難忘的潑水節》教案（第二課時）教學目標：鞏固識記“潑”“族”等15個生字，會寫“忘、穿、令”3個生字。學習課文第三至八自然段，朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起歡度潑水節的幸福和快樂。能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節的情景，體會周總理和傣族人民的深厚情意。教學重點：朗讀課文，能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節的教學難點：圖文對照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。教學準備：課件、圖片、視頻資料等。教學過程：一、復習詞語回顧導入出示詞語，全班開火車指讀，齊讀詞語。二、指導書寫1.指導觀察，發現規律。（1）出示“忘、穿”2個字，觀察比較，小結寫好這類字的規律。（2）結合規律指導寫“忘”字。（“忘”上下結構，上窄下寬，豎折的折要寫在橫中線上。）2.運用規律，獨立寫字。（1）運用規律，獨立書寫“穿”字。（“穿”上下結構，上寬下窄，豎鉤寫在豎中線右側）（2）結合規律互相賞評。三、朗讀課文體會情感1961年的潑水節令傣族人民特別難忘，用上“因為……所以……”的句式1/3/3說一說這是為什么。（一）朗讀第三自然段，感受傣族人民歡迎周總理的盛況。自由朗讀第三段，思考：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？學生交流，相機指導。（1）指導：一個“趕”字可以體會到傣族人民急切、激動的心情。練讀句子：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（2）朗讀體會，教師讀畫線部分，學生接讀。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯？（特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。）換詞比較。把“一條條”“一串串”換成“一條”“一串”哪個句子更能表現節日的熱鬧喜慶？（“一條條”“一串串”說明龍船、花炮之多，突出了潑水節隆重而熱烈的場面，這是傣族人民為迎接最尊貴的客人準備的。）為什么傣族人民會這樣歡迎周總理？教師介紹資料：周總理是新中國的第一任總理，每天他都要處理黨和國家許多重要的事情，工作非常繁忙。為了和傣族人民共同慶祝潑水節，周總理從百忙之中抽出時間，不遠千里來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關心傣族人民的好總理，傣家人從心底歡迎他。（3）這樣一位受人愛戴的好總理來到了傣族人民身邊，人們怎能不歡迎呢？（男生、女生、全班同學分別讀。）（4）連起來再讀第三自然段，感受1961年的潑水節的喜慶、熱鬧。（二）學習第四至第六自然段，感受共度節日、互相祝福的熱鬧場面。1.圖文對照學習第四自然段，感受周總理的平易近人。（1）自由朗讀第四自然段。（2）品讀句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。①圖文對照，說說周總理的打扮。用一個詞說說周總理臉上的表情。（周總理的打扮和傣族人民是一樣的；周總理和藹可親，笑容滿面。）②指導朗讀：周總理也在為與傣族人民一起過節而感到高興呢！帶著這一體會讀一讀這個自然段。2.朗讀第五、六自然段，感受熱鬧場面，體會周總理與人民心連心。（1）讀第五自然段，周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的？用“”畫出描寫周總理潑水的句子，用“sa”畫出描寫傣族人民潑水的句子。交流后出示詞語：象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹枝。練習說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的。體會周總理對傣族人民的祝福。男女生合作讀寫周總理與傣族人民相互潑水祝福的情景的句子。（2）齊讀第六自然段。（二）全班深情地朗讀第七、八自然段，體會感嘆號表達了怎樣的情感。（幸福、難忘、開心）（三）回顧全文，升華情感。說說為什么說這是難忘的潑水節。（周總理來到傣族村寨，把美好的祝愿帶給傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天）體會傣族人民的心情再次齊讀課文。四、課堂總結布置作業通過本文的學習，讓我們看到并體會到了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷。我們為我們國家有這樣的好總理而感到驕傲和自豪。希望同學們回