《琵琶行》導學案一、學習目標:1.了解詩人白居易的生平經歷及“歌行體”的特點。2.把握《琵琶行》的基本內容，賞析詩歌中音樂描寫和景物描寫的精妙。3.分析琵琶女的形象，領悟詩人天涯淪落的感傷情懷。二、知識鏈接歌行體“歌行”是古代詩歌體裁之一,是初唐時期于漢魏六朝樂府詩的基礎上發展起來的。“歌行體”為南朝劉宋時期的鮑照所創,鮑照模擬和學習漢魏樂府,經過充分的消化吸收和熔鑄創造,不僅得其風神氣骨,自創格調,而且發展了七言詩,創造了以七言體為主的歌行體,代表作是《擬行路難》,共十八首。他的歌行體對后世影響極大,很多詩人都從中受到啟發,如白居易的《長恨歌》《琵琶行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》等。明代學者徐師曾在《文體明辨》中對“歌”“行”及“歌行”作如下解釋:“放情長言,雜而無方者曰‘歌’;步驟馳騁,疏而不滯者曰行;兼之者曰歌行。新樂府運動新樂府運動指中唐時期由白居易、元稹倡導的,以創作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動。該運動的口號是“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。新樂府是新題樂府的簡稱,主要以通俗化的樂府體寫時事和社會生活。其特點有三:一是用新題。二是寫時事。既用新題,又寫時事,始于杜甫,白居易繼承其傳統,以新樂府反映現實。三是不以人樂與否為衡量標準。新樂府在內容上則是直接繼承了漢樂府的現實主義精神,是真正的樂府。由漢樂府的“緣事而發”變而為曹操諸人的借古題而寫時事,再變而為杜甫的“因事立題”,經元結、顧況等的一脈相承,到白居易更成為一種有意識的寫作準則,所謂“歌詩合為事而作”,這就是新樂府運動形成的一般歷史過程。三、任務探究《琵琶行》這首詩的主旨句、千古名句是什么？2.思考小序都講了什么內容，有什么作用？3.《琵琶行》精彩而細膩地寫出了琵琶樂曲的感人效果，詩人是怎樣描寫音樂聲的？4.詩中貓寫景物的句子有哪些?它們在詩中起什么作用?5.琵琶女的遭遇為什么會引起詩人的共鳴？6.我的疑問：四、名句默寫(1)白居易在《琵琶行(并序)》中用“”一句說明偏僻之地粗俗的鄉野音樂很難聽，以此表現琵琶女技藝的高超。(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蘊含離別之意的句子是“，”。(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既寫出琵琶女的矜持、靦腆，又寫出作者急于與琵琶女相見的心情的句子是“，”。(4)白居易《琵琶行(并序)》中“，”兩句由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。(5)白居易的《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暫歇后，“，”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。(6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶過程中，聲雖“暫歇”，卻產生更好效果的兩句是“，”。(7)白居易在《琵琶行(并序)》中用聽眾在演奏結束后的反應和江邊自然景色來側面烘托琵琶女演奏效果的句子是“，”。(8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“，”兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲，以此來反襯音樂帶給人們強大的感染力。(9)“，”是《琵琶行(并序)》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。(10)白居易在《琵琶行(并序)》中描寫自己聽著琵琶女第二次彈奏，內心涌起難以抑制的悲傷凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“，？”。五．詩歌鑒賞(2021·新高考卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否?惠遠東林住得無?湓浦曾聞似衣帶,廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社,青云依舊是前途。【注】①江州白司馬:即白居易。②惠遠:東晉高僧,居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:指佛教講經的集會。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.根據內容分析,這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故,表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易,他懷戀長安,時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友,目前雖然身處貶謫之中,但未來的前途依然很遠大。