61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。黃體功能異常的臨床診斷與治療黃體功能異常的臨床診斷與治療61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。黃體功能異常的臨床診斷與治療黃體功能異常的臨床診斷與治療比京大學第三院婦產科周羨梅中樞皮層下丘腦垂體促性腺激素釋放激素(GnRH)生殖內分泌軸垂體FSH—促性腺激素—LH教學研究是一種有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程中的規律、原則、方法及有關教學中亟待解決的問題的科學研究活動。教學研究能夠架起課程理論及教育理論轉化為教學行為的橋梁，促進先進教學經驗的提煉和傳播，促進教師的專業發展和改進教學；教學研究可以促使教師的角色由傳授型向研究型轉變，教師在教學研究的過程中體現自身的價值，體驗成功的樂趣。近些年來，職業教育面臨滑坡，特別是中等職業教育舉步維艱。由于中職學校招來的學生普遍分數偏低，他們法制意識不強，守紀觀念淡薄，整體素質偏差，來到職校后，相當部分學生坐不下來，學不進去，經常給學校滋生事端，導致學校對他們的管理難度增大。這就要求我們以《中國教育改革和發展綱要》和《職業教育法》為指導，從學校的實際情況出發，開展教學研究，激發學生的學習興趣，讓學生進得來、留得住、學得懂、學得樂，使學生真正學到扎實有用的操作技能。從這個方面講，在中職學校開展教學研究，對促進學生全面發展，乃至提高中華民族整體素質具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。那么中職學校怎樣開展教學研究工作呢？下面談談自己的看法。其一，要成立專門的教學研究指導機構。教學研究指導機構是學校濃厚教學研究氛圍、開展教學研究活動的組織保障。要將那些業務素質好，學術權威高，熟悉教育政策和法規，懂得教育規律，有豐富的教研、教學和管理經驗，教育理念超前、對新生事物敏感，善于用新理念、新思維、新方法和新手段來解決教學問題的中、高級教師吸收到教學研究指導機構中來。教學研究指導機構要在主管校長和教務科長的領導下，計劃、布置、指導、督促、檢查和總結全校的教學研究工作。其二，要建立符合本校實際的《××學校教學研究管理辦法》。《××學校教學研究管理辦法》是濃厚學校教學研究氛圍，順利開展教學研究活動的制度保障。在《××學校教學研究管理辦法》中，應明確各類教師的教學研究義務、職責、各階段要完成的任務、獎勵范圍及其獎懲標準，做到激勵為主，獎罰分明，達到鼓勵教師開展教學研究，提升學校教學研究水平，激發學生學習興趣，構建有效課堂，促進學科建設和專業發展，整體提高教學質量的目的。其三，要把教學研究重點放在研究“理論與實踐一體化的教學模式，大力培養學生的操作技能”上。與普通教育相比，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。中職學校教學研究必須明確以服務為宗旨、以就業為導向、以學習者為中心的教育理念，強化校企合作，實行工學交替，研究理論與實踐一體化的教學模式，結合本校實際情況，重構課程體系，編寫校本教材，弱化學生不感興趣、枯燥無味的理論教學，重視技能訓練，強化動手能力的培養，重點解決“怎么做”的問題。其四，要高度重視“提高學生自信心，激發學生學習興趣，讓學生主動參與到教學中來”的研究。中職學校的學生有的家庭經濟困難，有的缺失父母關愛，他們失敗多于成功，坐不下來，學不進去。因此，中職學校的辦學要走上良性循環，首先要教育、感化、改變好這些孩子，使他們樹立自信心，提高學習興趣，主動參與學習。這是當前中職學校課堂教學的難點，也是深化職業教育改革的突破點，更是中職學校教學研究的現實要求和緊迫任務。其五，要抓好平時的常規教學研究活動。要求任課教師尤其是青年教師每堂課后都要有教學后記，教學后記要記錄教學過程的成功與不足，并對不足之處提出改進辦法，要把教學后記作為教案檢查的必查項目之一；每周安排一小時的集體教研活動，要從學生、專業、大綱、教材、課程結構、教學組織、評價辦法等方面開展研究活動，不能流于形式，每次教研活動要安排研究主題，要有討論記錄，有研究結論；實行同組同頭集體備課制度，集體進行教材分析，學情分析，商討教學方法，教學手段；開展多種形式的課堂教學研究活動，青年教師要上解剖課、匯報課，中年教師要上公開課、研討課，老年教師要上觀摩課、交流課，教學研究骨干教師要上示范課、展示課，還要開展教學比武、說課競賽等等；要堅持每年一次的學校教研論文評優活動，對優秀論文要向上級相關部門和有關雜志推薦。