面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾llllllllllllllllllllllllll美容沙龍5步式AVON一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟操作時(shí)間:2小時(shí)隨著課程改革課的進(jìn)一步深入，教師的教學(xué)理念不斷更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與能力也在長(zhǎng)進(jìn)。但在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，思想品德課的改革困難重重，本人多年從事農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)，深知農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，特作簡(jiǎn)要分析。一、農(nóng)村初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀1、專業(yè)教師缺乏農(nóng)村初中普遍缺乏專業(yè)教師，每所學(xué)校政治專業(yè)畢業(yè)的教師很少，很多學(xué)校除九年級(jí)是個(gè)別專職教師執(zhí)教外，七、八年級(jí)的思想品德課大多由教其他學(xué)科的教師作"副課"兼任。2、教師的教學(xué)觀念滯后在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)的今天，終身學(xué)習(xí)已成為全人類的知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在學(xué)校里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，才能為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)，由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)師生觀和封閉單一的教學(xué)模式影響，只是注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，更忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)為：①忽視學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師為中心，以教材為中心，以講解為中心，忽視了學(xué)生的主體性。②忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于思想品德課的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的理解有一定的困難，傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師為講解為主，以傳授知識(shí)為主，忽視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、教學(xué)手段單一雖然我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快，但是教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不成正比，尤其是農(nóng)村學(xué)校，由于政府教育的投入較少，教學(xué)手段物資設(shè)施薄弱，導(dǎo)致教學(xué)手段與城市學(xué)校比較起來，十分單一，只是依靠一根粉筆、一塊黑板、一張嘴。4、教學(xué)資源缺乏，未能充分發(fā)掘本地教學(xué)資源思想品德課最突出的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有生命力。所以盡管思想品德課的教學(xué)觀點(diǎn)沒有變，但是如果我們的教師能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，發(fā)掘當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，向?qū)W生講授課文的內(nèi)容，或者我們能夠和學(xué)生一起創(chuàng)作新的教學(xué)資源，那么我相信思想品德課就一定會(huì)成為一門人人喜愛的學(xué)科。可惜的是由于受到教師觀念和物質(zhì)條件的限制，農(nóng)村的初中思想品德教學(xué)的資源極度缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)的實(shí)施。二、提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的途徑1、改變教師的教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。①根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化教學(xué)，使學(xué)生愛學(xué)。學(xué)生年齡年段不同，其自身差異和心理特點(diǎn)不同。如七、八年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，在思想品德課中關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，用好體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生能夠愛上思想品德課，學(xué)好思想品德課。可采用憶一憶、談一談、說一說、做一做、演一演、想一想、議一議、辯一辯等形式，在教學(xué)過程中，教師要把教育教學(xué)內(nèi)容過程和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，在學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟。另外，體驗(yàn)教學(xué)還包括內(nèi)心的體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟。另外，體驗(yàn)教學(xué)還包括內(nèi)心的體驗(yàn)，課堂上教師要抓住學(xué)生的心理、心靈，尊重學(xué)生的人格，做到有問必答，用寬容的態(tài)度去解決思想品德課上可能發(fā)生的問題，做到理解學(xué)生；課后教師要用誠懇的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，溝通情感，這也是上好思想品德課不可或缺的環(huán)節(jié)。②著眼學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué)，使學(xué)生會(huì)學(xué)。新課程改革的重點(diǎn)，就是"以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心"，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分貫徹這一精神，動(dòng)腦筋，想辦法，利用多種形式，以啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)綜合能力為主的創(chuàng)意性教學(xué)。③針對(duì)學(xué)生差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生素質(zhì)的形成，不是在整齊劃一的指加工中完成的，由于生理?xiàng)l件、智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境及成長(zhǎng)過程的不同，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是不平衡的，存在著很大的差異性，形成了千姿百態(tài)、各具特色的局面，正所謂"尺有所短、寸有所長(zhǎng)"。"一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界"。