2.前人論此詩認為第二句已包含委婉勸告的意思,對這一觀點應怎樣理解?請簡要分析。《琵琶行》導學案答案【答案與解析】任務探究同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。交代了時間、地點、人物和本詩的寫作動機，概括了琵琶女的身世，為全詩定下了凄切傷懷的感情基調。3.角度：①彈奏的動作。轉軸、撥弦、輕攏、慢捻、抹、挑、收撥，這些動作嫻熟連貫而有節奏，體現出琵琶女彈奏技藝的高超。②旋律的變化，嘈嘈切切、幽咽、凝絕、銀瓶乍破、鐵騎突出，或急或舒，松弛有度。③聽眾的反應。“未成曲調先有情”“此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言”，聽眾如癡如醉，進入忘我境界。方法：①大膽想象，運用貼切的比喻，化抽象為具體，“如急雨”“如私語”等，把難以捕捉的音樂形象摹寫得立體可感。②運用疊詞，如“嘈嘈”“切切”狀聲，使得琵琶女的樂聲弦音仿佛在聽者耳畔鳴響。③側面描寫，表現音樂的無限魅力和感人效果。它包括對聽者感受的描寫和對周邊環境的描寫。后者如“唯見江心秋月白”，通過寫周邊環境的寂靜來表現音樂的強大魅力和彈奏者高超的技藝。4.(1)“楓葉荻花秋瑟瑟”這一句描寫了詩人江邊送客時的環境。秋夜的江水、楓葉、荻花,色調暗淡,“瑟瑟”一詞更顯景之凄涼。飽含悲涼感情的自然景物疊加在一起,營造了一種凄清悲涼的意境。文字聲律和情韻的配合,令人頓感秋涼襲來,渲染了詩人與友人分別時凄涼愁苦的氛圍。(2)“別時茫茫江浸月”這一句描寫別時景象,景中含情。茫茫江水、溶溶月色中彌漫著詩人的離愁別緒,仿佛詩人的心情融化其中,與自然景物有了感應。該句情景交融,自然地點染出哀傷之別,同時為水上琵琶聲的突現營造了氛圍。(3)“唯見江心秋月白”這一句寫音樂結束時的寂靜環境。音樂已結束,但琵琶女的感情仍在擴散,直滲入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也被音樂中的感情打動。該句情景交融,襯托子音樂效果,造了令人回味的意境。(4)“繞船月明江水寒”這一句寫琵琶女獨守空船時的景象,烘托了琵琶女孤獨凄涼的心境。(5)“黃蘆苦竹繞宅生”這一句寫詩人在江州的生活環境,烘托了詩人被貶后孤寂悲涼的心境。詩人和琵琶女同樣來自京都，同樣才華出眾，同是淪落在偏僻的潯陽江畔，而且同是命運悲慘。琵琶女的藝術生涯毀于“老”，詩人的政治生涯毀于“謫”，相似的命運將兩個人的心緊緊地聯系到一起。琵琶女當年：艷壓群芳，藝冠京城，門庭若市，風光無限琵琶女現在：年長色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船詩人當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融;詩人現在：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。名句默寫(1)嘔啞嘲哳難為聽(2)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(3)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(4)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤(5)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(6)別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲(7)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(8)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(9)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(10)座中泣下誰最多江州司馬青衫濕五．詩歌鑒賞1.B“表現出朋友之間‘天涯若比鄰’之意”錯誤。“一衣帶水”的意思是像一條衣帶那樣窄的水面,形容一水之隔,往來方便。“湓浦曾聞似衣帶”意即“我曾聽說湓水縈繞似衣帶”,表現的是湓水的蜿蜒之美,并非表現朋友之間的情誼。2.①“勸誡”是這首詩的主旨,詩人在尾聯點明該主旨,勸說白居易不要沉迷于宗教,消磨了志氣,要對人生充滿信心;②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟,為結尾正式的勸誡了鋪墊。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【詩歌賞析】首聯寫詩人向被貶到江州的朋友白居易問好,然后問朋友是否住過高僧惠遠住過的