教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、簡答題 張紅從師范大學中文系畢業后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生，她非常認真地準備了上課的資料，上網查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節課就出現了問題，自己準備的內容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。毫無疑問，這是張紅備課出現了問題，為了上好第一節課，你認為張紅應該怎么辦？參考答案:【答案要點】張紅雖然非常認真地準備了上課的資料，并上網查了初中生的心理特點，但張紅可能沒有好好分析教材內容，沒有總結、歸納出教材的重難點，沒有去了解學生的知識基礎情況，而且，在課前，可能并沒有仔細思考采用什么樣的教學方法，讓學生更容易接受、理解教學內容；再加上第一次上課，難免會有些緊張，語速會加快，自顧自地陳述完教學內容，而沒有精力去察看學生的反應情況。因此，在課堂上就出現了問題。為了上好第一節課，我認為張紅應該著重從這幾方面人手：仔細地分析教材，從教材的內容、教學目標及重難點人手進行分析，要時確一堂課下來，學生能掌握、學會哪些東西，有什么樣的收獲。分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生學習這節內容會有什么樣的困難。根據教材內容與學生情況，要思考采用什么樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內容。最后，一定要在上第一節課前自己先模擬幾遍，把教學內容說熟了，想象下課堂場景，克服緊張膽怯的心理，控制好教學時間，多設想課堂會出現的一些問題。通過這幾個方面的準備，相信張紅老師在第一節課的表現就會更好。2、單選題無論是新老教師，無論是哪一個學科，教師編寫教案的基本內容、基本要求都是一樣的。下列教案的基本內容當中，是教案編寫的重中之重。A:板書設計B:教學過程C:作業處理D:教學重點參考答案:B本題解釋:【答案】B。3、判斷題 師德激勵要堅持以懲罰為主，獎勵為輔的原則。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：師德激勵要堅持以獎勵為主，懲罰為輔的原則4、判斷題 教育法律關系的內容由教育權利和義務構成。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的教育法律關系中享有的權利和承擔的義務。權利和義務是教育法律關系的核心，沒有權利和義務為內容，就無所謂教育法律關系。5、判斷題 組織教學是教學開始的組織活動。 參考答案:錯誤本題解釋:]【答案】錯誤。解析：組織教學并不局限于教學開始，而是要貫穿于教學過程的始終6、單選題 下列說法中不正確的一項是 。A:教學目標要關注對學生當前和未來都有用的信息BR參考答案:C本題解釋:【答案】C。7、多選題 課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學評價 。A:具有導向功能，能夠促進課堂教學改革BC:具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流D:是促進教師專業發展的重要途徑E:具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：課程教學評價的作用體現在以下幾個方面：課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革；課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之尚的相互交流；課堂教學評價是促進教師專業發展的重要途徑；課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分；課堂教學評價是對一個教師的肯定，是對學生的責任所在。8、單選題對個體身心發展起主導作用的因素是。A:遺傳因素BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校教育在人的身心發展中起主導作用，主要有以下三個原因；①學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動，它規定著人的發展方向。②學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。③學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。9、填空題 問題解決的過程分為4個階段，即 、理解問題、出假設和檢驗假設。10、單選題 明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立作出貢獻的是 。ABC:洛克D:夸美紐斯參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張11、判斷題 思維定勢在學習遷移中起到阻礙作用。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：思維定勢在學習遷移中起到促進或阻礙作用。12、單選題 《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育感化、挽救的方針，應堅持的原則是 。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實事求是C:正面引導，表揚為主D:榜樣示范，環境陶冶參考答案:A本題解釋:【答案】A。13、單選題蓋老師總是建議學生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的特征。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。14、多選題 學校教育與家庭教育相互配合的方法有 A:互訪B:民主評議C:家長會D:家長委員會參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。15、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為。A:自我期待感B:自我歸因感C:自我預期感D:自我效能感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了自我效能感的定義。自我效能感是班杜拉的學習動機理論中的概念。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。16、簡答題 著名數學家華羅庚上初中時，接受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格。老師認為他已經無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。詩人臧克家，1930結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。參考答案:【答案要點】學生是發展的人第一，學生的身心發展是有規律的。第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處于發展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學習成績一般，但成年后仍可以發展成為著名的數學家。學生是獨特的人第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，0學生是具有獨立意義的人第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發展。17、填空題 個體發展是指身體的發展和 的發展參考答案:心理18、單選題 學生解出一道難題，感到無比興奮、內心充滿輕松愉快的體驗，屬于 。ABC:美感D本題解釋:【答案】B。解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。解出一道難題屬于理智活動過程。19、單選題有關研究表明教育對當代國民收人增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有。A:政治功能B:經濟功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。20、填空題 在影響個體身心發展的諸多因素中， 具有加速體發展的特殊功能。本題解釋:【答案】學校教育。解析：學校教育在人的身心發展中起主導作用，具有加速個體發展的特殊功能。21、單選題下列特征不屬于意志品質的是。A:自覺性BCD本題解釋:【答案】D。解析：意志品質是指構成人意志的諸因素的總和。主要包D項。22、判斷題 學校自主權的核心是教育教學管理權。 參考答案:正確23、簡答題 教師應該如何培養學生的觀察力？