教學(xué)設(shè)計(jì)課題調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)課時(shí)1授課人商金芝教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)重點(diǎn)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)選擇的研究課題，設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷。教學(xué)過(guò)程實(shí)施內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)造情景引入課題師：大家平常喜歡做一些趣味測(cè)試嗎？生：喜歡師：那我們就先來(lái)完成一個(gè)小測(cè)試----削蘋果看你的性格。回憶一下，你削蘋果的習(xí)慣是哪一種呢？生：看，并七嘴八舌。師：分別讓選ABCDE的學(xué)生舉手。之后，展示測(cè)試結(jié)果。然我們?cè)賮?lái)看一下對(duì)大眾測(cè)試的結(jié)果。展示另外一組圖表信息。讓學(xué)生試分析圖表反映了哪些信息？師：這段資料通過(guò)數(shù)據(jù)直觀的說(shuō)明了大眾對(duì)這道題的看法。從圖中我們可以清楚的看出，有3595人完成了這個(gè)測(cè)試，其中，“C、E”選項(xiàng)占的比例比較大，分別是38.28%，36.38%。思考：那，這些數(shù)據(jù)是怎么獲取的呢？師總結(jié)：詳細(xì)的數(shù)據(jù)比定性的描述更有說(shuō)服力；而數(shù)據(jù)具備真實(shí)性則來(lái)源于實(shí)際的調(diào)查。因此，為了取得第一手客觀的資料就用到了調(diào)查問(wèn)卷。今天，我們的課題是“調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)”。創(chuàng)設(shè)情境，用師生互動(dòng)的方式引入問(wèn)卷調(diào)查的話題探討新知探討新知探討新知探討新知幻燈片展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。（一）整體認(rèn)識(shí)1.問(wèn)卷法的含義、特點(diǎn)問(wèn)卷法是指研究者通過(guò)向被調(diào)查人群分發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行信息收集的方法。它不僅包括面對(duì)面的調(diào)查，也可以是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)樗ㄋ滓锥瑢?shí)施方便。有利于對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和定量分析，調(diào)查效率高。因此，從企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，到高校的學(xué)術(shù)科研，再到我們的課題探究，都會(huì)出現(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷的身影，應(yīng)該說(shuō)，作為調(diào)查者與被調(diào)查者溝通的橋梁，它起著至關(guān)重要的作用。在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，可能也碰到過(guò)各種各樣的問(wèn)卷調(diào)查，比如上周大家收到的“警民關(guān)系”的調(diào)查問(wèn)卷，現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀學(xué)案中的一份調(diào)查問(wèn)卷：《高中生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查》調(diào)查問(wèn)卷A，并結(jié)合自己曾經(jīng)做過(guò)的問(wèn)卷。思考：（1）一份調(diào)查問(wèn)卷有哪些部分組成？（2）每一個(gè)組成部分的作用是什么？幻燈片:“《高中生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查》調(diào)查問(wèn)卷”教師：請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間思考，然后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的答案。2分鐘后，點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的認(rèn)識(shí)，并加以點(diǎn)評(píng)！對(duì)他們的發(fā)言，加以總結(jié)：2.調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)（1）一份完整的調(diào)查問(wèn)卷通常由標(biāo)題、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)等部分組成。（2）如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷各部分A.標(biāo)題(教師直接介紹說(shuō)明)標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔、具體概述了調(diào)查主題,使被調(diào)查者對(duì)所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。語(yǔ)詞設(shè)計(jì)應(yīng)易于引起回答者的興趣。如：“大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查”，“我與廣告——公眾廣告意識(shí)調(diào)查”。B.指導(dǎo)語(yǔ)（圍繞“偶像”問(wèn)卷講解）主要包括以下內(nèi)容：①自我介紹（讓被調(diào)查者明白你的身份或調(diào)查主辦的單位）②調(diào)查的目的（讓被調(diào)查者了解你想調(diào)查什么）③答卷方式（告訴被調(diào)查者如何填寫問(wèn)卷）④致謝（可以放在最后）C.結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)置于問(wèn)卷的最后，一般是簡(jiǎn)短地對(duì)被調(diào)查者的合作表示真誠(chéng)的感謝，也可以征詢一下對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷調(diào)查本身有何看法和感受。D.問(wèn)題問(wèn)題是調(diào)查問(wèn)卷最重要的主體部分。