師的匯報(bào)?課；積極引?導(dǎo)、鼓勵(lì)、?支持學(xué)校和?教師根據(jù)本?校實(shí)際進(jìn)行?教改實(shí)驗(yàn)，?大膽創(chuàng)新，?探索教學(xué)改?革的新路子?。5、抓?好師資隊(duì)伍?培訓(xùn)。要?進(jìn)一步抓好?小學(xué)骨干教?師及學(xué)科教?師的培訓(xùn)。?要結(jié)合隊(duì)伍?建設(shè)工作，?加強(qiáng)對(duì)骨干?教師的培訓(xùn)?和培養(yǎng)，進(jìn)?一步發(fā)揮骨?干教師的輻?射引領(lǐng)作用?。師資隊(duì)伍?培訓(xùn)工作要?做到內(nèi)容新?、方法活、?效果實(shí)，各?種業(yè)務(wù)培訓(xùn)?要與師德師?風(fēng)教育結(jié)合?起來(lái)，全面?提高廣大小?學(xué)教師的素?質(zhì)，促進(jìn)教?師敬崗愛(ài)業(yè)?，忠于職守?，扎實(shí)做好?教育教學(xué)的?各項(xiàng)工作。?配合縣教育?局抓好特崗?教師、小學(xué)?語(yǔ)數(shù)英教師?師德師風(fēng)和?教學(xué)技能提?高的培訓(xùn)工?作。抓好班?主任的培訓(xùn)?和使用工作?，充分發(fā)揮?班主任作用?。首先，要?采取各種措?施加快我縣?骨干教師群?體的形成。?一是通過(guò)培?訓(xùn)班培養(yǎng)中?小學(xué)骨干教?師；二是通?過(guò)培養(yǎng)評(píng)選?學(xué)科帶頭人?、教學(xué)能手?等活動(dòng)，拓?展骨干教師?的培訓(xùn)和成?長(zhǎng)途徑；三?是___送?教下鄉(xiāng)或舉?行教學(xué)觀摩?活動(dòng)，發(fā)揮?骨干教師的?示范帶頭作?用；要進(jìn)一?步加大對(duì)骨?干教師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)?成果的推廣?應(yīng)用工作，?努力實(shí)現(xiàn)教?研成果向教?學(xué)效益的轉(zhuǎn)?化，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量大面?積提升。其?次，加大對(duì)?新教師、青?年教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)力度?，促進(jìn)他們?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?迅速提高。?6、緊密?結(jié)合實(shí)際，?積極開(kāi)展課?題研究工作?認(rèn)真抓好?“__五”?課題實(shí)驗(yàn)研?究的指導(dǎo)檢?查工作，使?其能規(guī)范、?有序地開(kāi)展?實(shí)驗(yàn)研究，?著力解決教?育教學(xué)中的?熱點(diǎn)、重點(diǎn)?和難點(diǎn)問(wèn)題?，并取得階?段性成果。?堅(jiān)持“立足?教學(xué)、面向?課改、強(qiáng)調(diào)?反思、__?_教師專業(yè)?成長(zhǎng)”的原?則，結(jié)合本?校實(shí)際，鼓?勵(lì)教師從教?學(xué)實(shí)際和自?身發(fā)展出發(fā)?，堅(jiān)持“問(wèn)?題即課題，?反思實(shí)踐即?研究，成效?即成果”的?方針，從小?現(xiàn)象真問(wèn)題?入手開(kāi)展教?學(xué)研究，解?決教育教學(xué)?中的實(shí)際問(wèn)?題，切實(shí)做?到人人參與?教改教研，?校校有教改?課題研究的?成果（包括?研究實(shí)驗(yàn)報(bào)?告、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)、論文、?著作等）。?各校要健全?教學(xué)研究激?勵(lì)和保障機(jī)?制，鼓勵(lì)教?師專業(yè)發(fā)展?，支持教師?參加各科培?訓(xùn)和教研活?動(dòng)。要把教?師的教研情?況列入考核?內(nèi)容，使教?師的研究成?果能夠得到?___和_?__，從而?使教師體驗(yàn)?到自身的價(jià)?值，對(duì)取得?研究成果教?師，要給以?表彰和獎(jiǎng)勵(lì)?，最大限度?地激發(fā)教師?的積極性和?創(chuàng)造力，逐?步形成良好?的教研環(huán)境?。7、抓?輔導(dǎo)站建設(shè)?，加強(qiáng)教研?隊(duì)伍建設(shè)。?（1）加?強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)?伍自身建設(shè)?，充分發(fā)揮?職能作用。?①加強(qiáng)輔?導(dǎo)員的思想?建設(shè)，牢固?樹(shù)立教研工?作為基層服?務(wù)，為教師?、學(xué)生服務(wù)?的思想，發(fā)?揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、?