勵(lì)志成才懂得感恩（二年一班孟浩）高中時(shí)期的我們，正處于時(shí)間緊、任務(wù)重的狀態(tài)下，這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢?我認(rèn)為我們要利用有限的時(shí)間，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。我們要發(fā)奮圖強(qiáng)，勵(lì)志成才，只有這樣我們才有可能報(bào)答我們的父母，感恩我們的老師、同學(xué)與朋友。我國(guó)兩院院士，控制論專家宋健大家可能不太熟悉，但是他為我國(guó)所做的貢獻(xiàn)和所帶來(lái)的榮譽(yù)，在許多人眼中他是有才華的人，他是偶像。可誰(shuí)知道這樣一個(gè)“鐵人”是怎樣煉成的呢？他的老家在山東省榮成縣宋家村，他的父親叫宋增金，是當(dāng)時(shí)村里的一個(gè)木匠。他小時(shí)候的名字叫宋振山，他的家鄉(xiāng)幾乎戶戶是白丁。在那個(gè)兵荒馬亂的年代，難得有一位叫張紹江的老師，在這個(gè)窮村辦起了小學(xué)，教幾十個(gè)幼童讀書識(shí)字。從此，宋振山被引進(jìn)了知識(shí)的大門，就像走進(jìn)神話中的圣殿一樣，這個(gè)貧窮矮小的男孩，他認(rèn)定了：我要上學(xué)！從小便有此志向，以致于有了后來(lái)的成功。其實(shí)，在他成功的道路上,他的父親也為他打過(guò)退堂鼓。他的父親對(duì)他說(shuō)過(guò)：“和我一起學(xué)做活，當(dāng)一個(gè)木匠，這輩子有靠了。”但是他并沒有動(dòng)搖他那顆堅(jiān)定的心，毅然決然地報(bào)考了八路軍辦的“交榮威聯(lián)合小學(xué)”，這一決定徹底改變了這個(gè)矮小的男孩的命運(yùn)。假如當(dāng)初他隨了父親的愿，那么他現(xiàn)在將不會(huì)是蜚聲中外的控制論專家和兩院院士了，而是一個(gè)普普通通的木匠，從宋健的身上我看到了勵(lì)志成才的重要性，這就是我們所需要的。現(xiàn)在的我們不用向董永一樣賣身葬父，不用像孟宗一樣扶竹哭泣，不用像漢文帝那樣親嘗湯藥。我們現(xiàn)在能做的只有努力學(xué)習(xí)，不讓父母為我們擔(dān)心，這就是我們對(duì)他們最好的回報(bào)，是我們對(duì)老師的最好的感恩。如何才能做好上述的事情呢？那就要看我們自己了，看我們是否夠勤奮。勤奮，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤探究，勤實(shí)踐。唯有這樣我們才能成功。所以，我們要?jiǎng)?lì)志成才，勤奮好學(xué)。這樣我們就能回報(bào)我們的父母，感恩我們的老師，持續(xù)這樣下去，我們一定會(huì)成功的。勵(lì)志源于自信（二年一班劉尚禹）生命中有許多段路要獨(dú)自去跋涉，生活中有許多事情要單獨(dú)去面對(duì)。面對(duì)未來(lái)，我們樹立了遠(yuǎn)大的志向，前方有太多的成長(zhǎng)歲月會(huì)被痛苦和孤獨(dú)纏繞，這是無(wú)法改變的事實(shí)，那就需要我們滿懷信心，這樣我們才能發(fā)揮出無(wú)窮的力量，樹立更遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗。真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰(zhàn)千難萬(wàn)險(xiǎn)。杜牧詩(shī)云：“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知。”請(qǐng)點(diǎn)燃心中希望的火炬，樹立起遠(yuǎn)大志向。請(qǐng)記住“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”自信是走向成功的動(dòng)力。它就像一臺(tái)永不停息的發(fā)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)著我不斷向前。自信中充滿了機(jī)遇，充滿了激戰(zhàn)，充滿了勇氣，充滿了不斷的探索。