如果我們用統(tǒng)一規(guī)劃的教育來培養(yǎng)他們，則會(huì)使一些"尺有所短"的學(xué)生抑其長(zhǎng)而補(bǔ)其短，也使"寸有所長(zhǎng)"的學(xué)生失去發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此教師們?cè)诮虒W(xué)中采用個(gè)性化的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，但不忽視學(xué)生的個(gè)性差異，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的不同，允許學(xué)生在某些方面超長(zhǎng)，也允許學(xué)生在某些方面見短。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件重事。④結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生活學(xué)。過去，教師們往往把自己局限在課堂、教科書的小圈子里，就知識(shí)記知識(shí)，就教科書說教材，使得學(xué)生學(xué)習(xí)寬間小，知識(shí)面窄，技能單一，影響了學(xué)生發(fā)展。實(shí)施課程改革以后，教師在新的課程理念指導(dǎo)下，突破了教材就是樣本，課堂是學(xué)習(xí)惟一場(chǎng)所的觀點(diǎn)的束縛，樹立了以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的生活，著眼學(xué)生的能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向廣闊社會(huì)生活，利用多種課程資源，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又加深了對(duì)生活的體驗(yàn)，更加關(guān)心生活、熱愛生活，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。2、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)單一接受式的學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、合作式的學(xué)習(xí)，要通過調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，改變教師主宰課堂、獨(dú)占講臺(tái)，一講到底的結(jié)構(gòu)形式，給學(xué)生留出充足的時(shí)間和空間，為他們創(chuàng)造積極參與、自主探究合作的情境和寬松民主、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3、積極推進(jìn)信息技術(shù)與思想品德教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具。信息技術(shù)包括幻燈片、投影、錄音、錄像、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代化設(shè)備，用它們創(chuàng)設(shè)豐富的色彩、聲音、圖像、文字，生動(dòng)、科學(xué)地傳遞大量信息，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生思考；有利于設(shè)計(jì)和演示科學(xué)有趣的板書和素材，供學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，積極推進(jìn)農(nóng)村初中思想品德課的改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是適應(yīng)新課程改革和實(shí)施新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，是推進(jìn)思想品德課素質(zhì)教育的重要舉措，只有這樣，才能充分體現(xiàn)廣大師生的迫切愿望，才能進(jìn)一步改進(jìn)思想品德課教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮思想品德課的特殊教育功能。因此教師一方面要積極投身于新課改，更重要的是要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。2013年10月我有幸參加了愛輝區(qū)教育學(xué)會(huì)“十二？五”第二批教師個(gè)人課題的研究，我的課題內(nèi)容是《農(nóng)村初中物理課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究》，實(shí)踐中我深深地體會(huì)到要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，在課堂中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一、微笑打造活躍的課堂在多年的講臺(tái)生涯中，每一名教師都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于初中物理教學(xué)而言，每位教師的知識(shí)水平?jīng)]有太大差距，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)都能講得很詳細(xì)，教師之間唯一的不同就是教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于物理這門較為枯燥的學(xué)科，我的做法是面帶微笑進(jìn)入課堂，在輕松的氛圍中講授知識(shí)，用幽默的語言拉近與學(xué)生的距離，做一名學(xué)生喜歡的教師，尊重和信任學(xué)生，使他們?cè)谄降取⒆杂傻恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)。二、讓學(xué)生“引領(lǐng)”課堂以前，我們?cè)斪x課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到井井有條，往往忽略了學(xué)生的接受能力。在我執(zhí)教的幾年中，每一屆學(xué)生接受新知識(shí)的能力都不一樣，所以每一年的物理教學(xué)我都會(huì)針對(duì)學(xué)生的自身情況來確定課堂的容量和整體的教學(xué)進(jìn)度。這里所提到的學(xué)生“引領(lǐng)”課堂，實(shí)際上需要教師在教學(xué)中細(xì)心觀察和整體把握，了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)。三、真正的“求學(xué)”課堂“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀念的一種根本性轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí)，還要使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。我在閑暇之余喜歡和學(xué)生在一起聊我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)生活，時(shí)常和學(xué)生開玩笑。就拿“求學(xué)”兩字來說，我總說對(duì)這兩個(gè)字的理解越來越不懂了，以前都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有許多困惑，求“先生”教我，現(xiàn)在有的學(xué)生都是“先生”求著來學(xué)，學(xué)生聽完都會(huì)會(huì)心一樂，我想他們明白這里的深意。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，但要真正做到學(xué)生主動(dòng)學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事，那么我們?cè)诮虒W(xué)中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些有啟發(fā)性的問題，引領(lǐng)學(xué)生去思考，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，從被動(dòng)的知道變成想知道，那么他們就會(huì)用心去思考、去探索，甚至?xí)行碌陌l(fā)現(xiàn)。四、用事實(shí)說話，做好演示實(shí)驗(yàn)物理是一門自然學(xué)科，它來自于日常生活，同時(shí)又應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活中。