第9頁共9頁一群光頭男孩課后練習題〔精選4篇〕篇1：一群光頭男孩課后練習題一群光頭男孩課后練習題1.劃去括號里不恰當的詞語。2.給加粗的字選擇正確的解釋?！肮狻痹谧值淅锏?解釋有：①光線。②光榮，榮譽。③亮堂。④一點兒不剩。⑤只;單。(1)他的金發全部掉光了。()(2)為國增光。()(3)光澤的地板。()(4)光靠兩個人是拾掇不了這爛攤子。()(5)陽光。()3.在文中的橫線上，填哪句話最適宜?()(1)我就是最酷的孩子。(2)布萊恩就不會因為他和我們不一樣而難過了。4.文中畫線句子中的“這情景”指的是____________________________?！熬驮谶@一刻”指的是____________________。5.這一群剃成光頭的男孩子都是_____________、_____________的人。6.想一想，布萊恩會對他的同伴說些什么?_________________________________________________________________篇2：一群光頭男孩讀書筆記在印第安那州的小鎮上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤。他在承受化學治療。治療的結果，使他漂亮的金發全部掉了。布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班的一個男孩對自己的.媽媽說：“我想把頭發全剃光，這樣布萊恩也許也能有面子地剃個光頭，對他可以減輕心里壓力。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的金發全剃光了。這一天，學校里有了一個光頭男孩，第二天，學校里又多了一個光頭男孩，第三天，學校里出現了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，沖動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。篇3：一群光頭男孩讀書筆記讀了《一群光頭男孩》之后，我的感悟很深，從中我體會到了友愛的力量很偉大。文中主要寫了一個叫布萊恩的小孩兒得了病，他的金發掉光了，一直不肯來上學；他的朋友們為此很著急，最后他們全都剃了光頭來到布萊恩家叫布萊恩出來，布萊恩看到這個情景很感動，和他們相擁在一起。從此重拾笑容和信心，又回到了校園。我知道他的朋友很關心他，要是我最多勸他幾句，他要是不聽，我也沒有方法，我只好自己去上學了。不會像他的朋友一樣剃光頭發才去勸他；這樣也太不值了吧，還不如買個假發。從這個故事可以看出朋友們特別喜歡布萊恩，可見他的人緣兒可真好。我著實羨慕他。在學校里有這么一堆好兄弟，我可是做不到。要是我沒了頭發，恐怕沒一個，就算是有也不一定會為我剃光頭發。在我們班里幾乎沒有這樣的真朋友。說到這里，我感到慚愧。所以我被布萊恩和他的朋友所感動，我也想成為他們那樣的人，也想擁有像他們那樣的朋友。我明白了，朋友是多么重要。有愛是多么珍貴，它有多么大的力量。沒有了友愛，就沒有開心快樂。所以，我想從我做起，請大家用真心相處吧。篇4：小學二年級語文《一群光頭男孩》優選教案教學目的：1、通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂都剃光頭發的故事。引導學生體會美并不只表現于外表，心靈的美才是真正的美。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、認識本課9個生字，學會偏旁“身”“一”會寫字。教學重難點：理解一群男孩兒逐一剃光頭發的原因，體會美的真正含義。教學內容：一、設問導入同學們，在美國印弟安納州的一個小鎮的一所學校里，有一群男孩都把自己美麗的頭發剃光了，這是為什么呢?今天我們就來學習一個真實的故事。板書課題。齊讀課題?？吹秸n題你對哪個詞最感興趣?你見過光頭嗎?你能用一個詞來形容一下嗎?(丑)既然是丑的，為什么這群男孩還要這么做呢?讓我們走進課文中尋找答案吧!二、1、出示學習目的(小黑板)2、初讀、整體感知3、出示自學提示(小黑板)(1)自由讀文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(2)圈出本課要認的字。(3)標出自然段序號。(4)考慮：課文主要講了一件什么事?4、交流。三、精讀課文師：這是一個真實的故事，它發生在什么地方?你從哪個自然段知道的?生：發生在美國印北安納州的一個小鎮的一所學校里，從第1自然段知道。師：誰能讀給大家聽。生：讀師：布萊恩，由于得了重病。他漂亮的金發掉光了成了光頭，他的心情怎樣?請同學們默讀第2自然段。用“——”畫出能表達心情的詞語。師：誰來說一說生：難過極了。師：假如把“難過極了”換成“難過”可以嗎?生：不可以，難過極了，難過的心情很強烈。師：還有哪些詞語?生：不愿意去(見)師：假如你是布萊恩，你心里會怎樣想?師：誰能用難過的心情讀一下第2自然段。生：讀、評價。師：你們讀的真不錯，讓老師感受到了布萊恩的傷心與難過，此時你最需要什么?(幫助、撫慰)師：是啊，小伙伴不忍心看到他傷心、難過、他們是怎樣做的，同桌合作學習，讀3、4、5自然段用“——”畫出伙伴的方法?師：誰來說。生：說師：老師特佩服同學中的第一個心甘情愿剃光自己美麗金發的小男孩，他這樣做的目的是什么?其他同學的目的呢?師：此時此刻你的內心有什么感受?為什么?生：感動(沖動、佩服)師：此時，我的心情和你們一樣，心里特別感動。為了幫助布萊恩，這群男孩心甘情愿，剃掉自己美麗的金發與前文“掉”形成鮮明的比照，他們用“丑”的光頭換回布萊恩的笑容與自信，他們是何等的無私呀，怎能不令人感動?師：誰能懷著一顆感動的心情來讀一下第3、4自然段。生：讀。師：當布萊恩，看到這群光頭的伙伴來到他家門口時，他還難過嗎?他是怎樣做的。生：沖動地跑出屋子，相擁在一起。師：想象一下，他們說些什么?生：謝謝你們，讓我找回了快樂師：布萊恩，原來是那么傷心、難過、失去了信心，如今臉上布滿了笑容，內心充滿了快樂，是什么讓他產生了變化?生：愛心(幫助)師：如今，你還覺得這群光頭男孩很丑嗎?為什么?生：說師：丑變成美。由難過變成快樂，到底是什么力量。生：愛。師：是啊!美不只在于外表，心靈美才是真正的美。師:小伙伴用剃光頭的方法幫助布萊恩找回快樂與自信，那么，你還能想出別的方法嗎?小組討論。生：交流。師：從你們的想法中可看出咱班同學都是心靈美的孩子。其實，愛就在我們身邊，只要我們每一個人都伸出友愛之手，那么世界將變得更美妙。小結：你懂得了什么?練習：必做題：讀句子，用加點的詞語各寫一句話。1、他漂亮的金發全部掉光了。2、第三天，學校里出現了一群光頭男孩兒。選做題：結合生活實際，舉出一兩例美不只在于外表，心靈美才是真正的美的例子。板書設計：17一群光頭男孩兒掉光一個剃光一群難過快樂丑美愛第二課時一、師：上節課我們學習了《一群光頭男孩兒》這一課，你們喜歡這群小男孩嗎?為什么?生：因為他們仁慈……師：你們想再讀一遍這個故事嗎?二、1、出示自學目的：(1)有感情朗讀課文。(2)找出帶有生字的詞語或句子。2、指名讀詞語或句子。三、師：你們能自學生字嗎?(一)出示