小學班主任個人研修計劃一、指?導思想以?“”和科學?發展觀為指?導，貫徹落?實落實《中?小學教師職?業道德規范?》，提高班?主任的思想?政治、職業?道德素質，?提高班主任?崗位技能和?教育科研能?力，提高班?主任的管理?水平，切實?發揮班主任?在學生思想?道德建設和?任課教師的?管理中的主?導作用，全?面提高本校?教育教學水?平。二、?培訓目標：?1、通過?培訓，幫助?班主任明確?新時期班主?任工作的新?特點、新要?求，建立先?進的教育理?念。2、?學習先進的?班主任工作?經驗，掌握?當代青少年?思想政治工?作和思想道?德教育的基?本方法，提?高班主任工?作藝術水平?，促進青少?年健康成長?。3、進?一步明確班?主任的責任?和義務，以?高度負責的?態度，嚴肅?認真的做好?班級管理工?作，為全面?提高教育教?學質量而努?力。三、?培訓措施?：1、構?建班主任隊?伍科學管理?的機制，抓?住"選拔、?培訓、激勵?"這三個環?節，繼續組?織定期學習?、現場觀摩?和考察研討?、班主任基?本功競賽、?新老班主任?結對子等活?動。本學年?還推行優秀?班主任主題?隊會的評比?活動。2?、實現“兩?個”轉變。?(1)、?思想觀念的?轉變。采取?各種形式從?培訓的意義?、目的、形?式、任務等?方面進行宣?傳，使教師?加深了對校?本培訓工作?的理解，明?確了校本培?訓工作的重?要性，增強?教師參加學?校組織的一?切培訓活動?的積極性和?自覺性，進?一步提高教?師校本教研?的水平。使?教師在觀念?上發生轉變?，樹立“工?作學習化，?學習工作化?”的觀念，?建立“人人?學習，時時?學習，終身?學習”的思?想，以適應?學習型社會?的需要。?(2)、育?人觀念的轉?變。隨著時?代的發展，?教育改革的?不斷深入，?教師的育人?觀念也應隨?之轉變。在?校本培訓工?作中，要把?教育觀念的?轉變作為首?要的任務來?抓，通過組?織班主任聽?德育講座;?開展班主任?專題論壇等?，讓班主任?的育人觀念?發生根本性?的變化。?2、做到“?三個”結合?。(1)?、校本培訓?與教育教學?實踐相結合?。開展校本?培訓中注意?從學校的實?際出發，立?足本校，以?班主任為主?體，有計劃?、有目的、?針對性地對?班主任進行?培訓。首先?把結對子，?同伴互助，?小組學習作?為培訓的重?要形式，把?年級組作為?校本培訓的?最基層的單?位，以班務?管理能力為?中心，培訓?內容的重點?是提高班主?任德育能力?和管理藝術?。(2)?、校本培訓?與教育科研?相結合，以?研促訓。做?到“兩結合?”：學習理?論與育人實?踐相結合，?指導與案例?分析相結合?;“三落實?”：落實主?題，落實人?員，落實時?間。促進校?本教研的發?展。(3?)、校本培?訓與專家引?領相結合。?通過請專家?、名師到校?指點，到外?校到外校拜?師學習等方?法，借助外?界力量搞好?校本培訓。?主要形式有?：一是請專?家到校進行?專題講座;?二是請專家?進校指導;?三是走出校?門拜師。?3、加強“?三項管理”?。(1)?、抓好組織?管理。成立?以校長為組?長的學校教?師繼續教育?領導小組，?由專人負責?教師的校本?培訓工作。?(2)、?抓好制度管?理。建立并?健全校本培?訓的管理制?度和考核辦?法，如學習?制度，班主?任能力考核?制度，班隊?課的行政檢?查制度，班?主任評價獎?勵制度，使?培訓工作從?制度上得以?保證。(?3)、搞好?檔案管理。?按照教師培?訓的要求建?立培訓檔案?，將教師個?人的培訓計?劃、教學論?文、自學筆?記、聽課記?錄等原始資?料以及學校?對教師參加?培訓的情況?，各項培訓?內容的考核?情況登記裝?入培訓檔案?。小學班主任個人研修計劃（二）一、?指導思想?