其六，要鼓勵教師開展課題研究。在中職學校課題研究不需要高深的研究知識，不是構建系統的學術理論，而應以構建有效課堂、解決實際問題、提高教學質量為首要目標。針對中職學?，F狀，要研究解決的問題很多，學校教學研究指導機構要引導教師在教學實踐中發現問題、分析問題、研究問題、解決問題；要協助教師們選擇課題，成立校級課題組，要將課題研究融入到平時的教學實踐過程中；對于比較有代表性的課題要向上面逐級申報，形成校級課題、市級課題、省級課題和國家級課題同時研究的可喜局面。其七，教學研究是當代教師的一項基本功，我們要狠抓教師的培養，提高學校教學研究水平。要制定《××學校中長期教師培養計劃》，明確培養目標，注重培養過程，保障培養措施，采取師徒結對、請教研專家來校講座、派教師到教研機構培訓等方式進行理論學習、教學實踐、課題研究，培養一批雙師型教師、學科帶頭人和專業帶頭人，進而培養研究型、專家型教師，開創學校教學研究的新局面。“一切為了每一個學生的發展”是新一輪課程改革的核心理念，當然這也是作為一個數學教師追求的最高境界。班級學生中普遍存在參差不齊現象，學習成績優異的學生當然是很博人眼球，人人喜歡。而對于經常讓我們頭痛的“問題學生”，我們把他們作為一種教學上的負擔，總認為他們的智力是有障礙的。讓他們屢受傷害，造成性格孤僻或自暴自棄，學習技能的不出彩，造成自身各方面閃光點也隨之暗淡。久而久之，他們對任何學科都失去了興趣，最終成為老師眼中的問題學生。這難道都是學生的自身為題嗎？我們做老師的有沒有坐下來思考一下，我們的教學方式有沒有問題？我們的每節課的設計都照顧到全體學生了嗎？同樣《數學課程標準》也指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。每個學生是一個具有不同特點的社會個體，教師在教學中要承認差異，要從學生實際出發，要面向全體學生，要分層教學，分類指導，就像我們有些專家說的那樣：要讓“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”，我認為，即使只能爬也要向前爬一段。只要動起來，就會有變化。1尊重后進生，激發學生興趣蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年”。1.愛是尊重的基礎愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃.作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生.教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”教師面對的是一個個鮮活的成長個體，任何一次過火的指責，無意的歧視都會給學生的成長帶來心理陰影。老師要盡可能地創設條件，把愛播撒到學生心靈的深處，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種尊重，就會“親其師”從而“信其道”。讓孩子們在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長。2.尊重學生的人格教育的一個基本目標是要使每一個學生都成為一個有健全人格的人，成為環境的主人和活動的主體。因此，尊重學生就要尊重?W生的人格。平等地接納待每一個學生。要使學生，在包括知識學習在內的校園生活活動過程中，體驗到自尊和自豪。初二（5）班講臺左側有一個學生叫王寧，剛從外地轉學過來，這小孩可能是身體中缺少某種微量元素，身體基本沒有怎么發育，個子很矮，我在上課時，舉當年自己上小學的學習例子，隨口說了：“我上小學二年級時，也就像王寧這么小，等等洋洋灑灑一大段。課后也沒有感覺到什么反常，但隨后幾天的課卻看不到王寧，一問，說別的課都在，就數學課不知道跑哪去了？當我在別的課上找到他時，他給我看到的是一臉淚水，交流后才知道自己犯了多么大的錯誤，隨口一說，卻有可能毀了孩子的一生。所以，如果教師對學生多一點尊重，多一份熱心，多一點賞識，他們便能增加一份自尊與自信，也能使棍棒之下不知悔改的學生流下眼淚。也只有讓學生增強自尊和自信，才有利于學生形成積極的自我評價。