人教版生物（必修1）第五章第4節能量之源—光與光合作用探究環境因素對光合作用強度的影響人教版生物（必修1）第五章第4節能量之源—探究環境因素對

說課內容1

實驗教學分析2實驗教學目標

3實驗創新之處4

實驗教學過程5實驗教學反思說課內容1實驗教學分析2實驗教學目標1

實驗教學分析“探究環境因素對光合作用強度的影響”是人教版必修1第五章第四節“光合作用的原理和應用”中的探究活動。

主要內容：探究影響光合作用的環境因素以及通過建立數學曲線模型的形式得

出各因素的影響規律。

所處位置與內容1實驗教學分析“探究環境因素對光合作用強度的影響”1

實驗教學分析教材是在介紹了光合作用的色素和過程之后引入此課題，并在降低化學反應活化能《酶》一節中介紹了實驗設計基本原則，這些知識儲備都為課題的探究學習奠定了基礎。學習基礎1實驗教學分析教材是在介紹了光合作用的色素和過程1

實驗教學分析通過本節的學習使學生進一步理解光合作用的原理，為研究提高光合作用強度、增加農作物產量的措施提供依據，并建立光強等環境因素對光合作用影響的感性認識。聯系與作用1實驗教學分析通過本節的學習使學生進一步理解光合作用的原1

實驗教學分析重點與難點重點難點設計實驗探究環境因素對光合作用強度的影響規律變量分析；根據控制變量原則和對照原則設計影響植物光合作用強度環境因素的實驗1實驗教學分析重點與難點重點難點設計實驗探究環境因素對光依據新課程理念：倡導探究性學習、注重與現實生活聯系，結合教學目標，為突破重難點，以“過程式”教學方式為思路，重視學生的自學、探究、合作學習過程。教學方法教師主導下的學生自主探究合作學習合作討論、啟發式點撥、實驗探究等學法：學案導學分組合作學習

小組討論動手實驗展示交流

教法與學法依據新課程理念：倡導探究性學習、注重與現實生活聯系，結合教學2實驗教學目標知識與能力目標創新與實踐素質提升（1）探究環境因素對光合作用強度的影響。（2）提高用生物學知識解決生活實際問題的能力。（3）運用一定的方法處理和解釋數據，提高學生的圖文轉化能力。（1）在探究實驗中培養學生合作、交流的意識。（2）養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。（3）提升環境保護意識。（1）制定試驗計劃表和實驗過程記錄表。（2）設計并改進實驗裝置，完成探究實驗。2實驗教學目標知識與能力目標創新與實踐素質提升（1）探究環

3實驗創新之處創新點1.選材創新---紅樹林葉片2.實驗條件不足與裝置改進創新3實驗創新之處創新點1.選材創新---紅樹林葉片2.實1.選材創新---紅樹林葉片

突破教材，選取北部灣紅樹林紅樹葉片做實驗材料，展示紅樹林相關視頻和圖片，引導更多人關注紅樹林濕地，樹立環境保護意識，體現習近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的倡導。1.選材創新---紅樹林葉片突破教材，選取北1.選材創新---紅樹林葉片我們采取了些枝條，用保鮮膜帶回1.選材創新---紅樹林葉片我們采取了些枝條，用保鮮膜帶回2.實驗條件不足與裝置改進創新解決本實驗過程復雜、耗時長、很難在一節課內完成現狀實驗自變量改進：光照強度設置為改

變燒杯與臺燈距離。班級分兩大組：光照強度組、溫度組實驗自變量改進：用不同溫度水浴鍋

探究溫度。2.實驗條件不足與裝置改進創新解決本實驗過程復雜、耗時長實驗儀器改進：“真空滲水法”針筒抽氣改成體驗；使用TW-0.5A型真空泵，統一全班抽真空程度，減少無關變量，提高課堂效率。2.實驗條件不足與裝置改進創新在實驗室專業老師指導下使用抽氣泵TW-0.5A型真空泵實驗儀器改進：“真空滲水法”針筒抽氣改成體驗；使用TW-0.1.情境導入2.確定探究思路3.實驗操作教學過程

4.實驗數據的分析及總結5.課堂延伸4

實驗教學過程1.情境導入2.確定探究3.實驗操作教學過程4.實驗數1.情境導入學生調查和搜集提高紅樹林光合作用強度措施的信息交流。激發興趣1.情境導入學生調查和搜集提高紅樹林光合作用強度措施的信息交2.確定探究思路課前準備：（提高課堂效率）

