新教科版2022-2023學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)科學(xué)第一單元檢測(cè)卷A一、填空題(共18分)1．(本題3分)二胡、古箏等樂(lè)器是靠_________的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的。在松緊程度和長(zhǎng)短相同時(shí)，我們撥動(dòng)粗的，發(fā)出的聲音_________。燒好的開水倒入熱水瓶的時(shí)候，我們聽到的聲音會(huì)越來(lái)越_________。2．(本題2分)在我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)中，有些是描述聲音的。如“人聲鼎沸”，這種環(huán)境下的聲音屬于_________，“輕言細(xì)語(yǔ)”，說(shuō)明說(shuō)話人聲音的_____（選填“音高”或“音量”）很小。3．(本題3分)物體振動(dòng)的幅度決定聲音的________。振動(dòng)幅度越大，聲音越________，振動(dòng)幅度越小，聲音越________。4．(本題2分)人的耳朵由外耳、()和()三部分組成。5．(本題1分)由于月球上沒(méi)有______，也就是沒(méi)有傳播聲音的物質(zhì)，所以即使兩個(gè)距離很近的人也沒(méi)有辦法通話，必須使用無(wú)線電設(shè)備。6．(本題2分)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，人說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音，是由_________振動(dòng)產(chǎn)生的；蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲，是由_________振動(dòng)產(chǎn)生的。7．(本題2分)小強(qiáng)在遠(yuǎn)處朝著小明喊“喂”，“喂”是由喉嚨里的()振動(dòng)發(fā)出的。小明如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，他聽到的聲音會(huì)()（選填“增大”或“減小”）。8．(本題3分)甲、乙兩同學(xué)在交談，甲同學(xué)依靠_________的振動(dòng)發(fā)出聲音，他發(fā)出的聲音以波形式通過(guò)_________傳播給乙同學(xué)，乙同學(xué)依靠________接受甲同學(xué)發(fā)出的聲音并產(chǎn)生振動(dòng)，通過(guò)體內(nèi)一系列的傳遞后產(chǎn)生聽覺(jué)。二、選擇題(共20分)9．(本題2分)下列做法，哪一項(xiàng)能讓物體產(chǎn)生聲音？（

）A．通電 B．彎曲 C．振動(dòng)10．(本題2分)撥動(dòng)鋼尺實(shí)驗(yàn)中，同一把鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同，它振動(dòng)發(fā)出的聲音高低也不同，根本原因是（

）。A．振動(dòng)的幅度不同 B．振動(dòng)的快慢不同 C．撥動(dòng)的力度不同11．(本題2分)我們能夠聽到音叉發(fā)出的聲音是因?yàn)椋?/p>

）。A．我們耳朵接觸到振動(dòng)的音叉B．我們眼睛看見振動(dòng)的音叉C．振動(dòng)的音叉讓周圍的空氣振動(dòng)，再引起人的鼓膜振動(dòng)12．(本題2分)在課堂上，老師正在講課。關(guān)于老師講課的聲音，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A．老師講話的聲音是由喉嚨里的聲帶振動(dòng)發(fā)生的B．老師講話的聲音是通過(guò)空氣傳播到學(xué)生的耳朵里C．老師講話的聲音是由空氣振動(dòng)發(fā)生的13．(本題2分)收集聲音送入耳道，屬于哪一個(gè)器官的作用？（

）。A．鼓膜 B．耳蝸 C．耳郭14．(本題2分)下列詞語(yǔ)中，表示聲音很強(qiáng)的是（

）。A．低聲細(xì)語(yǔ) B．雅雀無(wú)聲 C．聲如洪鐘15．(本題2分)耳朵是我們的聽力器官，下列哪個(gè)做法能保護(hù)我們的聽力？（

）A．使用耳機(jī)聽音樂(lè)時(shí)為了更好欣賞音樂(lè)，音量要大一些B．聽到很響聲音時(shí)要用手捂住耳朵，張開嘴巴C．耳內(nèi)分泌物能夠殺死小動(dòng)物，因此如果昆蟲鉆進(jìn)耳朵，不用管它16．(本題2分)“鼓樂(lè)喧天慶新年”，當(dāng)我們用力敲鼓時(shí)，發(fā)出的聲音較（