但自信并不是空想，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)：“我相信，我能行！”而不付諸實(shí)際行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)需要滿懷信心，需要鍥而不舍的努力。面對(duì)失敗，面對(duì)挫折，我滿懷信心。人說(shuō)失敗乃成功之母，挫折是走向成功的腳步，我信！所以我就踏著失敗與挫折為我鋪就的那條走向成功的道路，勇敢的面對(duì)，勇敢的向前。面對(duì)嘲笑，面對(duì)誤解，我滿懷信心。嘴長(zhǎng)在別人臉上，而路在自己腳下，這是我始終堅(jiān)信的真理。于是我就背著那句“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”的至理名言，帶著志向，不懈的努力。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，“我能”就是一種自信。而這種自信在我們當(dāng)代人身上同樣有所體現(xiàn)。前兩年，那些“想唱就唱”的“超女”們，就是一群敢于對(duì)自己說(shuō)“我能”的人。在許多人看來(lái)，她們的成功源于她們的幸運(yùn)。殊不知這種幸運(yùn)卻源于她們的自信。在面對(duì)一次次比賽的時(shí)候，她們沒有膽怯，沒有退縮，有的是堅(jiān)信“我能”的勇氣。就是憑借這一點(diǎn)，她們才登上了那種輝煌的舞臺(tái)，散發(fā)出動(dòng)人的光彩，實(shí)現(xiàn)了心中志向。自信，很平凡，又很偉大。我的自信已被我掌握在手中，你的自信也正在等你去掌握。請(qǐng)記住我的話；“勵(lì)志源于自信，把握自信，才能走向成功。”心懷感恩勵(lì)志成才（二年一班劉建強(qiáng)）投之以桃，報(bào)之以李。知恩圖報(bào)，乃做人之本，德行之根本也。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”中華民族作為世界上有著悠久文明歷史的一個(gè)民族，不但孕育了博大精神的文化，更形成了炎黃子孫的傳承精神------感恩奮進(jìn)！“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”一篇出師表，不僅道出了孔明心中的忠義，更顯示了他那顆散發(fā)著璀璨光芒的感恩之心。這顆心讓孔明為了蜀漢的興亡鞠躬盡瘁，死而后已。他的報(bào)恩之德流傳千古，報(bào)恩之心，照耀萬(wàn)世。諸葛亮是圣人，是一位懂得受人以滴水恩，而報(bào)之以涌泉的圣人。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們更應(yīng)該將感恩傳承并把它發(fā)揚(yáng)光大。這不僅僅因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)谶@個(gè)社會(huì)生存必不可少的，更因?yàn)樗侵腥A民族的精神靈魂。感恩的方法有很多，而感恩的捷徑卻只有一種，那就是立志奮進(jìn)！的確，不吃苦中苦，難為人上人。只有付出，才會(huì)到達(dá)理想的目的地。只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才能夠收獲想要的果實(shí)，只有奮斗，才能品味幸福精彩的人生。生活，是如此美好，又為什么要愁眉苦臉呢？生活是一面鏡子，你笑，它也笑，你哭，它也哭。所以，感恩生活，笑對(duì)生活。想著著名畫家畢加索的名言：“你就是自己的太陽(yáng)。”主宰自己的不是別人，而是自己。學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才！未來(lái)的人不僅是專業(yè)技能上的人才，而是對(duì)各方面素質(zhì)的綜合要求。因此，奮斗，拼搏，并成為一名祖國(guó)需要的有用之才，是我們所追求的。我們要拋棄自怨自艾，怨天尤人。要迎來(lái)自信，迎來(lái)笑容，懷著一顆感恩的心，立志奮進(jìn)！師恩難忘立志成才（二年一班張得鵬）作為學(xué)生的我們每日都在接受著知識(shí)的熏陶，在這個(gè)信息化的高科技時(shí)代，什么東西是最不可缺少的？是知識(shí)。所以，教師，這個(gè)作為傳授知識(shí)的職業(yè)，是最為高尚的。