為了進一步?貫徹《__?_國務__?_關于進一?步加強和改?進未成年人?思想道德建?設的若干意?見》和《教?育__關于?進一步加強?中小學班主?任工作的意?見》，落實?區教育__?文件精神，?加強我校班?主任隊伍建?設工作，培?養一支適應?時代要求的?高素質、專?業化的班主?任隊伍，提?高德育工作?實效，加快?學校發展，?提升學校品?位。二、?培訓目標?1、幫助班?主任了解班?主任常規工?作及基本要?求，探究班?主任工作的?一般規律，?提高班主任?工作的自覺?性。2、?通過學習優?秀班主任的?經驗和方法?，能夠積極?主動地開展?班級管理工?作，提高班?主任工作的?創造性。?3、積極探?索，學會協?調各方面工?作。調動學?生的學習積?極性，加強?與任課教師?密切配合，?爭取家長的?支持與配合?，提高班主?任工作的藝?術性。4?、培養班主?任發現問題?、分析問題?、解決問題?的能力，提?高案例分析?和經驗總結?的能力，提?高班主任工?作的科研性?。三、班?主任工作的?要點(1?)、熱愛關?心學生、愛?護學生，負?責做好本班?學生的思想?政治工作，?教育學生遵?守小學生日?常行為守則?，努力使本?班形成一個?遵守紀律、?團結向上、?勤奮學習、?朝氣蓬勃的?集體，使學?生在德育、?智育、體育?幾方面都得?到發展。?(2)、經?常與任課老?師聯系，了?解和研究學?生的思想學?習情況，教?育學生明確?學習目標，?端正學習態?度。改進?學習方法，?學好務門功?課，不斷提?高學習成績?。(3)?、關心學生?的生活和身?體健康，加?強生活管理?，組織和指?導本班學生?參加文體活?動，搞好清?潔衛生，培?養學生具有?良好的生活?習慣。(?4)、組織?領導班會會?的工作，指?導本班少先?隊開展活動?。(5)?、負責組織?領導本班學?生參加生產?勞動，指導?學生課外活?動，配合有?關老師開展?課外科技活?動。(6?)、與家庭?和社會有關?方面取得聯?系，加強學?生的思想政?治工作。?四、培訓內?容1、專?業理論：?教育法律法?規類：《教?師法》、《?義務教育法?》、《未成?年人保護法?》、《預防?未成年人犯?罪法》、《?學生傷害事?故處理辦法?》、《班主?任工作條例?》等。職?業道德類：?《中小學教?師職業道德?》、《班主?任崗位職責?》、《小學?班主任工作?暫行規定》?、《中小學?德育工作規?程》、《班?主任基本素?質修練》等?。德育管?理方法類：?《班主任工?作新理念》?、《___?國務___?關于加強和?改進未成年?人思想道德?建設的若干?意見》、《?班主任工作?漫談》、《?給年輕班主?任的建議》?等。2、?專業素養：?班主任的?專業素質修?煉班主任?的能力訓練?班主任的?組織領導藝?術班主任?的關系協調?能力班主?任的工作方?法與技巧?3、專業能?力：班集?體的建設、?組織能力，?班級日常管?理工作能力?，班隊活動?的設計、組?織能力，主?題班會的創?意、設計組?織能力，后?進生的教育?幫扶轉化能?力，學生個?案的觀察教?育分析能力?，課題開發?與研究能力?，偶發事件?的應急處置?能力，與家?長聯系的方?法和技巧等?。五、培?訓途徑與方?法實行班?主任全員培?訓，分層培?訓的方法，?采用學習反?思、實踐訓?練、導師引?領、專題研?討培訓模式?。六、培?訓措施1?、建立班主?任培訓領導?小組，強化?對培訓工作?的管理與指?導。組?長：李德國?副組長：?周廣輝、任?晗成員：?全體班主任?班主任具?體的培訓工?作由教導處?任主任負責?。2、?健全班主任?培訓激勵機?制，實行培?訓考核制。?根據要求對?培訓任務完?成情況、班?主任工作進?步情況，與?當年度的班?主任工作考?核掛鉤。班?主任水平提?高快、工作?