文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持幼兒園中班圣誕活動計劃幼兒園中班圣誕活動計劃圣誕節(jié)是西方的嚴重節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文明，有關(guān)圣誕節(jié)詼諧詼諧的神話傳說、美麗的圣誕樹、美麗的圣誕卡、慈祥心愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡向往。展開“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動，孩子們團聚在一同，用悅耳的歌聲、美麗的舞蹈來感觸節(jié)日的團圓、高興計劃逐個、體育游戲：親子背背樂玩法：寶寶站在結(jié)尾處的呼啦圈內(nèi)，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。二、英語活動：圣誕高興。結(jié)合圣誕節(jié)進行游戲活動《merrychristmas》教師將活動室安頓成歡慶新年的姿態(tài)，預(yù)備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很天然地在里邊展開活動。游戲中進行了問好語merrychristmas的操練；語句iwant??的操練；還學(xué)唱了新歌：《happynewyear》，活動很天然也很有含義。1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)查教室的環(huán)境，與幼兒彼此問好：merrychristmas！2、教師逐個出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。3、游戲：whatisit?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。4、帶幼兒到室外與教師、阿姨、其他的工作人員彼此祝愿。merrychristmas！三、親子活動：給教師的圣誕卡1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進行評論：師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給教師呢？今日我還請來了父母一同協(xié)助，從速和父母商量一下吧。（1）師要點引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的資料，引發(fā)幼兒考慮，鼓舞幼兒斗膽規(guī)劃。（2）請幼兒斗膽與爸爸、媽媽評論。2、讓幼兒彼此溝通：你想和父母做什么樣的卡片呢？3、提出制造時的要求，（1）先規(guī)劃好在進行制造，斗膽運用各種資料。（3）運用東西、資料時用注意安全。4、幼兒和父母一同制造圣誕賀卡（1）教師全面調(diào)查巡視，當(dāng)令給予協(xié)助。（2）要點協(xié)助爸爸、媽媽沒有來的孩子一同規(guī)劃、制造。5、請幼兒把制造好的賀卡送給自己喜愛的教師，并對教師說一句祝愿的話。四、圣誕party在活動室的每一個旮旯都閃爍著歡喜的燭光，身著圣誕禮衣的主持人來到孩子們中心一聲“圣誕party開端嘍！讓咱們一同來狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛繁戴上克己面具，登時活動室中呈現(xiàn)了各式各樣的小動物，他們齊齊上臺跳起了“兔子舞”。五、備選游戲：1、搶椅子2、生果蹲3、眉目傳情：供給紙條寫有各種表情符號、日子中常見的物品的稱號等。幼兒做動作、家長來猜。計劃二活動方針：1．經(jīng)過活動讓幼兒了解中西方國家的文明的不同，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培育幼兒學(xué)英語的愛好。2．給幼兒敘述圣誕節(jié)的來歷，經(jīng)過教師的扮演讓幼兒體會圣誕節(jié)歡喜的氣氛。3．能夠和火伴一同共享節(jié)日的高興。活動預(yù)備：1．裝扮圣誕樹、安頓活動場所（窗戶周圍掛上雪花和“MerryChristmas!的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕”鈴鐺、金銀星星等小飾物）。2．學(xué)會歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》3．請一名教師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。4．制造視頻各國圣誕節(jié)風(fēng)俗法國中部的色日爾斯當(dāng)?shù)兀磕晔フQ節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人新鮮。在西方人眼里，白色圣誕是一種吉利。在法國，馬槽是最富有特征的圣誕標志，由于相傳耶穌是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，有必要開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。芬蘭在12月圣誕節(jié)前后，雨后春筍都是盛開的紫羅蘭，掩映在白色的大地上，望去一片紫紅色，紫色圣誕使人心曠神怡。英國和德國英國人和德國人相同，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜愛使用圣誕節(jié)假日外出旅行。美國美國人過圣誕節(jié)側(cè)重家庭安頓，安頓圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉辦家庭舞會。瑞士瑞士人在圣誕節(jié)前4個星期，就將4支巨型的蠟燭點著，放在由樹枝裝修成的一個環(huán)里，每周點1支，當(dāng)點著第4支后，圣誕節(jié)就到了。丹麥丹麥人對不合意的圣誕禮物，可去商鋪兌換價格類似的其他產(chǎn)品。活動流程：1．圣誕老人進場圣誕老人敲門教師：小朋友們聽，敲門的聲響！會是誰呢？咱們一同來問問好嗎？Whoisit?圣誕老人：IamSantaClaus!教師：哦！是圣誕老人來了！咱們一同讓圣誕老人進來好嗎？Pleasecomein!圣誕老人：I’mcoming!MerryChristmas!,children!幼兒：MerryChristmas，SantaClaus!2．主持人：今日圣誕老爺爺要跟咱們一同慶祝圣誕節(jié)。主持人宣告圣誕慶祝活動開端。（放禮花）圣誕老人：小朋友們！快看我這鼓鼓的口袋里都是送給你們的禮物，想不想要啊？假如你們跟我一同唱起來跳起來我就送給你們，哈哈，讓咱們跳起來吧！3．《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂響起，圣誕老人和教師、幼兒一同唱歌跳舞。4．播映視頻：主持人解說西方各個國家慶祝圣誕的方法。5．圣誕老人給孩子們發(fā)禮物。計劃三活動方針：嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的資料進行體現(xiàn)；體會圣誕節(jié)的高興氣氛活動內(nèi)容：導(dǎo)入主題調(diào)查比較引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)明體現(xiàn)展現(xiàn)溝通活動預(yù)備：圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種色彩）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖塊、典范活動進程：一．