假若我們是那等待陽(yáng)光雨露的花朵，那么教師便是那不辭辛勞的園丁，用汗水播灑下陽(yáng)光與雨露，滋養(yǎng)著我們。白天為我們傳道授業(yè)，晚上為明天的課程作預(yù)習(xí)，備課。可以說(shuō)，我們所取得的成就，都是老師們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。“師說(shuō)”曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為文化的傳遞者，都是具有高尚的品質(zhì)，這種品德值得我們?nèi)プ鹁础Ｗ鳛槔蠋煟钇谕谋闶亲约旱拿總€(gè)學(xué)生都能夠成才，這是他們最大的愿望。所以我們應(yīng)更加努力的學(xué)習(xí)。老師對(duì)我們的恩情便如同再造之恩一般，父母給了我們生命，老師給了我們以思想。所以，我們要報(bào)答老師如山般的恩情，便要努力學(xué)習(xí)，有一番作為，這是對(duì)他們最好的回報(bào)。成才需勵(lì)志，若想成功必須要有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。沒有風(fēng)帆的船無(wú)法到達(dá)目的地，同樣的，沒有理想的人也無(wú)法獲得成功。理想就如同在黑色的大海上一盞明亮的燈塔，雖然狂風(fēng)暴雨，雖然驚濤駭浪，但只要堅(jiān)定了方向，就一定會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方。只有擁有理想與堅(jiān)定不移的信念，才會(huì)獲得最后的成功。斯坦利·庫(kù)尼茨是一個(gè)對(duì)沙漠情有獨(dú)鐘的瑞典醫(yī)生。年輕的時(shí)候它試圖過(guò)穿越被稱為“死亡之海。”的撒哈拉大沙漠。進(jìn)入沙漠腹地的當(dāng)天晚上，一場(chǎng)鋪天蓋地的風(fēng)暴使他變得一無(wú)所有。向?qū)Р灰娏耍瑵M載食物和水的駝群消失了。死亡的恐懼從四面八方涌向他。在這絕望的瞬間，斯坦利把手伸向口袋，意外的摸到了一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果令斯坦利清醒過(guò)來(lái)，他慶幸自己竟還有一個(gè)蘋果。幾天后，昏迷的斯坦利被當(dāng)?shù)厝司绕穑钊艘苫蟮氖牵麄兪种芯o緊地攥著一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果成為了斯坦利最后的信念。所以，堅(jiān)定自己的信念，你一定會(huì)成功。所以，為了報(bào)答老師的教育之恩，就堅(jiān)定自己的理想，并向著它前進(jìn)吧，那樣你才會(huì)成功，只有成功，便是對(duì)老師的最好的感恩！媽媽的手(二年一班吳波)歲月就像手里的沙，握得越緊，流的越快；歲月就像指尖的陽(yáng)光，看得越久，就越看不清。似乎在這個(gè)世界上沒有什么人或什么事可以幫你握住它。然而，我的歲月卻是由他握住的…“啪”的一聲，一個(gè)巴掌打在了我的臉上，我好氣，好委屈。一把抓住那張讓我挨打的卷子，將它撕得粉碎。隨著一聲“滾出去”，我摔上了房門跑了出去。母親的手第一次讓我感到錐心的痛，我漫無(wú)目的的走在大街上，含著淚抱怨著母親：“成績(jī)！成績(jī)！”難道媽媽只在乎我的成績(jī)嗎？難道媽媽不知道我有多難過(guò)嗎？無(wú)助中，一輛熟悉的客車停在了我的附近，我無(wú)意識(shí)地上了車，踏上了回老家的路。熟悉的路，陌生的風(fēng)景，一樣的人，不一樣的心情，離老家越近，母親的身影就越清晰。下了車，我走近了那熟悉又陌生的老屋，仿佛嗅到了游蕩在童年里的氣息，散落的記憶漸漸豐滿起來(lái)，我仿佛奔跑在倒流的時(shí)光里。就是在這里，母親用她的手為我編織了一個(gè)個(gè)甜美的夢(mèng)。在我的記憶中，母親的手從未改變過(guò)，既不白胖，又不纖細(xì)，而是結(jié)實(shí)粗糙。深深的手紋里，載著無(wú)數(shù)的傷痛，可她從不去觸摸，而是用樂觀的心態(tài)好好地包扎，為她的女兒繼續(xù)撥開前行的荊棘叢。母親的手是溫暖的。多少次，我在夢(mèng)中驚恐，是母親的手輕撫著我，使我再次獲得安寧：多少次，我在胃痛中煎熬，是母親的手吸走了所有的冰冷：多少次，我在前行的路上