我校雖處在農(nóng)村，但是近年來國家重視薄弱學(xué)校的發(fā)展，為我校進(jìn)了一大批的實(shí)驗(yàn)器材，這讓我感到在教學(xué)中輕松了很多。因?yàn)樵诖酥埃恍┖?jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)由于沒有器材，我只能改用其它的思路，自己去制作教具，雖然提高了自己的動(dòng)手能力，卻也浪費(fèi)了許多精力。一些無法演示的實(shí)驗(yàn)在講解時(shí)顯得捉襟見肘，所以每一堂物理課，只要是有演示實(shí)驗(yàn)，一定帶領(lǐng)學(xué)生去做，會(huì)起到事半功倍的效果。作為一名教師，我追求的目標(biāo)就是滿足學(xué)生的終身發(fā)展，也許我不能讓每一個(gè)人都熱愛物理，但是在探索提高課堂效率的過程中，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不斷探索的精神，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不1llllllllllllllllllllllllll美容沙龍5步式AVONllllllllllllllllllllllllll2一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟操作時(shí)間:2小時(shí)一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟3、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟標(biāo)準(zhǔn)架作流程;1細(xì)妝叫2、潔膚3毛巾熱4爽膚8、按摩7、蒸面6、爽膚5、去角質(zhì)9、爽膚10、面膜、眼膜、爽膚15、隔離14、潤膚13、眼霜2、爽膚、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟4、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝操作時(shí)間:3-5分鐘卸妝順序:眼睛—>眉毛→→嘴唇→臉頰→>全臉2眉毛1眼睛臉頰嘴唇全臉、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟5、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛—→眉毛一→嘴唇→臉頰→全臉注意事項(xiàng)眼部卸妝不要壓迫顧客眼球。1)、卸除睫毛膏第一步:用少量爽膚液或柔第二步:取少量卸妝乳膚水浸濕棉片,輕貼于下眼瞼手固定棉片,一手持棉棒順睫毛方向滾動(dòng)清潔、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟6、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頰→→全臉2)、卸除上眼線第一步:一手中指輕提上眼第二步:將棉片上折第三步:以拇指、食指固定部,另一手持棉棒自內(nèi)眼角至棉片,拇指加力,順眼頭至眼外眼角橫向一次性卸除上眼線尾方向擦抹,再次清潔、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟7、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頰→→全臉3)、卸除下眼線4)、卸除眼影請(qǐng)顧客張開眼睛向下看,以中雙手持沾有卸妝乳的化指固定下眼瞼,用棉棒橫位清內(nèi)眼角至外眼角擦拭、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟8、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇一臉頰一→全臉自眉頭至眉尾,毛發(fā)生長(zhǎng)方向卸除眉線、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟9、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟、卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉→全臉取2片棉片沾矢量卸妝乳,卸除唇妝、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟10、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟1、卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頻→全臉步驟右手各持沾有卸妝乳的棉片,批除兩頰肥紅步驟二:左右手各持沾有卸妝乳的棉片,順額頭、鼻部、面頰下巴依次拭除表層殘、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟11面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理12面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理13面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理14面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理15面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理16面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理17面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理18面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理19面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理20面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理21面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理22面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理23面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理24面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理25面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理26面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理27面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理28面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理29面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理30面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理31面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理32面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理33面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理34面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理35面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理36面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理37面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理38面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理39面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