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字號評

成就四川眉山子瞻東坡居士文學家政治家書畫家北宋成就最高的文學家，開創了詞的豪邁之風。我來談蘇軾曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之你學過

的蘇軾豪放詞老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子·密州出獵赤壁懷古念奴嬌蘇軾

1.誦讀詞作，感受豪放詞風。

2.把握“景、史、情”結合的寫法，理解詞作中寄托的人生態度。

一、誦讀詩歌讀出節奏，讀出豪放情感。要求：

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。誦讀【

2分】；赤壁，蘇軾所游赤壁是黃岡城外的赤鼻磯；而一般認為三國赤壁鏖戰的古戰場在現在湖北蒲圻。念奴，唐天寶年間的著名歌女。音調高亢悅耳，據說玄宗喜歡聽她演唱。此詞牌為紀念她而創立。念奴嬌，詞牌名。解題懷古詠史詩二聽詩歌準確把握情感，感受豪邁詞風。要求：邊聽邊思考概括本詞上闕與下闕主要內容？

上闕：景物的描寫如何體現豪放詞風合作探究1、名句賞析

大江東去，浪淘盡，千古風流人物意象：“大”字展現了“江水”空間的境界闊達，比喻“歷史長河”。滔滔江水，浪花奔流不息，古今豪杰在時間的無始無終里流逝。字詞：“淘”字，寫出了長江奔騰的氣勢，又引出了赤壁之戰中的風云人物，形象的展現了歷史滄桑的變遷。

首句僅十三個字，豪放之詞風，如面而來，亦奠定了全詞的感情基調。2、賞析“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”【意象和富有表現力的字詞】字詞意象特點角度修辭亂穿驚拍卷雪巖石：山崖之險怪石壁的陡峭、高峭濤：水勢的洶涌水石相擊波濤：巨大力量浪花：水色的純白形聲形色夸張擬人比喻雄奇壯闊,壯美如畫短短13個字從形、聲、色幾方面，運用比喻、夸張等修辭,描繪出一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。

把讀者帶入一個驚心動魄的奇險境界，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢。

此句用“亂石、驚濤、波浪”三個意象，從形、聲、色幾方面生動地寫出了赤壁壯麗雄奇的圖景，給人以氣勢磅礴、豪邁壯闊之感，為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢。

“亂”表現出巖峰錯列；“穿”寫出直插云霄的態勢；“驚”寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰；“拍”寫出波濤的力量；“卷”寫出波濤的翻滾；“雪”寫出波濤的顏色；“千堆雪”這個比喻，形象地表現出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。這幾句詩實寫赤壁古戰場的壯麗奇險之景，暗寫赤壁之戰驚心動魄場面和英雄雄姿。答題步驟：第一步:釋含義。結合句子含義描畫面。第二步:抓特點析字詞。有手法的點明手法。第三步:析作用。結合表達技巧闡述該字的表達效果，點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

下闕：人物的塑造和情感的抒發是如何體現豪放之風的。合作探究小喬初嫁了雄姿英發，羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅

——年輕得志（側面襯托）——英姿勃發、裝束儒雅、風度翩翩（長相和裝束）——作戰指揮若定、從容沉著（作戰能力）下闕你讀出這是一個怎樣的周瑜？【賞形象1分】三國英雄人物這么多，為什么作者偏選擇周瑜來寫呢？

命途多舛，

生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。

自題金山畫像

蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業，

黃州惠州儋州。烏臺詩案，被貶到黃州任團練副使，實則等于充軍。一度下獄，三度貶官。東坡那些事兒

蘇軾作詩賦，表達對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團練

副使，交由本州安置，不得干預公事。在黃州蘇軾過的實際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當困難。在此期間，寫就一詞二賦。背景介紹下闋：塑造周瑜的形象有什么用意？我們能體會到詞人怎樣的情懷？渴望建功立業周瑜：年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就仰慕英雄蘇軾：年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發職位：團練副使際遇：功業未就哀嘆自我年歲已老壯志難酬《念奴嬌赤壁懷古》的豪放表現在哪些方面？景物描寫的豪放：夸張、比喻手法的運用，縱橫馳聘、游刃有余的描寫，呈現出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。周瑜形象的豪放：選取了婚姻美滿、風度儒雅、智慧才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風云的儒將風采寫得生動形象。這個少年得志、在赤壁之戰中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。情感的豪放：生不逢時，一腔抱負無法施展，只能仰望古人。不過“風流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、江風中舉杯逍遙吧，詞人在失落中得到了暫時的解脫。風流人物英雄豪杰懷古詠史壯志未酬抒情描壯觀之景懷英豪之人抒未酬之豪情課堂小結氣勢磅礴雄奇壯闊寫景豪放風格：景物、人物、事件、手法、情感、語言作業

永遇樂·京口北固亭懷古

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。