因?yàn)閷W(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中接觸過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，直接引入問(wèn)卷法的概念聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合學(xué)案中的調(diào)查問(wèn)卷講授調(diào)查問(wèn)卷的基本組成。并結(jié)合例子，理解每一部分的設(shè)計(jì)要求。(二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)師：看“問(wèn)卷A”問(wèn)題部分，試比較題目并分析問(wèn)題的區(qū)別？生：……3.調(diào)查問(wèn)題的類型（第9、10題）開(kāi)放式——只提出問(wèn)題，不提供任何答案，由被調(diào)查者自擬答案，回答是不受約束的，這種問(wèn)題就是開(kāi)放型問(wèn)題。（第1、2、3、7、8題）封閉式——在每個(gè)問(wèn)題后面給出若干個(gè)備選答案，被調(diào)查者根據(jù)實(shí)際情況只能從中選擇答案。（第4、5、6題）半封閉式——在問(wèn)題提出后，提供若干個(gè)備選答案，讓調(diào)查對(duì)象在其中選擇答案；如果在備選答案中選不出符合自己實(shí)際情況的答案，則在最后“其他”處填上自擬的答案。“其他”之前的答案是預(yù)先提供的，而“其他”是開(kāi)放的，故稱這類回答為半封閉型問(wèn)題。師總結(jié)：大家可能也有同感，受訪者一般是不愿花太多時(shí)間甚至動(dòng)腦筋思考來(lái)完成問(wèn)卷，因此，大多數(shù)調(diào)查問(wèn)卷的題目都是以封閉題為主，在最后設(shè)計(jì)少量的開(kāi)放式問(wèn)題。另一方面，封閉式題目更便于統(tǒng)計(jì)。4.調(diào)查問(wèn)題的編制：那么，我們應(yīng)該怎樣編制問(wèn)題呢？讓我們通過(guò)一個(gè)例子學(xué)習(xí)如何編制問(wèn)題。首先，布置討論任務(wù)：中學(xué)生崇拜偶像已經(jīng)是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象了，某個(gè)班兩個(gè)不同的研究小組A、B都選擇了《高中生偶像崇拜問(wèn)題》作為研究課題，在選擇研究方法時(shí)也都選用了問(wèn)卷調(diào)查法。可在收回問(wèn)卷、整理分析后，兩組的調(diào)查結(jié)果卻產(chǎn)生了很大差距，問(wèn)題究竟出在哪里呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的比較與分析發(fā)現(xiàn)：原因就出在兩個(gè)小組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷上。下面請(qǐng)大家以小組為單位仔細(xì)比較一下問(wèn)卷A、B的區(qū)別，你覺(jué)得哪份問(wèn)卷設(shè)計(jì)的更好？哪份問(wèn)卷不好，為什么不好？然后，分組討論：前后4位同學(xué)分小組討論，把問(wèn)題填寫在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)卡里，小組代表起來(lái)回答，老師在這個(gè)過(guò)程中順便把設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的基本原則寫在黑板上。教師總結(jié)說(shuō)明。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷須注意的基本原則：（1）內(nèi)容要相關(guān)性。問(wèn)卷內(nèi)容必須與調(diào)查主題相關(guān)；（2）問(wèn)題單一性。在一個(gè)問(wèn)句中最好只問(wèn)一個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)問(wèn)句如果包含過(guò)多的詢問(wèn)內(nèi)容，會(huì)使被訪者無(wú)從答起。（3）語(yǔ)言要通俗。不使用調(diào)查對(duì)象可能感到陌生的語(yǔ)句。（4）非暗示性。所提出的問(wèn)題應(yīng)該避免隱含某種假設(shè)或期望的結(jié)果，避免題目中體現(xiàn)某種思維定勢(shì)的導(dǎo)向；（5）簡(jiǎn)練性。即一方面每個(gè)小題的敘述要簡(jiǎn)練，避免使用復(fù)雜的語(yǔ)句。另一方面整份答卷要盡可能簡(jiǎn)短，可有可無(wú)的問(wèn)題就不要出現(xiàn)在調(diào)查問(wèn)卷上；（6）可操作性。即回收后的問(wèn)卷要便于統(tǒng)計(jì)、整理，以備分析。應(yīng)設(shè)計(jì)少量開(kāi)放性題目，盡可能將其轉(zhuǎn)化為封閉或半封閉的題目。選項(xiàng)的編寫原則：封閉式問(wèn)題的答案設(shè)計(jì)，是問(wèn)卷設(shè)計(jì)的重要組成部分，必須經(jīng)過(guò)多方面周密細(xì)致的考慮。1.選項(xiàng)要窮盡要將所有的答案盡可能地列出，才能使每個(gè)被訪者都有答案可選，不至于因被訪者找不到合適的可選答案而放棄回答。2.選項(xiàng)要互斥:給出的各個(gè)選項(xiàng)之間不能有包含、兼容的關(guān)系，必須是相互獨(dú)立、相互排斥的3.選項(xiàng)要相關(guān)。設(shè)計(jì)的選項(xiàng)必須與所詢問(wèn)的問(wèn)題有直接關(guān)系。4.同層次。給出的各個(gè)選項(xiàng)必須屬于同一層次。教師先試講開(kāi)放式、封閉式。學(xué)生試分析半封閉式。教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破按部就班的講課常規(guī)，通過(guò)調(diào)查結(jié)果的差距說(shuō)明科學(xué)合理設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的重要性，并以學(xué)生自主討論的方式探究設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的基本原則和注意事項(xiàng)，從而讓學(xué)生更容易接受這部分內(nèi)容。有了前面的討論做基礎(chǔ)，再總結(jié)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的六大基本原則就變得水到渠成了。（三）鞏固新知：師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)找茬，看看這些問(wèn)題都有哪些毛病？