參考答案:【答案要點】幫助學生明確觀察的目的與任務；指導學生掌握觀察的方法；啟發學生邊觀察邊思考；培養學生良好的觀察品質。24、簡答題 簡述教學工作的基本環節參考答案:【答案要點】（1）備課；（2）上課；（3）課外作業的檢查與批改；（4）課外輔導；（5）學業成績考查與評定。25、單選題我國的師生關系的根本目標是。A:培養全面發展的人B:教書育人C:教育民主D:教學相長參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、單選題某初中生在行動中能以堅韌不拔的毅力克服種種因難而堅持到底，這是他意志品質的表現。A:果斷性B:堅持性C:自覺性D:自制力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志的堅持性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質，這種品質又叫毅力或頑強性。27、判斷題 對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：課程資源不僅僅指教學大綱和教科書，還包括教師自身、學生以及教學過程。28、單選題高中學生思考問題時能夠擺脫具體事物的束縛，能根據各種假設進行系統抽象的分析。根據皮亞杰的思維發展階段理論，此學生處于。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。29、單選題 初中教育的政治功能體現在 。A:培養初中生的政治意識及穩定和發展社會政治關系B:發展社會生產力和促進社會的進步C:繼承和發展我國傳統文化D:培養初中生成為政治家參考答案:A本題解釋:【答案】A。30、單選題《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中指出，把作為教育改革發展的核心任務。A:促進公平B:育人為本C:提高質量D:改革創新參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：2010621）》（簡稱《綱要》）21件。根據這一規劃，今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。綱要指出：堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。31、單選題教育者在制定、執行校規、班規時，應根據學生的具體情況做到正確、合理、嚴寬適度，才能有利于學生的健康成長，這符合。A:理論與實踐相結合原則B:發揚積極因素、克服消極因素原則C:嚴格要求與尊重學生相結合原則D:教育影響一致性和連貫性原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：嚴格要求與尊重學生相結合原則的基本要求包括：愛護、尊重和信賴學生；提出的要求正確、合理、嚴寬適度；教育者對學生提出的要求，要堅定不移，貫徹到底，督促學生切實做到。32、單選題 桑代克認為學習過程是 A:頓悟的過程B:同化順應的過程C:形成認知結構的過程D:嘗試一錯誤的過程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克認為聯結是通過嘗試與錯誤的過程而建立的。學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的過程。在此過程中，隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，而終于在刺激與反應之間形成牢固的聯結。33、單選題學生學習完平行四邊形后再學習長方形，平行四邊形的學習對學習長方形的影響是。A:順向正遷移B:順向負遷移C:逆向正遷移D:逆向負遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。34、單選題教學過程中，學生學習是在教師指導下進行的，說明學生的認識具有特殊性，表現在。A:認識的間接性B:認識的交往性C:認識的教育性D:有領導的認識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：四個選項均是教學過程是一種特殊的認識過程的表現，題干中的關鍵詞“在教師指導下”可知是“有領導的認識”。35、單選題 初一數學老師為了了解新學生學期教學的準備情況，在開始教學之前對學生進行了摸底考試，這是運用了 。A:標準參考評價B:總結性評價C:形成性評價D:準備性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。36、多選題 某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開，對這種做法理解正確的是 。A:體現了對差生的管理B:這一行為體現了對差生的歧視C:缺乏教育公平D:符合大多數學生的利益參考答案:BC本題解釋:【答案】BC37、單選題 教師的教和學生的學可以看做是一種 A:領導和被領導的關系BC:相互依存關系D:相對獨立關系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在教學過程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，以實現教學相長和共同發展。二者是一種相互依存的關系。38、單選題教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是。A:品德評價法B:榜樣示范法C:實際鍛煉法D:陶冶教育法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。39、單選題《義務教育法》規定，兒童人學年齡的標準是。A:四周歲BCD本題解釋:【答案】C。40、判斷題 中小學教師職業道德教育的內容主要包括政治理論、法律法規、教師心理及健康教育等。參考答案:正確41、判斷題 《學校衛生工作條例》規定，中學每天學習時間(包括自習)不超過8小時，小學不超過6小時。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：1990年6月，原國家教委與衛生部聯合發布了《學校衛生工作條例》，明確了學校衛生工作的要求，具體包括：學生每日學習時間（包括自習）68時，大學不超過10小時。42、單選題 冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是 。ABCD:感覺的后效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象，叫感覺適應。題干描述的是氣溫持續作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應。43、單選題 數學老師在教應用題時，一再強調學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導學生 。A:牢記題目內容B:很好地完成對問題表征的認識C:有效的監控解題過程D:熟練地使用計算技巧參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。44、單選題 關于課程標準敘述不正確的是 A:課程標準必須認真研究和把握B:教師必須全面系統的理解課程標準C:課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執行D:課程標準可作為教師檢查自己教學質量的依據參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它對教師工作有直接的指導意義。45、判斷題 學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。 參考答案:錯誤46、單選題 上課過程中，突然有人推門進來，大家會不由自主地把頭轉向門開的方向。這種表現是 。A:無意注意B:有意注意CDA本題解釋:【答案】A。47、簡答題李同學是一名初二的學生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數學，成績也很優秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責，老師認為該同學沒認真準備考試，作為反面教材在全班同學面前批評了他。由于成績、名次的大幅度后退，回家后家長的責罵也讓李同學覺得壓力很大，他希望下周的數學考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認可。但是在這樣的壓力下數學也發揮失常考砸了，其他的科目也接二連三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態度，李同學覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進而對自己喪失了信心，也變得不愛和同學交流了。問題：針對此案例中李同學的情況，請用歸因理論進行分析。參考答案:【答案要點】李同學的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失