理40面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理41面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理42面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理43面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理44面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理45面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理46面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理47面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理48面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理49面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理50面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理51面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理52面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理53面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理54面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理55面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理56面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理57面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理58面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理59面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理60面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理61謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕62面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾llllllllllllllllllllllllll美容沙龍5步式AVON一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟操作時(shí)間:2小時(shí)隨著課程改革課的進(jìn)一步深入，教師的教學(xué)理念不斷更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與能力也在長(zhǎng)進(jìn)。但在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，思想品德課的改革困難重重，本人多年從事農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)，深知農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，特作簡(jiǎn)要分析。一、農(nóng)村初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀1、專業(yè)教師缺乏農(nóng)村初中普遍缺乏專業(yè)教師，每所學(xué)校政治專業(yè)畢業(yè)的教師很少，很多學(xué)校除九年級(jí)是個(gè)別專職教師執(zhí)教外，七、八年級(jí)的思想品德課大多由教其他學(xué)科的教師作"副課"兼任。2、教師的教學(xué)觀念滯后在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)的今天，終身學(xué)習(xí)已成為全人類的知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在學(xué)校里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，才能為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)，由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)師生觀和封閉單一的教學(xué)模式影響，只是注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，更忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)為：①忽視學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師為中心，以教材為中心，以講解為中心，忽視了學(xué)生的主體性。②忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于思想品德課的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的理解有一定的困難，傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)以教師為講解為主，以傳授知識(shí)為主，忽視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、教學(xué)手段單一雖然我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快，但是教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不成正比，尤其是農(nóng)村學(xué)校，由于政府教育的投入較少，教學(xué)手段物資設(shè)施薄弱，導(dǎo)致教學(xué)手段與城市學(xué)校比較起來，十分單一，只是依靠一根粉筆、一塊黑板、一張嘴。4、教學(xué)資源缺乏，未能充分發(fā)掘本地教學(xué)資源思想品德課最突出的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有生命力。所以盡管思想品德課的教學(xué)觀點(diǎn)沒有變，但是如果我們的教師能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，發(fā)掘當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，向?qū)W生講授課文的內(nèi)容，或者我們能夠和學(xué)生一起創(chuàng)作新的教學(xué)資源，那么我相信思想品德課就一定會(huì)成為一門人人喜愛的學(xué)科。可惜的是由于受到教師觀念和物質(zhì)條件的限制，農(nóng)村的初中思想品德教學(xué)的資源極度缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)的實(shí)施。二、提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的途徑1、改變教師的教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。①根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化教學(xué)，使學(xué)生愛學(xué)。學(xué)生年齡年段不同，其自身差異和心理特點(diǎn)不同。如七、八年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，在思想品德課中關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，用好體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生能夠愛上思想品德課，學(xué)好思想品德課。