第10頁共10頁八年級數學學科的教學工作總結〔集錦15篇〕篇1：八年級上冊數學學科教學工作方案3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。7、進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。八年級上冊數學教學工作方案篇三【指導思想】以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生施行素質教育，實在激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維形式，培養學生探究思維的才能，進步學習數學、應用數學的才能。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。【教學目的】1.知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數學語言的應用才能，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維形式。2.過程與方法目的掌握提取實際問題中的數學信息的才能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的互相關系;通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖才能;初步建立數形結合的數學形式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的才能，建立數學類比思想。3.情感與態度目的通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的親密聯絡，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，理解數學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立考慮和合作交流相結合的良好思維品質。理解我國數學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。【教材分析^p】本冊教材的主要內容有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式、分式。其中，三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的根底，理解了相關的知識，教學時加強與實際的聯絡，加強推理才能的培養，開展好數學活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經歷和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和斷定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關運算法那么的探究過程——為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。分式主要學習分式的概念、性質、能用根本性質進展約分和通分并進展相關的四那么混合運算。教學時重視和分數類比，加強分式、分式方程與實際的聯絡，表達數學建模思想。【學情分析^p】八年級(1)班，是我本期新接手的班級，數學成績不盡人意，上學期末考試平均分、及格率、優秀率均處于年級中下游程度，令人堪憂。學生根底差，特別是推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹，厭學普遍，聽不懂的學生太多，上課發言的同學太少，答復下列問題沒人愿意舉手。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱辛的努力，要在培養學生良好的學習習慣上狠下功夫，激發學生學習數學的興趣，充分發揮學生學習的主體作用，并做好學生的查漏補缺工作。通過本學期教學，爭取讓學生的成績得到進步。【應對措施】(1)、認真做好教學工作。把認真教學作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。(2)、上課時，老師要關注學生，讓學生能專心聽課，認真考慮問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關的事。(3)、興趣是最好的老師，應激發學生學習數學的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。(4)、引導學生積極參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生做筆記，捋清課堂知識脈絡，使知識來于學生的創造中。(5)、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。(6)、培養學生良好的學習習慣，有助于學生穩步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。(7)、進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。【教研教改舉措】認真上好每一堂課，堅持教改教研，與同行共同討論數學教學方法，取長補短，汲取優秀老師的先進經歷和教學技能。1.認真鉆研課材，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務;2.調整教學思路，積極參加教改;3.通過教研組引領，共同討論教學方法，尋求獲得成績的“法寶”;4.立足于課堂教學，以學生為中心，讓學生快樂學習，愉快承受知識;5.查閱相關數學資料，補充教學資;6.進步自身科研才能，爭取創造新的教學理念，促進教學開展;7.不斷進展教學反思，在工作中積累更多，更好，更珍貴的教學經歷，撰寫經歷文章。【培優輔差措施】針對差生、優生輔導，我想采取以下做法：1.優生輔導主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習，并能適當做些課外資料上的練習題。在此根底上，老師爭取個別或小范圍內對他們進展指導，講解，并對一些進步題、難題的解題思路作出相應的分析^p，教給他們一些學習方法和解題技巧。2.差生輔導潛能生(所謂的差生)本身根底知識差，才能也不強。針對這局部弱勢群體，可采用“兵教兵”的方法，讓一些成績較好的學生幫助他們，指導監視他們的學習。適時也可由老師親自輔導他們，讓他們感受到溫暖與自信。篇2：八年級上冊數學學科教學工作方案一、指導思想在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生實在學好從事現代化建立和進一步學習現代化科學技術所必需的數學根本知識和根本技能;努力培養學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。班級學生非常活潑，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有局部同學根底較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養才能。三、教材分析^p本學期教學內容共計五章，知識的前后聯絡，教材的教學目的，重、難點分析^p如下：第十一章三角形本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。第十三章軸對稱立足于已有的生活經歷和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和斷定的概念。第十四章整式的乘法與因式分解在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關運算法那么的探究過程——為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握——設置恰當數量