他們也會因自尊而自重、自信而自強。2因材施教，精心導入，激發學生興趣俗話說：“好的開端，成功一半?！币簿褪且馕吨还澱n的開頭是至關重要的。有趣的新課導入能引導后進生對一堂數學課的濃厚興趣，步入數學的學習。我在上到“概率”這一章內容時，這樣導入：“概率，出身不好，表現不錯?！本瓦@一句話，我注意到所有學生都張大了嘴巴，等待下文。我接著說：“在賭博場上，骰子點子的單雙，點子的大小，直接關系著輸贏。而人們對單雙，大小的關注，恐怕就是探討概率問題的開始。概率的概念源于賭博場，可見出身不好。然而，概率作為一門科學，它在生活中的應用很重要，所以說其表現又很不錯。同學們，想知道它有哪些重要的作用嗎？”這樣的開端，一下子就把學生的心抓住了，興趣自然也就增強了。但也有時也有做過頭的時候。又如，在講到《線段、射線、直線》這一節的“直線”概念時，為了增加趣味性，先播放了5分鐘《西游記》片段，然后提問金箍棒有什么特點？結果學生強烈要求再繼續播放，嫌不過癮，對于金箍棒是怎么來的，學生講得眉飛色舞，對于金箍棒的特性卻止于“要多長有多長”。由于學生被創設的情境所吸引，久久不能進入學習狀態，課開始很久了，思緒卻停留在無關緊要的事情上，同時也阻滯了學生原本活躍的思維。顯然，這是創設情境過頭了！所以，課堂教學情境的創設應適當，達到有利于學生發現問題、提出問題和解決問題即可3聯系生活實際，激發學生興趣在教學活動中，教師要充分利用好教材，用我們生活息息相關的各種類型的數學素材和圖表來培養同學們的學習興趣。教師要做到尊重學生，真心的熱愛學生，真誠的關心學生，經常給予他們鼓勵和幫助。要通過自己的教學，使學生想學、愿學、樂學，感受到學習是一件很有趣的事情，感受到終生學習的必要性。值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。4充分利用多媒體教學，激發學生興趣《數學課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據教學內容恰當地運用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數學學習資源。5放慢速度，降低難度，不讓后進生失去興趣上課時適當放慢速度，不趕進度，盡可能都照顧到。適當降低知識起點，讓差生也能跨進新知識的“門”。馬卡連柯認為：教師在集體中以集體為教育對象，通過集體來要求個人，在教育集體的同時教育個人，并對個人產生影響。集體的力量是無窮的，優秀的集體能有效地約束差生的行為，在潛移默化中受到熏陶感染，出現奇跡般的效果。中學數學教學中進行轉化差生中，教師必須采用靈活多樣的方式，把學生看成自己的子女一樣，鼓勵他們的學習，把差生轉化成德才兼備、自主學習的優秀生。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。黃體功能異常的臨床1黃體功能異常的臨床診斷與治療比京大學第三院婦產科周羨梅黃體功能異常的臨床診斷與治療2中樞皮層下丘腦垂體促性腺激素釋放激素(GnRH)生殖內分泌軸垂體FSH—促性腺激素—LH中樞皮層3基礎體基礎體溫激素水月經卵泡期排卵期黃體期月經LH垂體激素FSH卵巢孕激素激素雌激素平與子宮內膜卵巢°3色卵泡內膜基礎4FSH&LHE217-0HP(17-羥孕酮)8LH24300651620021雌二醇0017-羥孕酮2468101214116182022242628月經圖2-7-1正常月經周期備種激素變化2ASperoffLetal.1983.ClinicalGynecologicEndocrinologyInfertility.BaltimoreMD,WaverlyPress,Inc.FSH&LHE217-0HP(17-羥孕酮)5雌激素(雌二醇)正常血濃度濾泡期:25-75pg/m1(93-262pmol/L月經中期高峰:200-600pg/m1(740-2220pmo1/L)黃體期:100-300pg/m1(370-1110pmo1/L)早期妊娠:1-15ng/m1(3.7-55.5nmo1/L)中期妊娠:5-15ng/m1(18.5-55.5nmol/L)晚期妊娠:10-40ng/m1(37-148nmol/L)絕經后:525pg/m1(18.5-92.5pmol/L)雌二醇pg/m1×3.67=pmo1/LXXXX雌激素(雌二醇)正常血濃度6孕激素(孕酮)正常血濃度濾泡期:<1ng/