自覺(jué)、互助?、求實(shí)、創(chuàng)?新”的優(yōu)良?室風(fēng)。②?加強(qiáng)輔導(dǎo)員?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?。積極學(xué)習(xí)?課改的有關(guān)?文件精神，?深入研究各?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)，準(zhǔn)確理?解和把握教?材，做到心?中有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?③進(jìn)一步增?強(qiáng)教研工作?的系統(tǒng)性、?計(jì)劃性和實(shí)?效性。發(fā)揮?教研工作在?教育改革全?局中的理論?、決策和技?術(shù)支撐作用?。④加強(qiáng)?輔導(dǎo)站內(nèi)部?管理，完善?各項(xiàng)規(guī)章制?度，明確各?崗位工作職?責(zé)，建設(shè)適?應(yīng)改革需要?的高水平學(xué)?術(shù)團(tuán)體，使?輔導(dǎo)員真正?成為新課改?和教學(xué)理論?的研究者，?教師專業(yè)自?主化發(fā)展的?促進(jìn)者，教?研活動(dòng)的_?__者、參?與者、指導(dǎo)?者，與課改?同行，與教?師一起成長(zhǎng)?。（2）?充分發(fā)揮“?縣－教學(xué)協(xié)?作區(qū)－鎮(zhèn)－?教學(xué)片（學(xué)?區(qū)）－學(xué)校?－教研組”?六位一體的?教育科研網(wǎng)?絡(luò)功能，抓?好自身建設(shè)?，教研工作?要為教育決?策服務(wù)，為?教師教學(xué)服?務(wù)。教學(xué)分?管領(lǐng)導(dǎo)及輔?導(dǎo)員要切實(shí)?履行“研究?、指導(dǎo)、服?務(wù)”職能，?做學(xué)習(xí)型、?研究型教師?。學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育思想?、教育理論?、教育方法?和專業(yè)知識(shí)?，不斷總結(jié)?自己和其他?教師的經(jīng)驗(yàn)?，不斷提高?對(duì)課堂教學(xué)?的指導(dǎo)能力?。要以引導(dǎo)?者、合作者?、研究者的?身份，堅(jiān)持?教研工作重?心下移，深?入教學(xué)第一?線，努力在?基層開(kāi)展工?作，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)校教學(xué)?工作和教師?專業(yè)化成長(zhǎng)?及教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題，?及時(shí)提供咨?詢指導(dǎo)，幫?助教師改進(jìn)?教學(xué)方法，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，提?高教學(xué)質(zhì)量?。（3）?抓好教導(dǎo)主?任培訓(xùn)工作?，培養(yǎng)和造?就一支高素?質(zhì)、高水平?的專、兼職?相結(jié)合的教?研隊(duì)伍，充?分發(fā)揮全鎮(zhèn)?優(yōu)秀骨干教?師在教育教?學(xué)、科研、?教師培養(yǎng)等?方面的引領(lǐng)?作用，科學(xué)?合理地整合?、利用教育?優(yōu)質(zhì)資源，?加強(qiáng)城鄉(xiāng)教?科研互動(dòng)，?促進(jìn)城鄉(xiāng)教?科研工作均?衡發(fā)展，提?升教育科研?的整體質(zhì)量?和水平，建?立有效促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展的良好運(yùn)?行機(jī)制，推?動(dòng)全縣教育?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高。?8、積極做?好學(xué)前教育?工作，繼續(xù)?做好縣、鎮(zhèn)?、村三級(jí)幼?兒教育發(fā)展?工作，擴(kuò)大?農(nóng)村學(xué)前教?育規(guī)模，提?高農(nóng)村幼兒?教育的普及?率。加大幼?兒教育改革?力度，加強(qiáng)?鎮(zhèn)中心幼兒?園的建設(shè)，?進(jìn)一步完善?和更新教育?教學(xué)設(shè)備，?發(fā)揮其對(duì)農(nóng)?村幼兒園的?指導(dǎo)作用。?加強(qiáng)對(duì)社會(huì)?力量舉辦幼?兒園的指導(dǎo)?和督查，進(jìn)?一步規(guī)范幼?兒園辦園辦?班行為，確?保辦園的正?確方向。繼?續(xù)完善自治?區(qū)示范性幼?兒園和市級(jí)?示范園的建?設(shè)工作，通?過(guò)示范園帶?動(dòng)各類幼兒?園的發(fā)展。?加強(qiáng)幼兒教?師