班組長車間高效管理一、班組、班組管理和班組長

1、班組在企業中的地位和作用

班組是企業的“細胞”，是企業管理的基礎。無論什么行業、工種，其共性就是擁有共同勞動的手段和對象，直接承擔著一定的生產任務，包括服務產品。

2、班組的特點（1）結構小---最基層單位，不能再分；（2）管理全---質量、安全、生產、工藝、勞動紀律…麻雀雖小，五臟俱全;（3）工作細---非常具體、需耐心、細致；（4）任務實---上面千條線，下面一根針，企業所有管理內容最終都要落實到班組；（5）群眾性---班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結員工，集中大家智慧和力量才能更好地完成。

一、班組二、班組管理1、班組管理的基本內涵

班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理組織生產要素，利用各種信息，實現按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產任務指標。2、班組管理的五項內容

1、人：即對員工的管理。溝通達成一致

2、財：班組成本核算等。控制功能

3、物：生產的管理，物品主要是指生產資料。設備運轉

4、信息：包括生產進度信息，上級下達的指標，下級反饋意見等。

5、時間：分清主次和輕重緩急，各項活動有條不紊。

時間管理3、班組管理十大原則

1、以價值觀為核心的原則

2、關注利益的原則

3、自我管理的原則

4、以人為本的原則

5、全員參與的原則

6、刺激超越自我的原則

7、誠信的原則

8、鼓勵創新的原則

9、實現利益和諧的原則

10、注重細節的原則三大類型組織：1、人群，任務目標一致，公平；2、集體，一致目標，特定方向；3、團隊，共同認知道德準則，行為規范（班組——企業文化）關于利益：1、關注員工動態和想法；2、培養規則和習慣，摒棄粗暴和簡單，激發員工內心；3、關注員工環境（安全、設備、關懷等）自我管理：由“要我干”到“我要干”細節：腳踏實地，堅定執行三、班組長角色認知

1、班組長在企業中的地位班組長是一個班組中的領導者，是班組生產管理的直接指揮和組織者,也是企業中最基層的負責人。在實際工作中，中高層管理者政策再好，沒有班組長支持和配合，沒有一批懂管理的班組長來組織開展工作，管理者政策就很難落實。

“職位不高，決策不少；麻雀雖小，責任不小。”

2、班組長的作用

（1）班組長影響著公司生產決策的實施，影響企業目標利潤最終實現。因為決策再好，如果執行者不得力，決策也很難落到實處。

（2）班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯系領導的紐帶。（3）班組長是生產直接組織者和生產勞動者，所以班組長既是技術骨干，又應該是業務上多面手。3、班組長的立場（1）面對部下應站在代表經營者立場上，用領導者聲音說話。班組長是一線員工的直接領導，并對其進行作業指導，評價其作業能力及作業成果。（2）面對經營者他又應該站在反映部下呼聲的立場上，用部下聲音說話。沒有公司就不會有你這份工作，也沒有員工的工作。反之，沒有全體員工的努力，也不會有公司的發展壯大。因此在保證努力完成工作同時，也要傾聽部下聲音，向上反映他們的困惑與希望。（3）面對他直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話。班組長是主管的命令與決定的貫徹和執行者，也是企業文化、管理精神的傳播者，又是主管與作業人員的溝通橋梁。（4）面對其他班組長應站在合作伙伴立場講話。對其他班組長又是同事，是工作上的合作伙伴。4、班組管理者的角色定位

雙重角色之在員工面前的五大角色：

“西游記的故事”

