教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生指導(dǎo)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題小學(xué)生王強(qiáng)缺乏安全感，行為退縮、性格膽怯，經(jīng)常撒謊，做事情消極被動(dòng)，這可能是由于()教養(yǎng)方式造成的。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查家庭教育方式對(duì)小學(xué)生人格影響。家庭教養(yǎng)方式一般分為以下三類：權(quán)威型教養(yǎng)方式、放縱型教養(yǎng)方式、民主型教養(yǎng)方式。其中，權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過(guò)于專斷，孩子的一切都由父母來(lái)控制，表現(xiàn)得消極、被動(dòng)、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至?xí)纬刹徽\(chéng)實(shí)的人格。故選A。2、單選題漫畫(huà)家畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫(huà)的是誰(shuí)，這里反映出的知覺(jué)特征是ABCD本題解釋:【答案】D。解析：當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體，這就是知覺(jué)的整體性。漫畫(huà)雖然是寥寥數(shù)筆，但人可以從整體上去認(rèn)識(shí)這幅漫畫(huà)，把握一個(gè)人的特征，屬于整體性的體現(xiàn)。故選D。3、單選題 百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于 A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動(dòng)搖。注2、312就會(huì)動(dòng)搖。故選C。4、單選題 小學(xué)生在課堂上突然流鼻血，教師的處理方式不適當(dāng)?shù)氖?A:保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血B:用熱毛巾敷在鼻子上C:用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部D:抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：熱毛巾會(huì)使鼻出血加劇，應(yīng)采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。5、單選題以下情景中會(huì)產(chǎn)生激情狀態(tài)的是A:張生他鄉(xiāng)遇故知，范進(jìn)金榜題名時(shí)B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)；BCD均為較為持久而微弱的心境。6、單選題 “頭懸梁，錐刺股”，體現(xiàn)了 A:認(rèn)知對(duì)意志的影響作用B:意志對(duì)認(rèn)知的反作用C:情緒對(duì)意志的影響作用D:意志對(duì)情緒的反作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因?yàn)閾碛袌?jiān)強(qiáng)的意志，才能更好地刻苦讀書(shū)，體現(xiàn)了意志對(duì)認(rèn)知的反作用。7、單選題 美育之“超美育”功能，即指 A:直接美育功能B:間接育德、促智、健體功能C:超越性美育功能D:美育的附加功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查美育的功能。美育具有不可取代的特殊教育功能，美育之“超美育”功能是指它與其他各育互為條件，相輔相B。8、單選題委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于A:說(shuō)服法BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查德育的方法。實(shí)踐鍛煉法是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨練和考驗(yàn)，以培養(yǎng)C。9、單選題教師在數(shù)學(xué)課上用幾種不同的方法來(lái)解同一道應(yīng)用題，這種思維方法是A:創(chuàng)造思維B:聚合思維C:發(fā)散思維D:直覺(jué)思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是思維的分類。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。對(duì)同一道應(yīng)用題，用幾種不同的方法來(lái)解答，屬于發(fā)散思維。10、單選題—般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的A:幼兒期BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查身心發(fā)展的階段劃分。小學(xué)生的年齡階段處于童年期。故選C。11、單選題思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本單位是A:命題B:概念C:判斷D:推理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査思維的基本形式。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。其中，概念是思維的最基本單位。故選B。12、單選題敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢，是()氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查氣質(zhì)的類型。黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重踏實(shí)，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)（性格堅(jiān)韌），話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。13、單選題 小明正在專心地看書(shū)，忽然聽(tīng)到窗邊小貓的叫聲，馬上就被吸引，這引起的是 A:有意注意B:隨意注意C:無(wú)意注意D:隨意后注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無(wú)意注意是不需要意志努力也沒(méi)有目的的注意。有意注意又稱隨意注意，是有明確目的并需要意志努力的注意。此處小明被貓叫吸引，屬于無(wú)意注意。14、單選題下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是A:望而生畏BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語(yǔ)言為中介的條件刺激叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。談梅生津?qū)儆诘诙盘?hào)系統(tǒng)。故選B。15、單選題“新官上任三把火”、初次見(jiàn)面時(shí)希望給人留下好印象，都體現(xiàn)了A:首因效應(yīng)B:投射效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:近因效應(yīng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫第一印象效應(yīng)。