完成學(xué)案“一起來(lái)“找茬””中的題目。師生共同評(píng)價(jià)。師總結(jié)：通過(guò)比較問(wèn)卷A、B的差別，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷也不是稀里糊涂設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是本著它自己的一些基本的原則設(shè)計(jì)出來(lái)的。有了這幾大原則做指導(dǎo)，我們就可以自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷了。通過(guò)“找茬”，進(jìn)一步理解問(wèn)題的設(shè)計(jì)原則。合作探究有網(wǎng)友在天涯論壇發(fā)帖稱“廣西平南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)因?qū)W生帶手機(jī)進(jìn)課堂開(kāi)除20多人”，許多網(wǎng)友都認(rèn)為“學(xué)校的做法太過(guò)分”，校方則認(rèn)為出發(fā)點(diǎn)也是為了學(xué)生。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生擁有了自己的手機(jī)，關(guān)于在校生是否需要手機(jī)已成了社會(huì)議論紛紛的話題。假如你們小組決定調(diào)查一下我校高中生使用手機(jī)的情況，并設(shè)計(jì)了如下調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。小組合作，試補(bǔ)充學(xué)案《高中生該不該使用手機(jī)？》的調(diào)查問(wèn)卷教師，學(xué)生一起評(píng)價(jià)。利用學(xué)生身邊的案例設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)再次鞏固。課堂小結(jié)師：下面，找一位同學(xué)總結(jié)一下本節(jié)課你學(xué)到了什么？生：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題。知識(shí)的形成性梳理。強(qiáng)力推薦推薦學(xué)生使用問(wèn)卷星完成調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。將本節(jié)知識(shí)與信息課程整合，將知識(shí)融合。布置作業(yè)圍繞本小組的課題，到“問(wèn)卷星”網(wǎng)站制定問(wèn)卷。小組合作完成。學(xué)以致用。學(xué)情分析自新課改以來(lái)，我校一直在探索“兩個(gè)課堂的循環(huán)探究”的教學(xué)模式。兩個(gè)課堂是指“學(xué)校小課堂”和“社會(huì)大課堂”。由于高一學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程中，學(xué)生遇到了很多困惑。因此，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)必要性。效果分析在本節(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，我主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念完成教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中特別注意培養(yǎng)學(xué)生的“三個(gè)維度”素養(yǎng)——知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，使其成為課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的靈魂。在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用師生互動(dòng)的方式引入問(wèn)卷調(diào)查的話題，學(xué)生很喜歡這個(gè)“削蘋果小測(cè)試”，這個(gè)例子很容易的將學(xué)生吸引到課堂中。然后，在“調(diào)查問(wèn)題的編制”環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查結(jié)果的差距說(shuō)明科學(xué)合理設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的重要性，并以學(xué)生自主討論的方式探究設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的基本原則和注意事項(xiàng)，使學(xué)生更容易接受這部分內(nèi)容。有了前面的討論做基礎(chǔ)，再總結(jié)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的六大基本原則就變得水到渠成了。最后，通過(guò)“一起來(lái)找茬”，進(jìn)一步理解問(wèn)題的設(shè)計(jì)原則。通過(guò)“合作探究”完成一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷的制定，使學(xué)生再一次對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。可以說(shuō)，我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)較好的完成了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本節(jié)課是高中《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)》泰山出版社出版必修教材第二單元第二課“研究方法”的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了調(diào)查問(wèn)卷的編制，旨在使學(xué)生消除調(diào)查中的困惑，為具體實(shí)施過(guò)程提供條件。評(píng)測(cè)練習(xí)一、探討新知：1.什么是問(wèn)卷法：________________________________________________________調(diào)查問(wèn)卷的基本組成：___________________________________________________2.兩份調(diào)查問(wèn)卷：《高中生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查《高中生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查》調(diào)查問(wèn)卷B1.你有偶像嗎？(