1、管理者—通過他人達到目標。（要素分配、執行）

2、班組長—一種行為方式和影響力。（表率，身先士卒，模范和榜樣）

3、教練—在工作中訓練下屬。（傳幫帶、班組學習、督促提升）

4、變革者—主動創新。（創造氛圍，鼓勵，推動“想法”）

5、績效伙伴—與下屬的績效共同體。

勇于向下承擔責任----個人魄力和魅力提升

雙重角色之在直接上級面前的輔助角色：

直接上司的助手—主動工作不越位；全力輔佐不離位；真心服從不偏位；勤奮周密不空位。

善于向上分擔責任----個人成長的階梯（適度分擔，勤干）權力劃分：

法定權力（職責規定）彌補專屬權（技能、專業、經驗）非權力因素個人魅力（親和力、性格非正式溝通）特別提示：承擔是發展的加速器

要想有大發展，必須要敢于承擔！在領導者眼中，班組管理者的承擔力尤為重要，它代表了班組管理者的能力水平，也顯示了自身的潛力。承擔包含以下三個方面：毛遂自薦----最常見的一種承擔方式。在組織最需要的時候，主動請纓，不僅為組織貢獻了力量，更在上級心目中留下深刻印象。敢做別人不愿意做的事情---一能提升自己的能力，二能為組織探索新的發展方向，三能讓上級看到你的潛力和能力。別人不愿意做的事情，在上級心中也是一個難題；別人不愿意做的事情你愿意做，才能體現你的境界；別人不愿意做的事情你敢做，才能顯示你的才能和魄力。承擔得越多，獲得的信任越大。四、班組組長的職職責權限限、素質質和能力力要求四大職責責：勞動管理理：人員員調配、、排班、、勤務、、考勤、、員工的的情緒管管理。生產管理理：包括括現場作作業，人人員管理理，產品品質量，，制造成成本，材材料管理理，機器器保養等等安全管理理：嚴格格按規程程操作輔助上級級：及時時、準確確地向上上級反映映工作情情況，提提出建議議，做好好上級領領導參謀謀助手。。七種權限限：具有指揮揮管理權權；具有勞動動組織權權：有權對對本班組組勞動力力進行調調配；改改善勞動動組織、、實行優優化組合合，批準準一定范范圍內的的假期、、安排頂頂班倒休休；有權權執行勞勞動紀律律，維護護生產正正常秩序序有完善制制度權：制定貫貫徹上級級的管理理實施細細則，落落實各種種工作制制度和責責任制度度；有抵制違違章權：有權制制止違章章操作，，拒絕違違章指揮揮；有獎懲建建議權；有舉才推推薦權；有維護權權益權：有權維維護班組組員工合合法權益益。四、班組組長的職職責權限限、素質質和能力力要求三大素質要求求：人品正、技術術精、能力強強。十項能力要求求：作為管理者，，管理能力是是第一競爭力力，只有不斷斷提升管理能能力和管理水水平，才能確確保企業的競競爭力和自己己的領導力；；作為職場人士，，自我超越和和提升是拓寬寬職業道路的的有力武器。。管理能力可細細化為領導、績效、、執行、溝通通、激勵、教教練、創新、、用人、問題題解決、團隊隊建設10項能力。班組現場管理理三大核心能能力：1、組織與協調能能力2、執行能力3、溝通協作能能力二、班組長核核心管理能力力一、組織與協協調能力面對工作任務務開展工作—計劃、組織、、指揮、控制制工作指派和授授權能力提升升團隊配合協作作帶領團隊達成成工作績效二、執行能力力執行力是一種種把想法變成成行動，把行行動變成結果果，從而保質質保量完成任任務的能力。。執行能力提升升基本模型：：

