數學聽課記錄表_第1頁
數學聽課記錄表_第2頁
數學聽課記錄表_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數學聽課記錄表數學聽課記錄表數學聽課記錄表資料僅供參考文件編號：2022年4月數學聽課記錄表版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：科目數學授課教師班級九（1）節次第2節課題實際問題與一元二次方程聽課教師時間2011年9月6日教學過程實際問題與一元二次方程一、復習引入列方程解應用問題的步驟是什么？學生通過思考會記起：1審題2設未知數3列方程4解方程5答二探究新知探究：傳播問題（設計說明：傳播問題雖然學生常見，但它的數量關系卻比較抽象，所以從歌謠入手，讓學生有個感性認識）創設情境：有一首歌中唱道：“一傳十，十傳百，百傳千千萬”，今天我們首先探究的就是傳播問題。師生共同分析問題，可以采用教科書中的分析方法——填空法解決問題：列方程1+x+x（1+x）=121，解得x1=10，x2=-12，即平均一個人傳染了10個人。再思考：如果按照這樣的傳染速度，三輪傳染后有多少人患流感？小結：通過對這個問題的探究，你對類似的傳播問題中的數量關系有什么新認識？教學評價評價指標評定等級評價指標評定等級優良中差優良中差課前準備充分，有關教學資料的準備符合要求和規范。√注意啟發學生思考和聯想，給學生以創新的啟迪。√教學基本功扎實，講課精神飽滿，注意力集中，富有感染力。√能有效調控課堂秩序，調動學生學習情緒。√使用普通話教學，課件和板書使用漢字規范。√能合理、有效地利用各種教學媒體。√對問題的闡述簡練準確，深入淺出，思路清晰，重難點突出。√遵守制度，按時到課，出勤率高。√對課程內容嫻熟，運用自如，理論能夠聯系實際。√聽課精力集中，積極思考，學習氣氛良好。√講述內容充實，信息量大。√遵守課堂紀律，課堂秩序良好。√教學內容能反映或聯系學科發展的新思想、新概念、新成果。√對課堂教學的具體意見或建議：1條理清晰，重點突出，2有效利用教學輔助手段；3師生互動欠佳，學習氛圍雖然活躍，但有些后進。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論