m1<3.2nmo1/L)黃體期:5-20ng/m116-64nmo/L)早期妊娠:20-30ng/m1(64-96nmol/m1)中期妊娠50-100ng/m(160-320nmol/m1)晚期妊娠:100-400ng/m1(320-1280nmo1/m1)°絕經后:ng/m1(3.2nmo1/L)孕酮:ng/m1×3.18=nmol/L孕激素(孕酮)正常血濃度7婦科內分泌檢查正常非峰值FSH<5-10IU/LFSH>15IU/L提示卵巢儲備能力低下FSH>40IU/L提示卵巢功能低下/衰竭LH正常值為5-10IU/LLH低值5-10IU/LLH過高值>30U/L排卵前FSH、LH約在5-20u/L,排卵時FSH升高僅為基礎值的2倍左右,一般<30IU/LLH可升高達基礎值的3-8倍,高達150IU/L排卵后FSHLH迅速回到卵泡期水平。FSH和LHmU/ml=U幾引自張麗珠《臨床生殖內分泌與不有癥》P59:P33婦科內分泌檢查8內分泌測定室間質量評價一單位換算項目單位換算單位游離T3pmol/L=pg/m|×154*總T3nmol/Lng/mlX1.54游離T4pmol/Lpg/mlX1.30總T4nmol/L=ugdx12.87TSHmIU/mLmlU/L皮質醇=mg/dLX27.64pmol/Lpg/m|×367FSHmlU/mL=|U/LmlU/mL孕酮nmol/Lngm|3.18催乳素mIU/mLlU/L=ng/mlx212睪酮nmol/Lng/mlx3.47nmol/Lgmx0.333葉酸nmol/L=ng/mlx2.27內分泌測定室間質量評價一單位換算9卵巢功能1、排卵排卵并形成功能正常黃體2、內分泌功能雌激素孕激素少量的雄激素卵巢功能10生難能排刪歲體卵巢功能內潞馳女性(激雄激青期生籍截更期生難能排刪歲體11黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理12黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理13黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理14黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理15黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理16黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理17黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理18黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理19黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理20黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理21黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理22黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理23黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理24黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理25黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理26黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理27黃體功能異常的臨床診斷與治療課件整理28謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷2961、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。黃體功能異常的臨床診斷與治療黃體功能異常的臨床診斷與治療61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。