7請到我的家鄉來（第一課時）（教學設計）統編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起走進統編版道德與法治三年級下冊的“請到我的家鄉來”這一章節。這一課讓我們認識到了家鄉的美麗和獨特，了解了家鄉的歷史和文化。通過學習，我們要學會熱愛家鄉，關心家鄉的發展。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探尋家鄉之旅吧！????核心素養目標分析1.文化自信：了解家鄉的歷史文化，增強對中華文化的自豪感和認同感。

2.社會責任：認識到個人與家鄉發展的關系，培養關愛家鄉、建設家鄉的責任感。

3.美術素養：通過欣賞家鄉的美景，提升審美能力，激發創造美的靈感。

4.公民素養：學習了解家鄉的風土人情，培養良好的公民意識和社會交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于家鄉的知識，比如家鄉的地理位置、一些著名的旅游景點等。他們對家鄉有一定的了解，但可能缺乏系統性的認識和深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家鄉有著天然的親近感，因此對這一主題的學習興趣通常較高。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學習風格上，他們喜歡直觀、生動的教學方式，如游戲、角色扮演等，這樣可以更好地激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于家鄉歷史文化的理解不夠深入，可能難以將抽象的歷史概念與具體的生活實例相結合；二是對于家鄉的地理特點和文化特色缺乏直觀感受，需要通過更多的實踐活動來增強體驗；三是部分學生可能因為家庭背景或個人經歷的不同，對家鄉的認知存在差異，需要教師給予足夠的關注和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統編版道德與法治三年級下冊的教材，以便他們能夠跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與家鄉相關的圖片、圖表和視頻，如家鄉風光片、歷史建筑圖片等，以豐富教學內容。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供便利的書寫工具和展示平臺，以便學生進行互動和展示。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對自己的家鄉了解多少呢？你們覺得家鄉有什么特別的地方？”

（學生自由發言，分享對家鄉的了解和感受。）

展示一些關于家鄉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉的魅力或特點。

（播放家鄉風光片，如山水、建筑、民俗等，引起學生的共鳴。）

簡短介紹家鄉的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（教師簡要介紹家鄉的定義，強調家鄉對個人成長和社會發展的重要性。）

二、家鄉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉的定義，包括其主要組成元素或結構。

（教師用簡潔明了的語言解釋家鄉的概念，如地理位置、歷史背景、文化特色等。）

詳細介紹家鄉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示家鄉的地圖，標注重要地標和地理特征，講解其功能。）

（分享一些家鄉的歷史故事或文化傳統，讓學生感受家鄉的魅力。）

三、家鄉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉案例進行分析。

（挑選與家鄉相關的成功案例，如歷史文化傳承、環境保護、經濟發展等。）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉的多樣性或復雜性。

（教師詳細講解案例的細節，引導學生思考案例背后的故事和影響。）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家鄉的資源和特色解決實際問題。

（組織學生進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉相關的主題進行深入討論。

（教師根據學生的興趣和特長分配小組，確保討論的多樣性。）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（學生圍繞主題進行討論，記錄關鍵點和想法。）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（代表準備展示時，教師鼓勵其他同學給予支持和補充。）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（每組代表用PPT或黑板展示討論內容，其他學生和教師認真聆聽。）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（學生和教師提出問題，代表進行解答，教師給予評價和指導。）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師對學生的表現給予肯定，同時指出可以改進的地方。）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家鄉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家鄉的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師帶領學生回顧學習要點，強調家鄉的重要性和對個人成長的影響。）

強調家鄉在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家鄉的資源和特色。

（教師鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提出具體建議。）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家鄉的短文或報告，以鞏固學習效果。

（教師布置作業，要求學生結合所學內容，進行個人思考和創作。）教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史文獻、故事、傳說等，幫助學生深入了解家鄉的歷史文化。

