Word-14-大班科學活動的優秀的教案大班科學活動的優秀教案5篇

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認知愛好和探究欲望。因此，我們應從幼兒的愛好入手，敬重幼兒的進展和學習特點，激發他們的制造愛好，培育探究精神。今日在這給大家整理了一些大班科學活動的優秀教案，我們一起來看看吧!

大班科學活動的優秀教案1

設計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增加幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應環境，愛護自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現，萌發探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

4.進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預備：

1、幼兒和動物午睡PPT2、地面嬉戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態嗎?觀看PPT，幼兒敘述

講訴孩子們幾種睡覺的姿態：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并敘述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護自己。

小狗：狗經常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊寶貴，所以要好好愛護。

小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述小結：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習慣以及生活環境有著親密聯系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規章熟悉起點終點，行徑路線嬉戲棋規章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態，仿照對的小伴侶可以往前進一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結束活動組織幼兒爭論：我們為什么要午睡?老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應當保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態應當向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動請幼兒到活動區連續探討小動物的有關學問，豐富幼兒的熟悉。

教學反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在嬉戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標達成。

大班科學活動的優秀教案2

一.活動目標

1.學習四季分別主要開的花

2.主動探究各種花的特征及顏色

3.進展幼兒的觀看力、想象力。

4.初步了解其特性。

二.活動重點

1.能夠熟悉春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三.活動預備

1.分別預備與春夏秋冬各自相關的圖片

四.活動過程

(一)導入部分以談話的形式導入老師：小伴侶們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢?現在，讓我們一起來探究它們的隱秘吧。

(二)綻開部分

1.指導幼兒觀看第一頁ppt中的各種各樣的花，探究，發覺花的特征。

老師：小伴侶們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面老師帶小伴侶們來一個一個熟悉它們

2.指導幼兒分別觀看四季各種花的外形和主要顏色

(1)老師小伴侶們，誰能告知老師，這朵花是什么顏色它有幾朵花瓣像什么?(讓小伴侶帶著問題依次觀看這四種花并進行小組爭論，幼兒爭論時，老師可參加幼兒的活動，并賜予指導，同時鼓舞幼兒一邊觀看，一邊爭論。)

(2)小組爭論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進行自己探究

3.請自己探究完的小伴侶回答老師留下的問題然后告知小伴侶們這種花叫什么，是那個季節盛開的。

(三)結束部分請小伴侶們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節

四.活動延長引導小伴侶唱春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。

教學反思：

花是同學們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟識的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使同學比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，同學學到了圖案設計的有關學問。另外，在課上發覺同學創作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，老師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，同學學習得不夠深化，解決方法是讓同學帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析爭論)，當時是怕同學畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對同學的學習效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使同學受益。

大班科學活動的優秀教案3

活動目標

1.幼兒感知物體在水中的沉出現象;

2.大膽探究、嘗試便物體沉或浮的不同方法，進展探究精神;

3.初步學習兩人合作進行試驗，培育合作力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中，引導幼兒認真觀看發覺現象，并能以實證討論科學現象。

活動預備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。

二、活動過程(一)老師提出嘗試問題：假如把這些材料放進水中，會發覺什么現象?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結果。

老師總結：

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

(二)老師提出嘗試性問題：怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

2.嘗試結論：轉變橡皮泥的外形(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓舞幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

2.嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)老師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不當心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么方法幫他們把積木很快分出來?

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

老師試驗演示，驗證答案。

活動延長：

老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小伴侶可以來連續進行嘗試。

教學反思

1、本節課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發覺問題，使他們樂于觀看、樂于嘗試，發覺問題再去解決問題。

2、每一個孩子都能樂觀的加入到活動中，可以很好的從各個角度發覺問題。

3、在今后做活動要預備多些設備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到愛好。

4、假如讓我重新上這節課我將會將試驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

大班科學活動的優秀教案4

活動目的:

1、讓幼兒知道空氣流淌形成風。

2、讓幼兒詳細感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、主動參加試驗探究。

活動預備:

1、課前引導幼兒觀看風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發等的變化。

2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑很多,小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程:

1、談話:這幾天老師讓小伴侶觀看了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

2、讓幼兒感知空氣流淌形成風。

(1)老師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流淌形成風。

(2)幼兒自己動手做小試驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流淌形成風。

(3)小結:空氣流淌形成風,哪里有空氣流淌,哪里就有風。

3、了解風的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發言)老師小結:扇的快,空氣流淌的快,風就大,扇的慢,空氣流淌的慢,風就小。

(2)老師給小伴侶扇扇子,請小伴侶試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結:風看不見,抓不著,只能感覺到。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰慧,想的玩法多。

(2)爭論:玩完后讓幼兒自由爭論,說一說自己是用什么方法產生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒爭論,老師講解。

(1)(看課件)風為人們做了很多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發電機發電……。

可是有的風卻做了很多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

(2)小結:現在的人們本事可大了,想出了很多方法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風攔住,還提前預報風,這就削減了風給人們帶來的危害。

6、玩風車轉轉轉嬉戲。

幼兒每人一個風車,想方法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

大班科學活動的優秀教案5

活動目標：

1.探究發覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。

2.樂于發覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達自己的發覺。

3.愿意動手操作，體驗發覺的樂趣。

4.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.熟悉一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發幼兒查找種子的愛好。

師：小伴侶們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的種子大聚會，你們想不想參與?不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作推斷。

師：我看到小伴侶們都把自己的猜想仔細的登記來了，那你們的猜想正確嗎?現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究種子在哪里1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探究蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說