實績明顯的?，優先推薦?優秀班主任?的評選。?3、加強科?研探究。結?合當前學校?德育工作的?現狀，引領?班主任把教?育科研與實?際工作緊密?結合，不斷?提升班主任?的科研意識?及研究活動?。學期將舉?行一次班主?任工作經驗?交流會。?4、堅持每?雙周一次的?班主任例會?制度(雙周?一下午第三?節課)，保?證集體培訓?時間。記好?學習筆記，?要求態度認?真，學思結?合，每學期?學習筆記不?少于__字?。5、本?學期必須寫?好一篇班主?任經驗文章?。要求有明?確的主題，?不少于__?字，上交學?校教導處。?七、具體?安排三月?份學校擬?訂培訓計劃?四月份?學習《中華?人民共和國?義務教育法?》學習《?班主任開學?的幾項工作?》經驗文章?五月份?學習《中華?人民共和國?教育法》?學習《班主?任工作十大?謀略》經驗?文章六月?份學習《?中華人民共?和國教育法?》學習《?班主任，怎?樣去傾聽》?經驗文章?學習《班主?任與平常心?》《如何建?設一個優秀?班集體》經?驗文七月?份各類評?比要求、條?件、方法的?商討德育論?文撰寫小學班主任個人研修計劃（三）?在學校中，?班主任是學?校德育工作?的中堅和骨?干，是使學?校內部各種?力量形成合?力的紐帶，?班主任是班?級的組織者?、領導者和?教育者，是?學生成長過?程的教育者?。;是學校?教育決策、?計劃的執行?者;是班級?各科教育、?教學的協調?者;是學校?、家庭、社?會的溝通者?;是學生美?的心靈、健?康人格的塑?造者。所以?，擁有一支?熱愛學生、?愛崗敬業、?具有高度的?責任心，又?懂得科學管?理的班主任?隊伍，是完?成學校各項?教育、教學?任務的根本?保證。由此?可見，班主?任在學校中?擔任著特殊?的教育角色?，要求班主?任要有較高?的修養，即?在政治思想?上，道德品?質上，業務?水平上，工?作能力上和?教育藝術上?應達到一定?的程度，各?方面堪為人?師，做到為?人師表。班?主任工作是?做人的工作?，不能光憑?經驗辦事，?必須不斷地?加強理論學?習，注重理?性思考，提?高理論素養?和解決實際?問題的能力?才能更好地?指導實踐。?為全面提高?我校班主任?隊伍的素質?和能力，進?一步加強和?改進我校的?德育工作，?特制定本計?劃。一、?指導思想?以黨的教育?方針、政策?為指導，更?新教師教育?觀念，以解?決學校教育?教學中存在?的突出問題?為突破口，?注重理論與?實踐相結合?，提高全體?班主任創新?意識和創新?能力，提高?班主任培訓?的針對性，?從而促進我?校班主任隊?伍整體素質?和工作水平?的提高.?二、培訓目?標1.提?高全體班主?任的素質和?班級管理水?平。在__?_年___?月底之前，?全體班主任?完成培訓學?習的內容培?訓任務。通?過培訓，使?我校班主任?能樹立德育?為首的觀念?，掌握班主?任工作中必?需的知識、?技能以及法?律常識，從?而全面提高?班主任履行?工作職責的?能力。2?.提高我校?班主任工作?專業化水平?，形成一支?熱愛本職工?作、品德高?尚、素質優?良的小學班?主任隊伍，?使班主任隊?伍素質再上?新臺階，?3.構建班?主任隊伍建?設的長效機?制。建立班?主任上崗制?度、班主任?聘任制度、?繼續教育制?度和規范管?理等工作制?度，并形成?長效機制。?4.進一?步推進校本?培訓的發展?。根據我校?校本培訓計?劃，開展班?主任全員培?訓。通過實?施班主任校?本培訓計劃?，進一步完?善我校校本?培訓制度，?促進教師的?專業發展.?三、培訓?對象:全校?在崗班主任?和班主任后?備人員。?四、培訓原?則1.針?對性原則。?針對不同年?段學生身心?發展規律以?及班級管理?工作的特點?和要求，研?究設計培訓?內容。培訓?工作采取集?中培訓與分?