黃體功能異常的臨床診斷與治療黃體功能異常的臨床診斷與治療比京大學第三院婦產科周羨梅中樞皮層下丘腦垂體促性腺激素釋放激素(GnRH)生殖內分泌軸垂體FSH—促性腺激素—LH教學研究是一種有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程中的規律、原則、方法及有關教學中亟待解決的問題的科學研究活動。教學研究能夠架起課程理論及教育理論轉化為教學行為的橋梁，促進先進教學經驗的提煉和傳播，促進教師的專業發展和改進教學；教學研究可以促使教師的角色由傳授型向研究型轉變，教師在教學研究的過程中體現自身的價值，體驗成功的樂趣。近些年來，職業教育面臨滑坡，特別是中等職業教育舉步維艱。由于中職學校招來的學生普遍分數偏低，他們法制意識不強，守紀觀念淡薄，整體素質偏差，來到職校后，相當部分學生坐不下來，學不進去，經常給學校滋生事端，導致學校對他們的管理難度增大。這就要求我們以《中國教育改革和發展綱要》和《職業教育法》為指導，從學校的實際情況出發，開展教學研究，激發學生的學習興趣，讓學生進得來、留得住、學得懂、學得樂，使學生真正學到扎實有用的操作技能。從這個方面講，在中職學校開展教學研究，對促進學生全面發展，乃至提高中華民族整體素質具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。那么中職學校怎樣開展教學研究工作呢？下面談談自己的看法。其一，要成立專門的教學研究指導機構。教學研究指導機構是學校濃厚教學研究氛圍、開展教學研究活動的組織保障。要將那些業務素質好，學術權威高，熟悉教育政策和法規，懂得教育規律，有豐富的教研、教學和管理經驗，教育理念超前、對新生事物敏感，善于用新理念、新思維、新方法和新手段來解決教學問題的中、高級教師吸收到教學研究指導機構中來。教學研究指導機構要在主管校長和教務科長的領導下，計劃、布置、指導、督促、檢查和總結全校的教學研究工作。其二，要建立符合本校實際的《××學校教學研究管理辦法》?！丁痢翆W校教學研究管理辦法》是濃厚學校教學研究氛圍，順利開展教學研究活動的制度保障。在《××學校教學研究管理辦法》中，應明確各類教師的教學研究義務、職責、各階段要完成的任務、獎勵范圍及其獎懲標準，做到激勵為主，獎罰分明，達到鼓勵教師開展教學研究，提升學校教學研究水平，激發學生學習興趣，構建有效課堂，促進學科建設和專業發展，整體提高教學質量的目的。其三，要把教學研究重點放在研究“理論與實踐一體化的教學模式，大力培養學生的操作技能”上。與普通教育相比，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。中職學校教學研究必須明確以服務為宗旨、以就業為導向、以學習者為中心的教育理念，強化校企合作，實行工學交替，研究理論與實踐一體化的教學模式，結合本校實際情況，重構課程體系，編寫校本教材，弱化學生不感興趣、枯燥無味的理論教學，重視技能訓練，強化動手能力的培養，重點解決“怎么做”的問題。其四，要高度重視“提高學生自信心，激發學生學習興趣，讓學生主動參與到教學中來”的研究。中職學校的學生有的家庭經濟困難，有的缺失父母關愛，他們失敗多于成功，坐不下來，學不進去。因此，中職學校的辦學要走上良性循環，首先要教育、感化、改變好這些孩子，使他們樹立自信心，提高學習興趣，主動參與學習。這是當前中職學校課堂教學的難點，也是深化職業教育改革的突破點，更是中職學校教學研究的現實要求和緊迫任務。其五，要抓好平時的常規教學研究活動。要求任課教師尤其是青年教師每堂課后都要有教學后記，教學后記要記錄教學過程的成功與不足，并對不足之處提出改進辦法，要把教學后記作為教案檢查的必查項目之一；每周安排一小時的集體教研活動，要從學生、專業、大綱、教材、課程結構、教學組織、評價辦法等方面開展研究活動，不能流于形式，每次教研活動要安排研究主題，要有討論記錄，有研究結論；實行同組同頭集體備課制度，集體進行教材分析，學情分析，商討教學方法，教學手段；開展多種形式的課堂教學研究活動，青年教師要上解剖課、匯報課，中年教師要上公開課、研討課，老年教師要上觀摩課、交流課，教學研究骨干教師要上示范課、展示課，還要開展教學比武、說課競賽等等；要堅持每年一次的學校教研論文評優活動，對優秀論文要向上級相關部門和有關雜志推薦。其六，要鼓勵教師開展課題研究。