可采用憶一憶、談一談、說一說、做一做、演一演、想一想、議一議、辯一辯等形式，在教學(xué)過程中，教師要把教育教學(xué)內(nèi)容過程和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，在學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟。另外，體驗(yàn)教學(xué)還包括內(nèi)心的體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟。另外，體驗(yàn)教學(xué)還包括內(nèi)心的體驗(yàn)，課堂上教師要抓住學(xué)生的心理、心靈，尊重學(xué)生的人格，做到有問必答，用寬容的態(tài)度去解決思想品德課上可能發(fā)生的問題，做到理解學(xué)生；課后教師要用誠懇的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，溝通情感，這也是上好思想品德課不可或缺的環(huán)節(jié)。②著眼學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué)，使學(xué)生會(huì)學(xué)。新課程改革的重點(diǎn)，就是"以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心"，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分貫徹這一精神，動(dòng)腦筋，想辦法，利用多種形式，以啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)綜合能力為主的創(chuàng)意性教學(xué)。③針對(duì)學(xué)生差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生素質(zhì)的形成，不是在整齊劃一的指加工中完成的，由于生理?xiàng)l件、智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境及成長(zhǎng)過程的不同，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是不平衡的，存在著很大的差異性，形成了千姿百態(tài)、各具特色的局面，正所謂"尺有所短、寸有所長(zhǎng)"。"一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界"。如果我們用統(tǒng)一規(guī)劃的教育來培養(yǎng)他們，則會(huì)使一些"尺有所短"的學(xué)生抑其長(zhǎng)而補(bǔ)其短，也使"寸有所長(zhǎng)"的學(xué)生失去發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此教師們?cè)诮虒W(xué)中采用個(gè)性化的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，但不忽視學(xué)生的個(gè)性差異，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的不同，允許學(xué)生在某些方面超長(zhǎng)，也允許學(xué)生在某些方面見短。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件重事。④結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生活學(xué)。過去，教師們往往把自己局限在課堂、教科書的小圈子里，就知識(shí)記知識(shí)，就教科書說教材，使得學(xué)生學(xué)習(xí)寬間小，知識(shí)面窄，技能單一，影響了學(xué)生發(fā)展。實(shí)施課程改革以后，教師在新的課程理念指導(dǎo)下，突破了教材就是樣本，課堂是學(xué)習(xí)惟一場(chǎng)所的觀點(diǎn)的束縛，樹立了以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的生活，著眼學(xué)生的能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面向廣闊社會(huì)生活，利用多種課程資源，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又加深了對(duì)生活的體驗(yàn)，更加關(guān)心生活、熱愛生活，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。2、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)單一接受式的學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、合作式的學(xué)習(xí)，要通過調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，改變教師主宰課堂、獨(dú)占講臺(tái)，一講到底的結(jié)構(gòu)形式，給學(xué)生留出充足的時(shí)間和空間，為他們創(chuàng)造積極參與、自主探究合作的情境和寬松民主、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3、積極推進(jìn)信息技術(shù)與思想品德教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具。信息技術(shù)包括幻燈片、投影、錄音、錄像、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代化設(shè)備，用它們創(chuàng)設(shè)豐富的色彩、聲音、圖像、文字，生動(dòng)、科學(xué)地傳遞大量信息，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生思考；有利于設(shè)計(jì)和演示科學(xué)有趣的板書和素材，供學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，積極推進(jìn)農(nóng)村初中思想品德課的改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是適應(yīng)新課程改革和實(shí)施新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，是推進(jìn)思想品德課素質(zhì)教育的重要舉措，只有這樣，才能充分體現(xiàn)廣大師生的迫切愿望，才能進(jìn)一步改進(jìn)思想品德課教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮思想品德課的特殊教育功能。因此教師一方面要積極投身于新課改，更重要的是要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。2013年10月我有幸參加了愛輝區(qū)教育學(xué)會(huì)“十二？五”第二批教師個(gè)人課題的研究，我的課題內(nèi)容是《農(nóng)村初中物理課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究》，實(shí)踐中我深深地體會(huì)到要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，在課堂中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一、微笑打造活躍的課堂在多年的講臺(tái)生涯中，每一名教師都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于初中物理教學(xué)而言，每位教師的知識(shí)水平?jīng)]有太大差距，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)都能講得很詳細(xì)，教師之間唯一的不同就是教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于物理這門較為枯燥的學(xué)科，我的做法是面帶微笑進(jìn)入課堂，在輕松的氛圍中講授知識(shí)，用幽默的語言拉近與學(xué)生的距離，做一名學(xué)生喜歡的教師，尊重和信任學(xué)生，使他們?cè)谄降取⒆杂傻恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)。