）。A．高 B．低 C．強(qiáng) D．弱17．(本題2分)當(dāng)你看見閃電后3秒聽到雷聲，那么閃電中心離你大約（

）。A．一公里左右 B．兩公里左右 C．三公里左右 D．不確定18．(本題2分)笛子是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的漢族樂(lè)器它靠（

）振動(dòng)發(fā)聲，演奏時(shí)按住不同孔可以改變笛子的（

）。A．嘴唇；音調(diào) B．笛子自身；音調(diào) C．空氣；音調(diào) D．空氣；音量三、判斷題(共20分)19．(本題2分)聲音的高低是由物體振動(dòng)的幅度決定的。()20．(本題2分)要想鼓聲變得更大，可以加快敲鼓的速度。()21．(本題2分)用力敲擊銅鑼發(fā)聲，停止敲鑼，仍能聽到一段余音，是因?yàn)殍屆娉掷m(xù)振動(dòng)了一段時(shí)間。()22．(本題2分)物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越尖。()23．(本題2分)敲一下鑼，在一段時(shí)間里都能聽到鑼聲，是因?yàn)殍屢恢痹谡駝?dòng)。()24．(本題2分)我們利用棉線和紙杯制作“土電話”，從“土電話”中聽到的聲音主要是通過(guò)空氣從話筒傳到聽筒。()25．(本題2分)聲音的強(qiáng)弱一般用音高來(lái)描述。()26．(本題2分)用擊打后的音叉輕觸水面能引起水面產(chǎn)生波紋。()27．(本題2分)外界的聲音會(huì)引起空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又會(huì)引起人耳鼓膜的振動(dòng)，我們就能聽到聲音。()28．(本題2分)聲音在塑料棒和鋼條中的傳播速度是不一樣的。()四、連線題(共10分)29．(本題10分)連線題。將傳遞聲波到中耳聽覺(jué)神經(jīng)傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜將聲音信號(hào)傳遞給大腦

聽小骨將聲波信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)耳道五、實(shí)驗(yàn)題(共14分)(本題14分)實(shí)驗(yàn)探究。下面是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄表。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。30．(8分)選擇正確答案的序號(hào)，補(bǔ)充表格中的記錄。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度5～6厘米10～11厘米15～16厘米20～21厘米振動(dòng)的快慢快較快較慢慢聲音的高低()()()()A．低

B．較低

C．高

D．較高31．(4分)分析數(shù)據(jù)可以得出，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度由短變長(zhǎng)時(shí)，聲音的高低發(fā)生了變化，其變化規(guī)律是尺長(zhǎng)()，振動(dòng)得越快；尺長(zhǎng)()，音高越低。A．越短

B．越長(zhǎng)

C．一樣32．(2分)由以上結(jié)論可以推斷，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的兩塊鋁片，哪一個(gè)鋁片發(fā)出的聲音高？（

）A．長(zhǎng)鋁片 B．短鋁片 C．一樣六、綜合題(共18分)(本題18分)敲擊音叉實(shí)驗(yàn)。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。33．(4分)用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現(xiàn)象是()；將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明()。A音叉在振動(dòng)

B．音叉有磁性

C．音叉有靜電34．(2分)圖1中小奇用擊打后的音叉輕觸水面，觀察到水面出現(xiàn)的現(xiàn)象是（

）。A． B． C．35．(2分)圖1中，小妙將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過(guò)（

）傳播的。A．空氣 B．水 C．桌面36．(2分)圖2中，將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中（

）的作用。A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蝸37．(2分)圖2中，音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變時(shí)，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音（

）。A．一樣 B．高低不同 C．強(qiáng)弱不同38．(2分)圖2中，碎紙屑跳動(dòng)明顯，說(shuō)明氣球皮的（

）。A．振動(dòng)幅度大 B．振動(dòng)速度快 C．振動(dòng)幅度小39．(2分)圖2中，敲擊后的音叉不接觸氣球皮，氣球皮上的碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)，聲音用通過(guò)（

）傳播的。A．桌面 B．空氣 C．木棒40．(2分)理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到音叉聲音的，這是因?yàn)椋?/p>

）。A．音叉在月球上不振動(dòng) B．月球上沒(méi)有電 C．月球上沒(méi)有空氣 參考答案：1．

弦

低

高2．

噪聲

音量3．

強(qiáng)弱

強(qiáng)弱4．

中耳

內(nèi)耳5．空氣6．

聲帶

翅膀7．

聲帶

增大8．

聲帶

空氣

鼓膜9．C10．B11．C12．C13．C14