在中職學校課題研究不需要高深的研究知識，不是構建系統的學術理論，而應以構建有效課堂、解決實際問題、提高教學質量為首要目標。針對中職學?，F狀，要研究解決的問題很多，學校教學研究指導機構要引導教師在教學實踐中發現問題、分析問題、研究問題、解決問題；要協助教師們選擇課題，成立校級課題組，要將課題研究融入到平時的教學實踐過程中；對于比較有代表性的課題要向上面逐級申報，形成校級課題、市級課題、省級課題和國家級課題同時研究的可喜局面。其七，教學研究是當代教師的一項基本功，我們要狠抓教師的培養，提高學校教學研究水平。要制定《××學校中長期教師培養計劃》，明確培養目標，注重培養過程，保障培養措施，采取師徒結對、請教研專家來校講座、派教師到教研機構培訓等方式進行理論學習、教學實踐、課題研究，培養一批雙師型教師、學科帶頭人和專業帶頭人，進而培養研究型、專家型教師，開創學校教學研究的新局面。“一切為了每一個學生的發展”是新一輪課程改革的核心理念，當然這也是作為一個數學教師追求的最高境界。班級學生中普遍存在參差不齊現象，學習成績優異的學生當然是很博人眼球，人人喜歡。而對于經常讓我們頭痛的“問題學生”，我們把他們作為一種教學上的負擔，總認為他們的智力是有障礙的。讓他們屢受傷害，造成性格孤僻或自暴自棄，學習技能的不出彩，造成自身各方面閃光點也隨之暗淡。久而久之，他們對任何學科都失去了興趣，最終成為老師眼中的問題學生。這難道都是學生的自身為題嗎？我們做老師的有沒有坐下來思考一下，我們的教學方式有沒有問題？我們的每節課的設計都照顧到全體學生了嗎？同樣《數學課程標準》也指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。每個學生是一個具有不同特點的社會個體，教師在教學中要承認差異，要從學生實際出發，要面向全體學生，要分層教學，分類指導，就像我們有些專家說的那樣：要讓“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”，我認為，即使只能爬也要向前爬一段。只要動起來，就會有變化。1尊重后進生，激發學生興趣蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年”。1.愛是尊重的基礎愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃.作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生.教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！苯處熋鎸Φ氖且粋€個鮮活的成長個體，任何一次過火的指責，無意的歧視都會給學生的成長帶來心理陰影。老師要盡可能地創設條件，把愛播撒到學生心靈的深處，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種尊重，就會“親其師”從而“信其道”。讓孩子們在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長。2.尊重學生的人格教育的一個基本目標是要使每一個學生都成為一個有健全人格的人，成為環境的主人和活動的主體。因此，尊重學生就要尊重?W生的人格。平等地接納待每一個學生。要使學生，在包括知識學習在內的校園生活活動過程中，體驗到自尊和自豪。初二（5）班講臺左側有一個學生叫王寧，剛從外地轉學過來，這小孩可能是身體中缺少某種微量元素，身體基本沒有怎么發育，個子很矮，我在上課時，舉當年自己上小學的學習例子，隨口說了：“我上小學二年級時，也就像王寧這么小，等等洋洋灑灑一大段。課后也沒有感覺到什么反常，但隨后幾天的課卻看不到王寧，一問，說別的課都在，就數學課不知道跑哪去了？當我在別的課上找到他時，他給我看到的是一臉淚水，交流后才知道自己犯了多么大的錯誤，隨口一說，卻有可能毀了孩子的一生。所以，如果教師對學生多一點尊重，多一份熱心，多一點賞識，他們便能增加一份自尊與自信，也能使棍棒之下不知悔改的學生流下眼淚。也只有讓學生增強自尊和自信，才有利于學生形成積極的自我評價。他們也會因自尊而自重、自信而自強。2因材施教，精心導入，激發學生興趣俗話說：“好的開端，成功一半?！币簿褪且馕吨还澱n的開頭是至關重要的。有趣的新課導入能引導后進生對一堂數學課的濃厚興趣，步入數學的學習。