)

A.

有

B.

沒(méi)有2.你偶像的性別是（）

A.

男

B.

女3.你崇拜的偶像喜歡什么運(yùn)動(dòng)（可多選）A.

打球

B.

跳舞

C.

唱歌

D.其它______4.大多數(shù)中學(xué)生崇拜歌星，你崇拜的明星是（）A.歌星B.影星C.體育明星D.姚明E.其他______5、如果你把他（她）當(dāng)作榜樣，那么你認(rèn)為，他（她）的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？（可多選）(

)A.衣著品位

B.努力上進(jìn)

C.舉止風(fēng)度

D.成功策略

E.姿態(tài)動(dòng)作

6.你從什么地方獲取偶像的信息？（）A.報(bào)紙B.網(wǎng)絡(luò)C.電視D.其他______7.你的父母、朋友贊同你崇拜偶像嗎？（

）A.

贊同

B.

不贊同

C.

不關(guān)心

D.

不知道8.你認(rèn)為人生應(yīng)該有偶像嗎？（）A.應(yīng)該B.不應(yīng)該C.無(wú)所謂9.如果有人對(duì)你所崇拜的偶像進(jìn)行批評(píng)，你會(huì)怎樣？10.你認(rèn)為崇拜偶像對(duì)你有哪些影響？11.如果你沒(méi)有偶像，請(qǐng)說(shuō)出原因。12.請(qǐng)為中學(xué)崇拜偶像提供一些合理建議。非常感謝您的配合！《高中生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查》調(diào)查問(wèn)卷A你好！我是濟(jì)寧一中研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生，為了解當(dāng)代中學(xué)生的偶像崇拜情況，審視我們對(duì)這類言行的教育和引導(dǎo)方法，特做此調(diào)查。請(qǐng)?jiān)谂c真實(shí)情況相符的選項(xiàng)上劃鉤，或?qū)?shí)際情況寫在橫線上。感謝你的支持與合作！1.你有特別崇拜的偶像嗎？(

)A.