全班分成兩大組：光照強度組、溫度組；每大組里四個人一小組探究大組課題。（1）提出問題、作出假設

（2）確定探究思路設計實驗2.確定探究課前準備：（提高課堂效率）設計實驗2.確定探究思路設計實驗光照強度組溫度度組2.確定探究設計實驗光照強度組溫度度組3.實驗操作實驗進行中……教師指導實驗體驗針管真空滲水法分享真空滲水法成果老師指導下使用抽氣泵向燒杯中吹氣倒入富含CO2的清水3.實驗操作實驗進行中……教師指導實驗體驗針管真空滲水法3.實驗操作實驗進行中……光照強度組：通過距離改變光照強度結果展示3.實驗操作實驗進行中……光照強度組：通過距離改變光照強3.實驗操作實驗進行中……溫度組：結果展示設置溫度梯度3.實驗操作實驗進行中……溫度組：結果展示設置溫度梯度4.實驗數據的分析及總結交流與分享交流分享異?，F象和設計中的不完善之處4.實驗數據的交流與分享交流分享異常現象和設計中的不完善之處4.實驗數據的分析及總結交流與分享小組代表分享：通過探究得出光合作用強度與溫度和光照強度關系，為海灣濕地種植紅樹林提供參考數據，讓更多人關注紅樹林生態系統的重要性，感覺能為北部灣生態系統做出科研貢獻，特別自豪！4.實驗數據的交流與分享小組代表分享：通過探究得出光合作用強5.課堂延伸請同學們通過自己的探究得出光照強度和溫度對紅樹林光合作用強度的影響，為海灣濕地種植紅樹林提供參考數據，并為沿海濕地擴大種植紅樹林設計方案？結合本節課的經驗，設計實驗探究光質、CO2濃度等其他環境因素對光合作用強度的影響。（1）光成分探究改進：相同規格不同顏色薄膜包住燒杯（2）CO2濃度探究改進：向燒杯吹氣改進為NaHCO3溶液5.課堂延伸請同學們通過自己的探究得出光照強板書設計探究環境因素對光合作用強度的影響一、影響光合作用強度的環境因素二、探究光照強度、CO2濃度對光合作用強度的影響提出問題作出假設設計實驗進行實驗分析結果得出結論表達和交流板書設計探究環境因素對光合作用強度的影響5實驗教學反思1、跨學科應用實驗儀器，操作簡單，實驗效果明

顯，大大縮短了試驗時間。2、減少了外界無關變量影響，提高實驗成功率。3、引導學生自主討論并設計實驗方案，動手操作

實驗，分析結果，分享交流，體現學生主體和

探究性學習的教學理念。4、創新選材，與社會聯系，學以致用，通過學生

科學探究為海灣引種紅樹林提供參考數據，培

養小小科學家精神，引導更多人關注紅樹林生

態保護。5、實驗成功關鍵：燈源的選擇，過弱的燈源等時間所需的時間過長，溫度過強則影響過大5實驗教學反思1、跨學科應用實驗儀器，操作簡單，實驗效果明各位評委老師辛苦了！謝謝大家！各位評委老師辛苦了！人教版生物（必修1）第五章第4節能量之源—光與光合作用探究環境因素對光合作用強度的影響人教版生物（必修1）第五章第4節能量之源—探究環境因素對

說課內容1

實驗教學分析2實驗教學目標

3實驗創新之處4

實驗教學過程5實驗教學反思說課內容1實驗教學分析2實驗教學目標1

實驗教學分析“探究環境因素對光合作用強度的影響”是人教版必修1第五章第四節“光合作用的原理和應用”中的探究活動。

主要內容：探究影響光合作用的環境因素以及通過建立數學曲線模型的形式得

出各因素的影響規律。

所處位置與內容1實驗教學分析“探究環境因素對光合作用強度的影響”1

實驗教學分析教材是在介紹了光合作用的色素和過程之后引入此課題，并在降低化學反應活化能《酶》一節中介紹了實驗設計基本原則，這些知識儲備都為課題的探究學習奠定了基礎。學習基礎1實驗教學分析教材是在介紹了光合作用的色素和過程1

實驗教學分析通過本節的學習使學生進一步理解光合作用的原理，為研究提高光合作用強度、增加農作物產量的措施提供依據，并建立光強等環境因素對光合作用影響的感性認識。聯系與作用1實驗教學分析通過本節的學習使學生進一步理解光合作用的原1

