農村學校如何有效開展體育教學農村學校如何有效開展體育教學論文關鍵詞:農村有效開展體育教學方法途徑論文摘要:在中小學體育教學中,有效開展體育教學是我國學校體育的目的任務之一,而在農村學校的體育教師遇到的困難更多,必須認真思考如何有效開展體育教學。要充分利用學校現有資源,選用合適教材,巧妙引導學生主動參與;尊重學生心理、生理特點,做好心理輔導,從思想上感化學生;關愛學生,以身作則。1農村中、小學體育師資教學現狀分析農村初中、小學能夠按照國家規定正常開設體育課,但按照執行體育教學大綱在85%以上的學校比例較小;少數學校領導片面追求升學率,忽視學校體育;農村初中、小學體育經費、場地、器材不足;加上社會對體育教師職業的認識不足,體育教師待遇、職稱很難得到晉升,分配不公等因素,導致體育教師隊伍中部分教師思想不穩定,不安心工作或轉行、跳槽等。是影響制約農村初中、小學學校體育教學改革和發展農村學校體育重要因素。1.1學校體育經費投入難以保證其原因是由于學校經費緊張,其中歐冠一部分被挪用于學校其他方面的建設或發展。結果造成學校體育場地、器材嚴重缺乏,有的學校的體育設施年久失修、破爛不堪,影響了學校體育教學。這種現象在農村學校中較為普遍,偏遠地區農村學校的這種現象則更為突出。1.2體育教師的年齡、學歷、職稱及思想現狀隨著近幾年國家對中、小學體育教師的要求越來越高,教師的學歷狀況基本達到了國家教育部規定的有關學歷要求,但體育師資隊伍的年齡結構和職稱結構不夠合理。同年齡體育教師和其它科目教師相比職稱偏低。并且中、高級職稱人數偏少。1.3社會上大多數人對體育缺乏正確的認識與理解隨著社會經濟的發展,近年來雖然教師的社會地位和生活待遇有了提高,但社會上大多數人對體育教師的職業還是缺乏正確的認識和理解,不能正確評價體育教師所說的工作和勞動付出。體育課只是讓學生“排隊——跑步——自由活動——下課”而已,在農村對體育教師的這種看法更為明顯,這嚴重傷害了體育教師的自尊心。1.4在偏僻農村學校,體育教師與其他教師在生活福利待遇上還存在著不平等的現象體育教師與其他教師付出的勞動相等,但所得的報酬卻低于其他任課教師。如:課程年級跨度大,周課時數在16-20節,明顯高于其他任課教師;另外還要上課間操,帶運動對等,精力嚴重不足;在代課酬金的計算上,評優、晉升等方面,同等條件下,其他任課教師則優于體育教師,這種做法打消了體育教師的工作積極性。2如何有效開展體育教學2.1學校與體育教學誠然,農村學校初中、小學的.體育場地設施不足,器材匱乏,滿足不了學校體育教學和學生體育健身的需要。但我們不能因噎廢食,一方面,我們必須充分利用好學校的現有資源,激發學生學習熱情;另一方面,還要求體育教師積極開展課外活動,設法挖掘開發新的教學資源。如:學校沒有足夠的籃球、足球等體育器材和場地,可以利用材料自制建議籃球架,或分組成3人制足球;田徑類項目,如:農村山多田廣,空氣清新,是開展野外體育活動餓最佳場所。在保證安全的前提下,可以開展諸如越野賽跑、爬山、射擊等體育項目;還可利用操場旁的臺階練習臺階試驗;還有一些少數民族聚居的農村學校,有條件的可以開發具有特色的民族體育,如扭秧歌、舞龍、民族舞等,如學生既能享受到體育鍛煉的樂趣,同時又鍛煉了自己的意志和陶冶了情操。每周的“兩課一操”及“體育大課堂”等活動認真安排實施,真正讓學生得到鍛煉,并有效促進其身體素質提高,實現素質教育目標;每年舉行1-2次大型的體育活動,如:校田徑運動會,籃球賽或足球賽等,能有效促進體育運動的影響及發展。2.2學生家長與體育教學家長是學生最直接的老師,如果學生家長對體育不了解或有著不正確的看法的話,學生必然會受到一定的影響,不太重視體育鍛煉。反之,一個鼓勵和支持孩子參與體育鍛煉的家長,將會成為體育教師的一個好助手。建議學生家長應對孩子參加體育活動持積極態度,鼓勵他們多參加體育活動,并從體育活動中逐步培養吃苦耐勞的意志品質,以及健全的心理素質和良好的社會適應能力,促進孩子的身心健康。因此,體育教師要利用運動會等一切機會,向家長們宣傳體育,你將會有意外的收獲。2.3學生與體育教學學生是教學的主體。舊的教學模式是教師教授,學生被動的接受;而課改后的體育教學把學生放在了主體地位,教師只是起著引導和組織的作用。教師負責給出相關問題,由學生進行分析,解決問題,最后教師進行總結,所以學生的參與性尤其重要。但農村學校學生參加體育活動的目的還是明確,但大部分學生體育鍛煉的意識還比較差。因此,教師應在課前、課中及課后通過各種活動對學生進行德育滲透,從思想上讓其認識到體育的重要性,并能積極主動的參與到體育鍛煉及課堂活動中來。2.4體育教師與體育教學教師工作的對象是學生,熱愛學生是體育教師心靈美的表現,是衡量體育教師水準高低的重要標志,一個體育教師只有將愛心傾注于學生,才能真正做到誨人不倦,成為學生的知心人和良師益友。此外,在教學中要處處為學生著想,把困難留給自己,把方便讓給學生,這樣才能建立民主、平等、和諧的新型師生關系,體育教師在教學中示范表率作用尤為重要。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。身教重于言教,教師一舉一動,一招一式都對學生產生很大的影響,這不僅體現一個體育教師自身的道德修養水平,而且會直接影響青少年世界觀的健康發展和道德情操的培養。教師的高尚行為和道德情操才會成為學生的表率,只有這樣,才能負擔起培養和教育他人的崇高使命。體育教師是體育教學活動的組織者和實施者,必須充分備好教材,備好學生。努力做到“面向全體,關注差異”、“激發學生學習興趣”和“發揮學生的主體作用”等。在體育課堂教學中,應有意識地創造積極的課堂氣氛,避免消極課堂氣氛的出現,使體育教學活動在良性的心理環境中進行;應充分關注學生在身體條件、興趣愛好