有

B.

沒(méi)有（若沒(méi)有，轉(zhuǎn)到第8題）

2.你偶像的性別是（）

A.

男

B.

女C.都有3.你一年為偶像花費(fèi)多少（）A.100元以下B.101~300元C.300元以上4.你的偶像類型是(

)A.娛樂(lè)明星

B.體育明星

C.偉人D.科學(xué)家E.其他______5.你崇拜偶像的哪些方面（）A.衣著品位

B.努力上進(jìn)

C.舉止風(fēng)度

D.成功策略

E.其他______6.你崇拜偶像的方式是（可多選）（

）A.

收集購(gòu)買明星海報(bào)，簽名B.

參加與明星的互動(dòng)活動(dòng)

C.

關(guān)注其動(dòng)向

D.

只是在心里思念

E.

其他______7.你會(huì)瘋狂的迷戀你的偶像嗎？(

)A．會(huì)

B.

不會(huì)

C.

不知道8.你認(rèn)為偶像崇拜對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（

）A.

有正面影響

B.

有負(fù)面影響

C.

沒(méi)有任何影響9.你認(rèn)為偶像對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義是什么？10.請(qǐng)為中學(xué)生崇拜偶像提供一些建議。請(qǐng)您對(duì)我們的問(wèn)卷提出寶貴建議。謝謝您的合作！3.研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)卡小組名稱小組成員活動(dòng)形式觀察、討論、研究活動(dòng)地點(diǎn)本節(jié)標(biāo)題調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要任務(wù)我們小組認(rèn)為_(kāi)_______調(diào)查問(wèn)卷更好,__________調(diào)查問(wèn)卷不好。原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)價(jià)意見(jiàn)4.通過(guò)對(duì)兩份調(diào)查問(wèn)卷的分析，我們可把調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則總結(jié)如下：______________________________________________________________________________________________________________________________________5.一起來(lái)“找茬”：1.你是否贊成加強(qiáng)高中的周末加課和增加課外活動(dòng)時(shí)間的建議？2.原生環(huán)境問(wèn)題的預(yù)防措施。3.您認(rèn)為在我國(guó)汽車工人有可能失業(yè)的情況下，作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的中國(guó)人應(yīng)該購(gòu)買進(jìn)口小汽車嗎？4.假設(shè)你注意到電腦的顯示效果并不像你剛買回來(lái)那樣好，于是你打算修一下，你腦子里有什么想法？5.您是通過(guò)什么途徑了解高考信息的？A.報(bào)紙B.老師C.同學(xué)6.在您每月的支出中，花費(fèi)最多的是哪項(xiàng)?A.食品B.服裝C.書(shū)籍D.飲料E.其他_______7.學(xué)生對(duì)校園建設(shè)的建議？6.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查背景資料：有網(wǎng)友在天涯論壇發(fā)帖稱“廣西平南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)因?qū)W生帶手機(jī)進(jìn)課堂開(kāi)除20多人”，許多網(wǎng)友都認(rèn)為“學(xué)校的做法太過(guò)分”，校方則認(rèn)為出發(fā)點(diǎn)也是為了學(xué)生。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生擁有了自己的手機(jī)，關(guān)于在校生是否需要手機(jī)已成了社會(huì)議論紛紛的話題。假如你們研究性學(xué)習(xí)小組決定調(diào)查一下我校高中生使用手機(jī)的情況，并設(shè)計(jì)了如下調(diào)查問(wèn)卷。并請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。要求：完成導(dǎo)語(yǔ)部分。按照調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則再設(shè)計(jì)4個(gè)小問(wèn)題（選擇題格式）高中生該不該使用手機(jī)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、你有手機(jī)嗎？A、有

B、沒(méi)有

2、你的手機(jī)是誰(shuí)買給你的？A、爸爸