衛生檢驗專業虛擬仿真實驗教學探索_第1頁
衛生檢驗專業虛擬仿真實驗教學探索_第2頁
衛生檢驗專業虛擬仿真實驗教學探索_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

衛生檢驗專業虛擬仿真實驗教學探索引言［-。為此實驗中心于7年引入上海夢之路數字科技有限公司研發的預防醫學虛擬仿真實驗項目用于實驗教學中，選擇了201527極和正面的，對今后的虛擬仿真實驗教學是積極的探索。專業實驗教學的現狀及改革的必要性課程仍以傳統驗證性實驗項目為主，多采用“教師理論講授，學生操作驗證”的常規套路施行，教學方法單一也讓學生對實驗探索缺乏興趣。現在的衛生檢驗實驗課程注重實驗室檢測技能培訓，對人群45年制的預防醫學專量的檢驗實驗［5。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》指出，“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并把“加快教育信息化進程”單獨作為一部分進行了專門的闡述［6(教高函［2018］5號)文件中指出，虛擬仿真實驗教學中心建設工作必須堅持“學生中心、產出導向、持續改進”力高等教育強國建設。這些都是實驗教學改革的動力。專業虛擬仿真實驗教學的探索虛擬仿真平臺的建設衛生檢驗專業實驗教學是學生從理論知識轉變為實際工作能力-1Internet為基礎，支持分布式的資源服務器，支持在不同以滿足學院不同專業的需求。虛擬仿真項目在實驗教學中的應用2015級本科班272015高希寶主編的《儀器教學方法。對學生采用高(3)教學過程。①在結束理論課時要求學生對該理論(見圖2)，每位同學取得自己的賬號30100分，圖3②在實驗教學課開始之前查看學生的自主90分以上者可以允許操作儀器，不達標者在③作業、測驗、討論(見圖4)。學生在實驗課后可以的作業、報告等項 結果實驗課授課和觀摩教師認為，該教學方式效果好，;課堂上師生互動良好，氣氛活躍;課后學生能及時完成作業，積極思考問題，知識點理解和分析較為深入，學生課;75分以上，其中≧908名，是一次成功的實驗教學。在課程結束后對該次教學2727100%(見表、(81．5%)(96．3%)、接受等各項的正面意見在而對在線討論分析、課堂氣氛的活躍、培養團隊合作意識、增強溝通交流能力等項有超過70% 是正面意見;有一半的意見認為該教學模式還有改進的［0。學生在虛擬仿真實驗系統上可以積極、自主學習，因為該學習過程循環可逆，系統有詳細的規范操作、演示視頻、文字說明掌握實驗技術，提升實驗成功率，有利于教學質量的提高，這在虛擬仿真系統有助于提高液相色譜實驗操作水平的調查

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論