16、單選題“江山易改，稟性難移”這句話說(shuō)明人格具有A:穩(wěn)定性BCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查人格的特征。“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”就是人格。17、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是A:行為矯正BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過(guò)度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。抑郁癥主要表現(xiàn)為：一是情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂(lè)趣；二是消極的認(rèn)識(shí)傾向，低自尊、無(wú)能感，從消極方面看事物，好責(zé)難自己，對(duì)未來(lái)不抱多大希望；三是動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)，缺少熱情；四是軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。因此，答案選C。18、單選題 提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是 A:班杜拉BC:華生D本題解釋:【答案】A。解析：觀察學(xué)習(xí)理論是美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來(lái)的。19、單選題 小東在做生物學(xué)試驗(yàn)研究時(shí)，善于從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出一個(gè)結(jié)論，小東運(yùn)用的是 A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。20、單選題 依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列( )時(shí)期的特征。 A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:道德成規(guī)前期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序的道德定向階段。處于該階段的兒童以法治觀念判斷是非，以服從法律權(quán)威為導(dǎo)B。21、單選題 小學(xué)生在飲食安全方面做法不妥當(dāng)?shù)氖?A:購(gòu)買和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位B:餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具C:在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”D:養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣參考答案:C本題解釋:【答案】C。22、單選題人們常提到“唯女子與小人難養(yǎng)也”，是一種A:首因效應(yīng)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刻板印象，專指人類對(duì)于某些特定類型人、事、物的一種概括的看法。這種看法可能是來(lái)自于同一類型的人事物之中的某一個(gè)個(gè)體給旁人的觀感。通常，刻板印象是大多數(shù)是負(fù)面而先人為主的，并不能代表每個(gè)屬于這個(gè)類型的人事物都擁有這樣的特質(zhì)。23、單選題 以下關(guān)于記憶的表述，錯(cuò)誤的是 A:精細(xì)動(dòng)作的記憶保持的時(shí)間較粗大動(dòng)作更為長(zhǎng)久B:強(qiáng)烈的情緒刺激往往會(huì)產(chǎn)生難以遺忘的記憶C:錯(cuò)誤的冋憶也是一種遺忘D:語(yǔ)義記憶常常與特殊的時(shí)間地點(diǎn)無(wú)關(guān)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：精細(xì)動(dòng)作的記憶屬于小肌肉群的記憶，記憶較難以保持，比如彈鋼琴，幾天不練習(xí)就會(huì)生疏；而粗大動(dòng)作的記憶屬于大肌肉群的記憶，記憶能較長(zhǎng)時(shí)間保持，比如前滾翻，就算好久不練習(xí)，也能就較完整地回憶。24、單選題“以小人之心，度君子之腹”反應(yīng)的是A:近因效應(yīng)BCDD本題解釋:【答案】D。解析：人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３２蛔杂X(jué)地把自己的心理特征（如個(gè)性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特征，如：自己喜歡說(shuō)謊，就認(rèn)為別人也總是在騙自己；自己自我感覺(jué)良好，就認(rèn)為別人也都認(rèn)為自己很出色等等，這種心理現(xiàn)象稱之為“投射效應(yīng)”。25、單選題小學(xué)生的想象多屬于A:空想B:創(chuàng)造性想象C:再造性想象D:批判性想象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。小學(xué)生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不是很多。故選C。26、單選題 個(gè)性心理中最穩(wěn)定的成分是 A:興趣BC:氣質(zhì)D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣和價(jià)值觀屬于個(gè)性傾向性，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。27、單選題 小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在 A:需要、動(dòng)機(jī)、世界觀B:理想、信念、世界觀C:興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀D:興趣、愛(ài)好、理想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)”。個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、理想、信念、世界觀。小學(xué)生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。28、單選題把文章中的各個(gè)段落綜合起來(lái)，把握其中心思想，這是指思維過(guò)程的A:分析B:綜合C:比較D:抽象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。故選B。29、單選題 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性 A:非關(guān)鍵階段B:非常重要的奠基時(shí)期C:很難產(chǎn)生效果的時(shí)期D:最不會(huì)受外界影響的時(shí)期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査小學(xué)生個(gè)性發(fā)展。小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的關(guān)鍵期，是非常重要的奠基時(shí)期。