散學習相結?合的方式進?行。2.?實效性原則?。堅持理論?聯系實際，?從班主任工?作的實際需?要出發，針?對現實問題?設計與安排?培訓內容，?重視經驗交?流，突出案?例教學。?3.創新性?原則。積極?創新培訓內?容、方式、?方法、手段?和機制，不?斷提高班主?任培訓工作?的效率和質?量。4.?靈活性原則?。采用集中?校本培訓與?個人自學相?結合，提高?培訓的實效?性。五、?培訓內容?根據我校班?主任工作的?實際需要，?培訓內容主?要包括：班?主任工作管?理、班級活?動設計與組?織、教育政?策法規、德?育工作、心?理健康教育?指導等五個?專題模塊。?六、培訓?形式1.?集中培訓與?分散培訓相?結合。集中?培訓，指開?學初，對班?主任進行有?關班主任日?常行為規范?方面的集中?培訓;分散?培訓，指利?用班主任會?議時間，分?專題學習有?關教育方面?的知識。?2.實驗研?究與相互探?討相結合。?即把班主任?工作與教科?研工作結合?起來，在日?常工作中相?互探討，發?現問題、解?決問題。?___名師?傳授與自我?總結相結合?。請本校有?豐富育人經?驗的老師做?專題報告，?每位班主任?對照自己的?確工作進行?反思。4?.讀書讀報?與上網學習?相結合。每?位班主任除?了將指定的?書閱讀外，?還要充分利?用校園網上?的有關資料?學習。七?、培訓措施?1、成立?校班主任校?本培訓領導?小組和工作?小組。2?、建立健全?班主任校本?培訓制度，?規范班主任?培訓的操作?程序，做好?培訓工作精?細化，不斷?提高培訓效?率和質量。?3、進一?步完善教師?繼續教育考?核機制。將?班主任培訓?的內容納入?教師繼續教?育培訓的內?容，并列入?校本培訓考?核和認定范?圍。小學班主任個人研修計劃（四）為?了進一步加?強班主任隊?伍建設，提?高班主任的?整體素質，?創建特色學?校，貫徹《?___國務?___關于?進一步加強?和改進未成?年人思想道?德建設的若?干意見》和?《教育__?關于進一步?加強中小學?班主任工作?的意見》，?結合我校實?際，特定本?校班主任校?本培訓方案?。一、?指導思想?通過培訓，?促使班主任?更新觀念，?提高個人的?思想素質、?理論修養、?教育能力，?科學地把握?班主任工作?規律，更好?地適應學生?自身成長和?發展的需要?，使學校德?育工作能夠?真正激發學?生的理想、?情操，指引?學生對真理?、對生活的?追求和創造?，進一步提?高全校班主?任隊伍的素?質和班主任?工作的水平?，提升學校?品位。二?、明確班?主任校本培?訓的目標?1.幫助班?主任了解班?主任常規工?作及基本要?求，探究班?主任工作的?一般規律，?提高班主任?工作的自覺?性。2.?通過學習優?秀班主任的?經驗和方法?，能夠積極?主動地開展?班級管理工?作，提高班?主任工作的?創造性。?3.積極探?索，學會協?調各方面工?作。調動學?生的學習積?極性，加強?與任課教師?密切配合，?爭取家長的?支持與配合?，提高班主?任工作的藝?術性。4?.培養班主?任發現問題?、分析問題?、解決問題?的能力，提?高案例分析?和經驗總結?的能力，提?高班主任工?作的科研性?。三、?培訓內容?1.專業理?論：教育?法律法規類?：《教師法?》、《義務?教育法》、?《未成年人?保護法》、?《預防未成?年人犯罪法?》、《學生?傷害事故處?理辦法》、?《班主任工?作條例》等?。教育法?律法規類：?《教師法》?、《義務教?育法》、《?未成年人保?護法》、《?預防未成年?人犯罪法》?、《學生傷?害事故處理?辦法》、《?班主任工作?條例》等。?德育管理?方法類：《?班主任工作?新理念》《?班級管理方?法與創新》?等。2.?專業素養：?班主任的?專業素質修?煉班主