-家鄉地理知識：提供家鄉的地理地圖、自然景觀介紹，讓學生了解家鄉的地理特征和自然資源。

-家鄉名人故事：介紹家鄉的杰出人物，如歷史人物、科學家、藝術家等，激發學生的敬佩之情。

-家鄉民俗風情：收集家鄉的傳統節日、民間藝術、飲食習慣等，讓學生感受家鄉的文化特色。

2.拓展建議：

-家鄉歷史研究：鼓勵學生利用圖書館、網絡資源或實地考察，深入研究家鄉的歷史，撰寫研究報告。

-地理探索活動：組織學生進行戶外地理考察，如徒步、騎行等，親身體驗家鄉的自然風光和地理環境。

-名人訪談：邀請家鄉的杰出人物進行訪談，讓學生了解他們的成長故事和成功經驗。

-民俗體驗：組織學生參與家鄉的傳統節日活動，如制作節日食品、學習民間藝術等，感受家鄉的民俗風情。

-家鄉攝影展：鼓勵學生用相機記錄家鄉的美景和人物，舉辦攝影展，分享家鄉的魅力。

-家鄉文化創作：引導學生創作關于家鄉的詩歌、散文、繪畫等作品，表達對家鄉的熱愛和情感。

-家鄉環境保護：組織學生參與家鄉的環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養環保意識。

-家鄉發展調研：引導學生關注家鄉的發展變化，如經濟發展、城市建設等，提出自己的建議和展望。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，使他們在互動中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.走進家鄉：我計劃在教學中增加實地考察環節，讓學生親身感受家鄉的變化和發展，這種體驗式學習能夠讓學生更加深刻地理解和熱愛自己的家鄉。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發現有時對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。今后，我將更加注重課堂紀律的維護，確保教學環境良好。

2.教學組織：在教學組織上，我發現部分學生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對討論主題的興趣不足或者對討論形式不適應。為了解決這個問題，我將嘗試引入更多貼近學生生活的討論話題，并采用多樣化的討論形式。

3.教學評價：在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況。今后，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生互評、自評等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化課堂紀律：我將制定更加明確的課堂紀律規則，并在課堂中嚴格執行，同時通過激勵措施鼓勵學生遵守紀律，營造良好的學習氛圍。

2.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我將設計更多與學生生活密切相關的教學活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價方式：我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目報告等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況和家庭背景，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續學習與反思：我將不斷學習新的教學方法和教育理念，結合教學實踐進行反思，不斷提升自己的教學水平。內容邏輯關系①家鄉的基本概念與定義

-知識點：家鄉的定義、組成部分、地理位置、文化特色

-詞：故土、根源、文化傳承、地域特色

-句：家鄉是每個人心中的一方水土，承載著我們的記憶和情感。

②家鄉的歷史與文化

-知識點：家鄉的歷史演變、文化傳統、歷史人物、文化事件

-詞：歷史悠久、文化底蘊、文化遺產、歷史故事

-句：了解家鄉的歷史，就是了解自己的根。

③家鄉的自然環境與地理特征

-知識點：家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源

-詞：山川地貌、氣候類型、水資源、生物多樣性

-句：家鄉的自然環境是我們生活的依托。

④家鄉的發展與變遷

-知識點：家鄉的經濟、社會、文化發展，城市化進程，現代化建設

-詞：經濟發展、社會進步、文化繁榮、城市建設

-句：家鄉的變遷見證了時代的進步。

⑤家鄉的民俗風情與社會生活

-知識點：家鄉的傳統節日、民間藝術、飲食習慣、社會習俗

-詞：民俗風情、傳統節日、民間藝術、飲食習慣

-句：家鄉的民俗風情是社會生活的縮影。

⑥家鄉的挑戰與機遇

-知識點：家鄉面臨的問題與挑戰，發展機遇與前景

-詞：挑戰、機遇、可持續發展、未來展望

-句：面對挑戰，我們要抓住機遇，共同建設美好家鄉。典型例題講解例題1：

家鄉有一座著名的山，叫做“XX山”。這座山海拔多少米？它的名字有什么特殊的含義？

答案：XX山海拔XX米。這個名字來源于山上的一個古老傳說，相傳有一位神仙曾在此山修煉，因此得名。

例題2：

在我國的某個省份，有一個著名的古鎮，叫做“XX鎮”。這個古鎮有哪些特色建筑？它有哪些歷史故事？

答案：XX鎮以其古樸的建筑風格和豐富的歷史故事而聞名。特色建筑包括古民居、石板路、古井等。歷史故事有關于古代商賈的繁華、文人墨客的題詠等。

例題3：

家鄉的某個地區以其獨特的氣候條件而著名，被稱為“XX”。這個地區的氣候特點是什么？為什么會有這樣的氣候？

答案：這個地區被稱為“XX”，其氣候特點是四季分明，夏季炎熱，冬季寒冷。這樣的氣候是由于該地區地處高海拔，受到山脈的阻擋，形成了獨特的氣候類型。

例題4：

家鄉的傳統節日是“XX節”，這個節日有哪些習俗？為什么會有這樣的節日？

答案：XX節是家鄉的傳統節日，慶祝活動包括舞龍舞獅、放鞭炮、包餃子等。這個節日起源于古代的祭祀活動，后來逐漸演變成慶祝豐收和祈求來年平安的節日。

例題5：

家鄉的某個地區有一種獨特的傳統手工藝，叫做“XX制作”。這種手工藝的歷史有多久？