實驗教學分析重點與難點重點難點設計實驗探究環境因素對光合作用強度的影響規律變量分析；根據控制變量原則和對照原則設計影響植物光合作用強度環境因素的實驗1實驗教學分析重點與難點重點難點設計實驗探究環境因素對光依據新課程理念：倡導探究性學習、注重與現實生活聯系，結合教學目標，為突破重難點，以“過程式”教學方式為思路，重視學生的自學、探究、合作學習過程。教學方法教師主導下的學生自主探究合作學習合作討論、啟發式點撥、實驗探究等學法：學案導學分組合作學習

小組討論動手實驗展示交流

教法與學法依據新課程理念：倡導探究性學習、注重與現實生活聯系，結合教學2實驗教學目標知識與能力目標創新與實踐素質提升（1）探究環境因素對光合作用強度的影響。（2）提高用生物學知識解決生活實際問題的能力。（3）運用一定的方法處理和解釋數據，提高學生的圖文轉化能力。（1）在探究實驗中培養學生合作、交流的意識。（2）養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。（3）提升環境保護意識。（1）制定試驗計劃表和實驗過程記錄表。（2）設計并改進實驗裝置，完成探究實驗。2實驗教學目標知識與能力目標創新與實踐素質提升（1）探究環

3實驗創新之處創新點1.選材創新---紅樹林葉片2.實驗條件不足與裝置改進創新3實驗創新之處創新點1.選材創新---紅樹林葉片2.實1.選材創新---紅樹林葉片

突破教材，選取北部灣紅樹林紅樹葉片做實驗材料，展示紅樹林相關視頻和圖片，引導更多人關注紅樹林濕地，樹立環境保護意識，體現習近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的倡導。1.選材創新---紅樹林葉片突破教材，選取北1.選材創新---紅樹林葉片我們采取了些枝條，用保鮮膜帶回1.選材創新---紅樹林葉片我們采取了些枝條，用保鮮膜帶回2.實驗條件不足與裝置改進創新解決本實驗過程復雜、耗時長、很難在一節課內完成現狀實驗自變量改進：光照強度設置為改

變燒杯與臺燈距離。班級分兩大組：光照強度組、溫度組實驗自變量改進：用不同溫度水浴鍋

探究溫度。2.實驗條件不足與裝置改進創新解決本實驗過程復雜、耗時長實驗儀器改進：“真空滲水法”針筒抽氣改成體驗；使用TW-0.5A型真空泵，統一全班抽真空程度，減少無關變量，提高課堂效率。2.實驗條件不足與裝置改進創新在實驗室專業老師指導下使用抽氣泵TW-0.5A型真空泵實驗儀器改進：“真空滲水法”針筒抽氣改成體驗；使用TW-0.1.情境導入2.確定探究思路3.實驗操作教學過程

4.實驗數據的分析及總結5.課堂延伸4

實驗教學過程1.情境導入2.確定探究3.實驗操作教學過程4.實驗數1.情境導入學生調查和搜集提高紅樹林光合作用強度措施的信息交流。激發興趣1.情境導入學生調查和搜集提高紅樹林光合作用強度措施的信息交2.確定探究思路課前準備：（提高課堂效率）

全班分成兩大組：光照強度組、溫度組；每大組里四個人一小組探究大組課題。（1）提出問題、作出假設

（2）確定探究思路設計實驗2.確定探究課前準備：（提高課堂效率）設計實驗2.確定探究思路設計實驗光照強度組溫度度組2.確定探究設計實驗光照強度組溫度度組3.實驗操作實驗進行中……教師指導實驗體驗針管真空滲水法分享真空滲水法成果老師指導下使用抽氣泵向燒杯中吹氣倒入富含CO2的清水3.實驗操作實驗進行中……教師指導實驗體驗針管真空滲水法3.實驗操作實驗進行中……光照強度組：通過距離改變光照強度結果展示3.實驗操作實驗進行中……光照強度組：通過距離改變光照強3.實驗操作實驗進行中……溫度組：結果展示設置溫度梯度3.實驗操作實驗進行中……溫度組：結果展示設置溫度梯度4.實驗數據的分析及總結交流與分享交流分享異常現象和設計中的不完善之處4.實驗數據的交流與分享交流分享異?，F象和設計中的不完善之處4.實驗數據的分析及總結交流與分享小組代表分享：通過探究得出光合作用強度與溫度和光照強度關系，為海灣濕地種植紅樹林提供參考數據，讓更多人關注紅樹林生態系統的重要性，感覺能為北部灣生態系統做出科研貢獻，特別自豪！4.實驗數據的交流與分享小組代表分享：通過探究得出光合作用強5.課堂延伸請同學們通過自己的探究得出光照強度和溫度對紅樹林光合