故選B。30、單選題墨子提出了著名的“素絲說(shuō)”，認(rèn)為“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。說(shuō)明了學(xué)生具有ABCD本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生具有可塑性，學(xué)生處于身心發(fā)展的形成時(shí)期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力，墨子的素絲說(shuō)如同“近朱者赤，近墨者黑”。31、單選題 下列不屬于我國(guó)小學(xué)德育基本內(nèi)容的是 A:愛(ài)國(guó)主義教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査小學(xué)德育的基本內(nèi)容。我國(guó)小學(xué)德育的內(nèi)容包括：（1）愛(ài)國(guó)主義教育；（2）理想教育；（3）集體主義教育；（4）勞動(dòng)教育；（5）人道主義與社會(huì)公德教育。生命教育是三生教D。32、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是A:懲前毖后，治病救人B:言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之，無(wú)則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹(shù)李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣法。故選D。33、單選題以下關(guān)于能力的表述，錯(cuò)誤的是A:抽象概括能力是能力的高級(jí)表現(xiàn)B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：A項(xiàng)創(chuàng)造力是一般能力的高級(jí)表現(xiàn)。B項(xiàng)發(fā)散思維是創(chuàng)造力的核心；C項(xiàng)注意力和工作記憶（短時(shí)記憶）與先天遺傳有關(guān)，在25歲之后逐步衰退；D項(xiàng)模仿能力是創(chuàng)造力的前提和基礎(chǔ)。34、單選題 德育過(guò)程的基本矛盾是 A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過(guò)程的基本矛盾。35、單選題 小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩，這屬于 A:雙趨沖突BCDA本題解釋:【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。好成績(jī)和出去玩對(duì)小明來(lái)說(shuō)，是兩個(gè)都趨向的目標(biāo)，這種沖突屬于雙趨沖突。36、單選題老師采取畫(huà)小星星、貼笑臉等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是A:品德評(píng)價(jià)法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:實(shí)際鍛煉法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：品德評(píng)價(jià)法是依據(jù)一定的要求對(duì)受教育者的思想品德予以評(píng)定、褒貶，使受教育者從中受到教育的方法。37、單選題 小琛在解題過(guò)程中習(xí)慣于在眾多解題方法中篩選出一種最佳解法，做出正確答案，其認(rèn)知方式屬于 ABC:輻合型D本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。38、單選題 對(duì)學(xué)校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是 A:由學(xué)校疏散人群、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)與各部門取得聯(lián)系，尋求支援B:等待領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后處理C:讓家長(zhǎng)自己處理D:讓學(xué)生自己處理參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、單選題 小明學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理御方式的表現(xiàn)。 A:升華B:補(bǔ)償C:退行D:轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：補(bǔ)償指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。40、單選題 “先行組織者”的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家 A:斯金納B:布魯納CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：先行組織者的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯C。41、單選題下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特征的內(nèi)容是A:意識(shí)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個(gè)性心理分為個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征，個(gè)性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格。故選C。42、單選題 看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是 A:強(qiáng)化BCD:消退參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。這C。43、單選題 教師審美素養(yǎng)區(qū)別于一般人的審美素養(yǎng)之處在于 A:廣泛性BCD本題解釋:【答案】D。44、單選題 小狗聽(tīng)到主人叫它的名字就能跑過(guò)來(lái)，這是( )的應(yīng)。 A:第一信號(hào)系統(tǒng)B:非條件反射C:第二信號(hào)系統(tǒng)D:第三信號(hào)系統(tǒng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語(yǔ)言為中介的條件刺激叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。雖然主人叫狗名字是以語(yǔ)言為中介，但對(duì)于小狗來(lái)說(shuō)，它并不是因?yàn)槔斫庹Z(yǔ)言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語(yǔ)言作為A。45、單選題小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于A:幻想B:空想C:再造想象D:創(chuàng)造想象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查想象的種類。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造C。4