導(dǎo)入主題1．再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？2．圣誕節(jié)的時分，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們高興嗎？3．你們猜猜圣誕老爺爺送給咱們的禮物是放在哪里的？4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎樣辦？二．調(diào)查比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1．資料：看看是誰把圣誕襪裝扮得這么美麗啊？2．斑紋：黑筆寶寶畫了什么斑紋啊？銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈小朋友還能想出什么斑紋？3．色彩：橡皮泥的色彩是怎樣排隊的？豆豆的色彩是怎樣排隊的？4．邊調(diào)查，邊演示1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的斑紋、周圍的斑紋、中心斑紋3）用銀筆寶寶裝點，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈4）用色彩排隊的方法粘上橡皮泥5）用色彩排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆6）撕去襪子后邊的雙面膠7）找到另一半的朋友粘起來三．發(fā)明體現(xiàn)1．小朋友想不想做一個美麗的圣誕襪？2．教師要點輔導(dǎo)1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘2）畫斑紋時，要畫得大些，鼓舞幼兒發(fā)明幻想不同的斑紋3）先畫斑紋再裝扮4）色彩和資料的運用要用排序的方法3．你們只要圣誕襪的一面，里邊不能放禮物，怎樣辦？四．展現(xiàn)溝通幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體會制造圣誕襪的高興。計劃四活動方針：1。師幼一同歡慶圣誕節(jié)、為孩子營建一個愉快，美麗的節(jié)日空氣。2、經(jīng)過跳雙圈舞和“猜猜我是誰”，激起幼兒的體現(xiàn)力，增進幼兒與火伴之間的往來才干。3、樂于參與團體活動，感觸節(jié)日的高興。活動預(yù)備：動物面具、磁帶，動物的經(jīng)歷預(yù)備，小禮物活動進程：一、跟從《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，圣誕老人帶領(lǐng)幼兒戴面具兩兩結(jié)伴進場“小動物們，今日咱們森林里一切的小動物舉辦個化妝舞會，你們知道今日又是什么節(jié)啊？你們看誰來啦！今日圣誕老爺爺和咱們一同一同度圣誕節(jié)！”二、幼兒站雙圈，團體舞蹈《高興的搖晃》三、游戲：猜猜我是誰幼兒用身體動作，聲響，言語等仿照自己所裝扮的小動物特征，讓火伴來猜，猜對的幼兒發(fā)獎品。四、團體舞蹈《知道你呀真高興》五、幼兒才藝扮演六、完畢活動：圣誕老爺爺發(fā)禮物計劃五［內(nèi)容與要求］1、經(jīng)過幼兒自己著手裝扮圣誕樹，使幼兒進一步體會節(jié)日降臨的高興氣氛。2、在排排說說中進一步知道ABB、BBA形式。［活動要點］進一步體會節(jié)日降臨的高興氣氛。［活動難點］開端脫節(jié)物體色彩、形狀等要素的影響，知道ABB、BBA形式。［活動資料］長帶子若干（有的為空白、有的是有形式的），形式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等［活動進程］清晰意圖要求：做做講講找找掛掛一、介紹資料，清晰要求快要過新年了，這幾天咱們都在裝扮自己的教室，王教師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點也不美麗，也要裝扮一下，那怎樣裝扮圣誕樹呢？（1、做些東西，做些什么呢？這兒是吊飾工廠，咱們就動動腦筋做一串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？）（2、掛東西，這個方法很好，但是雜亂無章的掛會美觀嗎？怎樣掛美觀？那咱們就把掛的東西排排隊，做成一串串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？）教師預(yù)備了一些資料，等一會，請你們?nèi)フ乙环葑约合矏鄣膩碜龅躏棧贿^你要細心的看看盤子里的東西，假如這串吊飾其他小朋友現(xiàn)已做過一點了，那你先看看他用什么方法做的，你就用這種方法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。假如盤子里有票子，你能依照票子上的方法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎樣辦？自己想個好方法做吊飾。做的時分，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才干很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這兒的小鉤子上。聽理解了嗎？有沒有問題？好，開端做吧。二、做做1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說。2、鼓舞動作快的幼兒多排幾串。三、講講找找1、方才我聽到xxx在做吊飾的時分一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看美麗嗎？你們想不想聽聽他是怎樣講的？xxx你快來講給咱們聽呀。（手勢暗示念）?《說由一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他方才就是這樣一邊做一邊講的，所以很簡單就做成功了。真棒！給你提個定見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾？?《說由一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清楚，人家一聽就知道了。剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這兒的吊飾有沒有跟它相同，也是一個紅兩個綠隔開來做的？咱們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。（把他們掛在一同）2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數(shù)字寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的？請人說，不對再導(dǎo)：（手勢：幾個？幾個？）他們都是1個2個、1個2個、1個2個隔開來的。3、這兒還有沒有也是1個2個，1個2個隔開來做的？找找看要1個2個，1個2個的。?（我的由）他找生的這串是1個2個隔開來排的嗎？（手勢）眼睛看心思數(shù)，幾個？幾個？是一個兩個嗎？現(xiàn)已找出一串了，還有嗎？《有爭辯的，咱們睜開眼睛細心看，在心思數(shù)，（師手勢）是一個兩個嗎？贊同的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里咱們再好好的研究一下）》?（找不由）（用掃除法）這一串是不是1個2個的？他們是嗎？（掃除幾串后）這兒邊有嗎？還有嗎？四、掛掛1、那請幾個人把方才找到的1個2個隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去