二、讓學(xué)生“引領(lǐng)”課堂以前，我們?cè)斪x課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到井井有條，往往忽略了學(xué)生的接受能力。在我執(zhí)教的幾年中，每一屆學(xué)生接受新知識(shí)的能力都不一樣，所以每一年的物理教學(xué)我都會(huì)針對(duì)學(xué)生的自身情況來確定課堂的容量和整體的教學(xué)進(jìn)度。這里所提到的學(xué)生“引領(lǐng)”課堂，實(shí)際上需要教師在教學(xué)中細(xì)心觀察和整體把握，了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)。三、真正的“求學(xué)”課堂“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀念的一種根本性轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí)，還要使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。我在閑暇之余喜歡和學(xué)生在一起聊我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)生活，時(shí)常和學(xué)生開玩笑。就拿“求學(xué)”兩字來說，我總說對(duì)這兩個(gè)字的理解越來越不懂了，以前都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有許多困惑，求“先生”教我，現(xiàn)在有的學(xué)生都是“先生”求著來學(xué)，學(xué)生聽完都會(huì)會(huì)心一樂，我想他們明白這里的深意。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，但要真正做到學(xué)生主動(dòng)學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事，那么我們?cè)诮虒W(xué)中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些有啟發(fā)性的問題，引領(lǐng)學(xué)生去思考，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，從被動(dòng)的知道變成想知道，那么他們就會(huì)用心去思考、去探索，甚至?xí)行碌陌l(fā)現(xiàn)。四、用事實(shí)說話，做好演示實(shí)驗(yàn)物理是一門自然學(xué)科，它來自于日常生活，同時(shí)又應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活中。我校雖處在農(nóng)村，但是近年來國家重視薄弱學(xué)校的發(fā)展，為我校進(jìn)了一大批的實(shí)驗(yàn)器材，這讓我感到在教學(xué)中輕松了很多。因?yàn)樵诖酥埃恍┖?jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)由于沒有器材，我只能改用其它的思路，自己去制作教具，雖然提高了自己的動(dòng)手能力，卻也浪費(fèi)了許多精力。一些無法演示的實(shí)驗(yàn)在講解時(shí)顯得捉襟見肘，所以每一堂物理課，只要是有演示實(shí)驗(yàn)，一定帶領(lǐng)學(xué)生去做，會(huì)起到事半功倍的效果。作為一名教師，我追求的目標(biāo)就是滿足學(xué)生的終身發(fā)展，也許我不能讓每一個(gè)人都熱愛物理，但是在探索提高課堂效率的過程中，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不斷探索的精神，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖41、實(shí)際上，我們想要的不63llllllllllllllllllllllllll美容沙龍5步式AVONllllllllllllllllllllllllll64一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟操作時(shí)間:2小時(shí)一、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟65、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟標(biāo)準(zhǔn)架作流程;1細(xì)妝叫2、潔膚3毛巾熱4爽膚8、按摩7、蒸面6、爽膚5、去角質(zhì)9、爽膚10、面膜、眼膜、爽膚15、隔離14、潤膚13、眼霜2、爽膚、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟66、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝操作時(shí)間:3-5分鐘卸妝順序:眼睛—>眉毛→→嘴唇→臉頰→>全臉2眉毛1眼睛臉頰嘴唇全臉、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟67、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛—→眉毛一→嘴唇→臉頰→全臉注意事項(xiàng)眼部卸妝不要壓迫顧客眼球。1)、卸除睫毛膏第一步:用少量爽膚液或柔第二步:取少量卸妝乳膚水浸濕棉片,輕貼于下眼瞼手固定棉片,一手持棉棒順睫毛方向滾動(dòng)清潔、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟68、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頰→→全臉2)、卸除上眼線第一步:一手中指輕提上眼第二步:將棉片上折第三步:以拇指、食指固定部,另一手持棉棒自內(nèi)眼角至棉片,拇指加力,順眼頭至眼外眼角橫向一次性卸除上眼線尾方向擦抹,再次清潔、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟69、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頰→→全臉3)、卸除下眼線4)、卸除眼影請(qǐng)顧客張開眼睛向下看,以中雙手持沾有卸妝乳的化指固定下眼瞼,用棉棒橫位清內(nèi)眼角至外眼角擦拭、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟70、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇一臉頰一→全臉自眉頭至眉尾,毛發(fā)生長(zhǎng)方向卸除眉線、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟71、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟、卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉→全臉取2片棉片沾矢量卸妝乳,卸除唇妝、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟72、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟1、卸妝卸妝順序:眼睛→眉毛→嘴唇→臉頻→全臉步驟右手各持沾有卸妝乳的棉片,批除兩頰肥紅步驟二:左右手各持沾有卸妝乳的棉片,順額頭、鼻部、面頰下巴依次拭除表層殘、雅芳皮膚護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)模式15步驟73面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理74面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理75面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理76面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理77面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理78面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理79面部護(hù)理15步驟及按摩27式手法圖課件整理80面部護(hù)理15步驟及按摩27式