我在上到“概率”這一章內容時，這樣導入：“概率，出身不好，表現不錯。”就這一句話，我注意到所有學生都張大了嘴巴，等待下文。我接著說：“在賭博場上，骰子點子的單雙，點子的大小，直接關系著輸贏。而人們對單雙，大小的關注，恐怕就是探討概率問題的開始。概率的概念源于賭博場，可見出身不好。然而，概率作為一門科學，它在生活中的應用很重要，所以說其表現又很不錯。同學們，想知道它有哪些重要的作用嗎？”這樣的開端，一下子就把學生的心抓住了，興趣自然也就增強了。但也有時也有做過頭的時候。又如，在講到《線段、射線、直線》這一節的“直線”概念時，為了增加趣味性，先播放了5分鐘《西游記》片段，然后提問金箍棒有什么特點？結果學生強烈要求再繼續播放，嫌不過癮，對于金箍棒是怎么來的，學生講得眉飛色舞，對于金箍棒的特性卻止于“要多長有多長”。由于學生被創設的情境所吸引，久久不能進入學習狀態，課開始很久了，思緒卻停留在無關緊要的事情上，同時也阻滯了學生原本活躍的思維。顯然，這是創設情境過頭了！所以，課堂教學情境的創設應適當，達到有利于學生發現問題、提出問題和解決問題即可3聯系生活實際，激發學生興趣在教學活動中，教師要充分利用好教材，用我們生活息息相關的各種類型的數學素材和圖表來培養同學們的學習興趣。教師要做到尊重學生，真心的熱愛學生，真誠的關心學生，經常給予他們鼓勵和幫助。要通過自己的教學，使學生想學、愿學、樂學，感受到學習是一件很有趣的事情，感受到終生學習的必要性。值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。4充分利用多媒體教學，激發學生興趣《數學課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據教學內容恰當地運用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數學學習資源。5放慢速度，降低難度，不讓后進生失去興趣上課時適當放慢速度，不趕進度，盡可能都照顧到。適當降低知識起點，讓差生也能跨進新知識的“門”。馬卡連柯認為：教師在集體中以集體為教育對象，通過集體來要求個人，在教育集體的同時教育個人，并對個人產生影響。集體的力量是無窮的，優秀的集體能有效地約束差生的行為，在潛移默化中受到熏陶感染，出現奇跡般的效果。中學數學教學中進行轉化差生中，教師必須采用靈活多樣的方式，把學生看成自己的子女一樣，鼓勵他們的學習，把差生轉化成德才兼備、自主學習的優秀生。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。黃體功能異常的臨床30黃體功能異常的臨床診斷與治療比京大學第三院婦產科周羨梅黃體功能異常的臨床診斷與治療31中樞皮層下丘腦垂體促性腺激素釋放激素(GnRH)生殖內分泌軸垂體FSH—促性腺激素—LH中樞皮層32基礎體基礎體溫激素水月經卵泡期排卵期黃體期月經LH垂體激素FSH卵巢孕激素激素雌激素平與子宮內膜卵巢°3色卵泡內膜基礎33FSH&LHE217-0HP(17-羥孕酮)8LH24300651620021雌二醇0017-羥孕酮2468101214116182022242628月經圖2-7-1正常月經周期備種激素變化2ASperoffLetal.1983.ClinicalGynecologicEndocrinologyInfertility.BaltimoreMD,WaverlyPress,Inc.FSH&LHE217-0HP(17-羥孕酮)34雌激素(雌二醇)正常血濃度濾泡期:25-75pg/m1(93-262pmol/L月經中期高峰:200-600pg/m1(740-2220pmo1/L)黃體期:100-300pg/m1(370-1110pmo1/L)早期妊娠:1-15ng/m1(3.7-55.5nmo1/L)中期妊娠:5-15ng/m1(18.5-55.5nmol/L)晚期妊娠:10-40ng/m1(37-148nmol/L)絕經后:525pg/m1(18.5-92.5pmol/L)雌二醇pg/m1×3.67=pmo1/LXXXX雌激素(雌二醇)正常血濃度35孕激素(孕酮)正常血濃度濾泡期:<1ng/m1<3.2nmo1/L)黃體期:5-20ng/m116-64nmo/L)早期妊娠:20-30ng/m1(64-96nmol/m1)中期妊娠50-100ng/m(160-320nmol/m1)晚期妊娠:100-40