第幼兒園小班兒歌《新年好》教案〔最新2篇〕幼兒園小班兒歌《新年好》教案篇一

活動目標

1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學重點、難點

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、布置“過年〞主題墻，營造一個新年的氣氛

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。

談話：怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演

7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們"，讓孩子學會說愛

教學反思

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在于表達了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正表達出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲〞四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

活動設計背景

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。

幼兒園小班兒歌《新年好》教案篇二

教學內容：

一、表演《小拜年》《過新年》

二、聆聽《晚會》《窗花舞》

三、編創與活動

單元目標：

一、通過聆聽《晚會》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，襯托歌曲熱鬧的氣氛；

四、能正確區別音樂中的強弱，并能用不同的動作表現出來；

課時安排；共四課時

第一課時：編創與活動——認識并區分打擊樂器的分類，并能正確演奏常用打擊樂器

第二課時：表演《小拜年》

第三課時：聆聽《晚會》《窗花舞》

第四課時：表演《過新年》

教學內容及過程：

第一課時

一、開始局部：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、復習歌曲

1、復習歌曲《新年好》

2、邊擊拍邊演唱歌曲

3、老師出示打擊樂器：三角鐵、響板

請學生選擇樂器為歌曲伴奏

三、編創與活動——認識并區分打擊樂器

1、出示所有的打擊樂器實物

2、請學生自由選擇樂器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽樂器不同的音色特點；

3、請學生按樂器音色特點為樂器分類；

4、對學生的分類進行總結和歸納

5、將學生分成三個大組，分別使用木制樂器、金屬樂器、皮制樂器

6、分組討論，嘗試各種樂器的演奏方法

7、每組選擇一首學過的歌曲，用手中的打擊樂器為自己的演唱伴奏。

第二課時

一、開始局部

1、課前唱歌《新年好》

2、師生用歌聲問好

二、新歌教學

1、從剛剛的演唱導入：你們還會唱哪些過新年的歌曲？

2、聆聽歌曲《小拜年》演唱

設問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽到這首歌曲讓你想到了什么節日？

3、師：對了，過年了，過年的時候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？〔唱歌跳舞、敲鑼打鼓……〕

4、師生合作敲鑼：

5、其余同學用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進行敲擊

6、節奏掌握后出示這一句的旋律，請學生填唱。

7、聆聽老師演唱歌曲，請學生用為老師伴奏。

8、出示旋律卡片，請幾名同學到臺前拿好卡片，其余同學聽老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來。

9、找出樂曲中的相同旋律，進行學唱。

10、師生合作演唱旋律，學生演唱第二、三、五樂句，老師演唱第一、四樂句。

11、隨琴伴奏填唱歌詞

12、從歌曲表現的內容引導學生用熱烈地情緒演唱歌曲；

13、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，進一步襯托歌曲的氣氛。

三、板書設計

第三課時

一、開始局部

1、課前唱歌《小拜年》

2、師生用歌聲問好

3、復習柯爾文手勢

二、根本局部

1、導言。

2、聆聽《窗花舞》

〔1〕完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么？

〔2〕復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

3、聆聽《晚會》

〔1〕聆聽樂曲A樂段，設問：這段音樂的情緒是怎樣的？聽到這段音樂你想到了什么場景？

〔2〕完整聆聽樂曲，請隨著音樂揮拍，在聽到音樂強時動作在高處，音樂弱時動作在低處；

〔3〕分段聆聽，第三段重復的是哪一個樂段？

〔4〕將學生分成三個大組，為每一段設計表演動作。

〔5〕再次聆聽全曲，分組參加表演。

〔6〕選出幾名同學手持鈴鼓，在聽到樂曲中的鈴鼓聲時，隨音樂敲一敲。

三、結束局部：

第四課時

課時目標：

1、在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發出的聲音。

2、輕松、愉快的演唱歌曲。

3、能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

教學重難點：

掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢〞的節奏。

教學用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

2、師生問好歌。

〔加深學生對音樂的節奏感以及師生之間的默契感〕

二、新歌教學：

1、以鞭炮聲并說話導入：〔播放鞭炮的聲音〕

師：小朋友們，大家好！老師在這里歡送大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡送大家呢？還是別的聲音呢？

學生聽后答復：

師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節的時候才能放鞭炮呢？

學生答復：

2、布置教室：〔播放《過新年》的音樂〕

師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節奏練習

師：嗯！真漂亮，經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：〔積極答復〕

師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？〔出示鑼、鼓〕

生：〔分別聽鑼和鼓的聲音〕

師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學們真棒，找到了這么適宜的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚｜鏘0

咚咚咚咚｜鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘｜咚鏘0｜咚咚｜鏘0

②、學生模仿：

師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節奏的表演。

③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

〔出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀〕

生：有節奏的學讀。〔注意：速度要快〕

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們快樂嗎？可對聯中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學生根據所有的東西起名字。〔出示課題《過新年》〕

〔目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。〕

3、聆聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

〔播放多媒體課件范唱〕

生：聽音樂，看圖片答復。〔隨音樂搖頭〕

②、復聽音樂范唱：〔出示歌譜卡片〕

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么快樂，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學們聽得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

學生唱鑼鼓聲的局部；

4、學唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：配合的真好，老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想參加鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。〔老師及時糾正錯誤〕

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．

太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．〔學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。〕

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

學生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

學生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角