計劃（計劃管理、時間管理）執行能力（壓力管理）壓力行動（行動能力、解決問題細節管理、隨機應變）（團隊合作）合作效率（效率管理、方法管理）二、執行能力力計劃：明確的計劃是是標準順利執執行的先決條條件。合理的的時間安排是是計劃不可或或缺的一一部分。。行動：行動是執行能能力的體現，，沒有行動就就沒有執行。。在行動過程程中不僅要提提高解決問題題的能力和隨隨機應變的能能力，同時還還要關注細節節，提升細節節管理能力。。效率：效率是執行能能力的反映，，要提升組織織的執行能力力，必須從效效率管理入手手，同時加強強方法管理能能力。合作：團隊合作是保保證執行效果果的關鍵。沒沒有合作的團團隊就像是一一盤散沙，而而團隊的執行行需要的則是是一塊鐵板，，團隊合作能能力就是要將將“散沙”變變成“鐵板””。壓力：在執行過程中中，會遇到各各種各樣的壓壓力，如何提提升壓力管理理能力，克服服各種壓力，，并將壓力轉轉變為動力是是所有管理人人員面臨的重重要課題。二、執行能力力十個方面提升升有效執行的的方法：1）提高計劃管理能力：小故事：十分分鐘執行計劃劃凡事預則立，，不預則廢。。成就一件事事，必須有明明確目標、認認真準備和周周密安排。計劃：日計劃劃、周計劃、、月計劃、年年計劃、長期期戰略規劃目標管理（平平衡計分卡））：計劃管理兩步步驟：制訂、、管理實施，，重點在于執執行。一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組一、班組添加具有節奏奏感的要素節奏讓平面設計有有音樂般的節節奏擬態模擬熟悉的實實物護著模仿仿現有的產品品設計日常用品（筆筆記本）擬外形搭配文案顏色質地感引入質地要素素，制造密度度感或者高級級感石頭、木材質質地剛硬厚重質地感引入質地要素素，制造密度度感或者高級級感布匹、紙質地地柔軟溫暖數量感在配置圖片時，，增加其數量量營造氣勢Attention注意力注意到商品和廣告的存在Interest興趣產生興趣或關心Desire欲望產生想擁有使用的欲望Memory記憶記憶、聯想Action行動購買使用愛德馬法則（（AIDMA）是對人消費行為為五個過程的的分解說明。。設計中通常常運用該法則則檢驗設計的的產品是否合合格。AIDMA建立條理添加變化突出強調設計技巧顏色搭配視覺辨認性色調和諧配色配色塑造形象強調色用法使顏色正確表現和傳達視覺辨認性顏色的明度差異決決定顏色是否否能被看清楚楚明度：顏色的明亮程程度視覺辨認性：：圖文呈現得清清楚與否明度差：顏色的視覺辨辨認性有明確確的規則如何增加顏色色的視覺辨認性？選擇與背景顏顏色與明亮程程度反差大的的顏色色調和諧的配色統一協調顏色色的彩度和明明度，可以使使配色更加和和諧彩度：顏色的鮮艷程程度色調：明度和彩度的的顏色傾向和諧的配色：：從統一色調中中選取顏色配色塑造形象象不同的顏色烘烘托不同的形形象，從日常常生活中借顏顏色春天形象取色來自于嫩嫩葉、油菜花花、新芽古典形象取色來自于古古木、墻壁、、椅子冰冷形象取色來自于雪雪、黑夜、薄薄荷流行形象不常見的高彩彩度搭配強調色的用法通過顏色是要要素突顯，以以差異產生對對比效果色相對比：存在色相差異的顏色互相搭配紅色背景中的橘黃色看起來比實際要黃黃色背景中的橘黃色看起來比實際要紅彩度對比:存在色相差異的顏色互相搭配鮮艷背景中的顏色顯得比實際要灰暗灰暗背景中的顏色顯得比實際要鮮艷明度對比：昏暗背景中的顏色顯得比實際要明亮明亮背景中的顏色顯得比實際更灰暗補色對比：同色和互補色搭配，可同時增加兩種顏色的鮮艷度面積對比：相同顏色通過面積差異呈現不同效果THEEND你也想免費得得到出版社贈贈書做PPT讀書筆記？友情提示：馬馬上就去新浪浪微博1、關注@時間卡片，，可以看到到其它學員讀讀書PPT制作約定2、關注@讀書筆記PPT，可以看到其其它學員已經經提交的讀書書PPT3、搜#和秋葉一起學學PPT#標簽，可以看看到其它學員員已經提交的的作業PPT4、國內主流出出版社都已經經和@秋葉老師合合作，有本事事，不花錢好好書隨時讓你你選！購買99元網易云課堂PPT在線課程1購買后去微博私信@秋葉要福利QQ群號2新浪微博曬作業被老師肯定獎勵內部選書3出版社寄書到后約@時間卡片曬讀書PPT4

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